西沟小学高效课堂导学案

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1、西沟小学高效课堂导学案西沟小学高效课堂导学案 学科：学科：语文编号：编号：611137日期：日期：2016.11.02课人：课人：张瑞审核：审核： 课题：课题：18、我的伯父鲁迅先生 【课堂导学课堂导学】 学习目标：学习目标：我能正确、流利地朗读课文； （2）我能整体感知课文内容。 重难点重难点: : 通过学习课文，我能初步了解伯父的品质 。 教学具：教学具：查找资料，了解课文的写作背景。 【定向导学、问题研习、互动展示定向导学、问题研习、互动展示】 课课 自研自探环节自研自探环节 堂堂 元元 素素 导学导学 流程流程 合作探究环节合作探究环节 互互 动动 程程 序序 （内内容容、形形式式）

2、A A 、小对子、小对子： 展示提升质疑评价环节展示提升质疑评价环节 展展 示示 方方 案案 （方方案案、建建议议） 展示方案一：展示方案一： 自自 学学 指指 导导 （程程序序、要要求求） 学法：学法： 大声朗读课文一遍， 读通读畅， 检查自研成果；小小识字员小小识字员 读后思考：文中写了鲁迅先生的几件 对子间解决自学建议：建议：可尝试当一回老师， 事（每件事通过空行成为独立的一部 时遇到的问题。带领全班学习课后生字和 分） ，试着用小标题的形式概括在随随 初读初读预时预时 2 2 分钟分钟理解课文中难懂的词语， 示 堂笔记一处：堂笔记一处： 课文课文范生字的准确读音。 课文先写，接着 转入

3、对伯父生前的回忆，分别叙述了 B B、互助组：、互助组：展示方案二：展示方案二： 件事，分别是： 整体整体小组长主持，深特色朗读家特色朗读家 （1） 感知感知入感受 :你觉得你觉得建议建议： 带动全班同学朗读自 （2（2） 鲁迅是一个怎样鲁迅是一个怎样己喜欢的段落， 可以畅谈喜 （3） 的人？的人？欢的理由， 也可以简单说说 （4） 感受。 预时：预时：7 7 分钟分钟 *预时预时 4 4 分钟分钟 * 展示方案三展示方案三： 学法学法：1、请同学们潜心默读课文在 默读默读人物访谈会人物访谈会 文中用“”划出最能体现伯父 课文课文C C、共同体：、共同体：建议建议： 假如本文作者 （周晔） 品

4、格的中心句。反复读一读，旁批自 、确定本组展来到西沟小学， 在班级开展 己的体会。 感受感受示方案。“人物访谈会” 结合本文向 2、将这句话与课文第一段联系起来， 人物人物、推选代表全他了解鲁迅先生的相关事 想一想，它们之间有什么关系。 品质品质班大展示。迹。 预时：预时：6 6 分钟分钟 预时预时 5 5 分钟分钟预时：预时：1010 分钟分钟 【训练课导学】【训练课导学】 一、用“”画出加点字的错误读音。 追悼（do dio）女佣(yng yng)殡仪馆(bn bn) 吊唁(yn yn)水浒传(h x)镊子(ni ni) 二、将下面的词语补充完整，并根据意思或句子需要选择恰当的词语填空。 （） （）吞枣（） （）大悟张（）李（） 失声（） （）饱经（） （）一目（） （） 1、比喻颠倒事实，认错了对象。 （） 2、比喻读书时不加分析地笼统接受。 （） 3、形容经历过很多艰难困苦。 （） 4、王刚做题时（） ，所以受到老师批评。 5、他一生（） ，但他仍很乐观。 【评价总结评价总结】 作业布置作业布置 板书设计板书设计 教教 后后 记记