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1、走进对联的世界里 徜徉在美的意境中,一、教学目标 掌握对联的相关知识，学拟对联，提高学生运用语言文字的能力 二、情感目标 体会对联中的文化，感受对联中的韵味，接受对联中美的熏陶 三、教学重点 掌握对联的相关知识，学拟对联 四、教学难点 引导学生如何拟写对联,（一）导入：展示诏安一中两副对联,教学过程,（一）导入：展示诏安一中的两副对联,东溪水碧杏坛长续怀恩赋 良峰山秀弦歌永诵凤凰吟,对联欣赏,新年纳余庆,佳节号长春,（我国最早的一副对联）,龙井泉多奇味,武夷茶发异香,（茶馆联）,虽为毫末技艺,却是顶上功夫,（剃头铺）,柴米油盐样样不少,甜咸酸辣味味俱全,（饭店联）,一门父子三词客,千古文章四大
2、家,(眉山三苏祠),大肚能容，容天下难容之事,慈颜常笑，笑世间可笑之人,(北京潭柘寺),琴瑟琵琶八大王，王王在上,魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边,风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。,山山水水，处处明明秀秀,晴晴雨雨，时时好好奇奇,西湖孤山石亭联,（二）品味经典归纳特点,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,归纳对联特点,1、字数 相等,字数多少无规定，但要求上下联字数相同,2、词性 相同,一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对
3、动词， 形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。,3、结构 相同,上下联结构要相当：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。,墙 上 芦 苇 头 重 脚 轻 根 底 浅 山 间 竹 笋 嘴 尖 皮 厚 腹 中 空 名 方 名 名 形 名 形 名 方 形 位 容 容 位 容 词 词 词 词 词 词 词 词 词 词 方位结构 主谓结构 主谓结构 方位结构 偏正结构 主谓结构 主语部分 联合结构（谓语部分）,词性相对，结构相同,4、平仄相对,平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平
4、收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。,5、内容相关,上下联内容要相关，上下衔接，不重复用字。 正对：上下联表现相近或相似的内容。如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 反对：用来表示相反的事物，上下两联内容是相反的。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,书写：上下联都是竖行书写， 从上写到下， 必须字字对称。 张贴：按传统习惯， 上联在右边， 下联在左边， 左右以面对欣赏者为准。,对联书写和张贴的要求,（三）链接高考，熟悉对联特点，归纳拟写原则 1、学生随堂练习2004年广东高考卷的对联题 下面是一副对联的上联，请对出下联。（6分） 上联：荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果,2、参考答案 下联：月
5、季牡丹金桂莫非海内奇葩 水仙牡丹芍药全为华夏名花 燕山长白昆仑全为塞北名山,戈壁草原沙漠全是北国风光 鹿茸貂皮人参都为东北名产 大豆高粱小麦皆是东北特产 写作读书实践都为学校课程 张哲李明肖振均为校内俊男 钢笔铅笔角尺都是学习用品 苍蝇蚊子蟑螂全是讨厌害虫,给下面答案评分（上联：荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果） (6分),是字重复，给5分,产字仄声，给5分,是字重复，产字仄声，给4分,词性结构不同，意境稍逊，给3分,意境欠佳，给2分,意境全无，给2分,意境低俗，给1分,归纳拟写原则：兼顾“对”（形式相对）和“联”（内容相关，意境、立意不低俗）,（四）引导学生利用拆合法拟写对联,1、下面是春联的上联，请对出下联。 上联：祖国江山好,（分析：名词名词形容词）,下联：神州气象新 百姓生活甜 社稷日月新,2、请为图书馆的对联补拟下联。,上联：学问藏今古,（分析：名词动词名词）,下联：文明播东西 智慧贯西中 知识达亚欧,（五）随堂练习：2008年福建省质检语文试卷 请根据提供的上联，对出下联。 上联：智能毛遂真名士,下联 正对：侠义荆轲大丈夫文武曹操大英豪忠义岳飞 伟丈夫 倜傥公瑾大豪杰勤奋祖逖好少年 反对：奸诈秦桧假忠臣无能东郭假高才,（六）总结 回顾对联的特点，重申拟写对联的原则、方法,祝同学们： 今日勤学尝苦辣 明朝高中品甘甜,
