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1、深化实践教学改革 全面加强学生创新能力培养在2008年石河子大学实践教学工作会议上的讲话校长 向本春（2008年12月12日）同志们：随着近年来我国高校扩招、国内就业形势的变化，以及社会对人才需求的变化，“高校办什么样的学，培养什么样的人”已成为高校不可回避的基本问题，高校人才培养质量越来越受到社会的关注。今天，我们在此召开实践教学工作会议，就是要探讨实践教学在人才培养中的问题，部署加强实践教学工作，培养具有实践创新能力的新时期高素质人才。会议的主题是：回顾和总结我校实践教学工作取得的成绩和经验，分析实践教学中存在的不足，研究今后加强实践教学工作的思路和措施。下面，我就加强和改进实践教学工作谈
2、几点意见。一、第三次教学工作会议以来，实践教学工作的回顾与总结自2005年学校第三次教学工作会议以来，我校实践教学工作逐年得到重视，实践教学工作得到不断改进。在学校党委的领导下，加大实践教学投入，改善实践教学条件，强化实践教学管理，学校的实践教学工作进展顺利，得到了较快的发展。（一）转变观念，确立实践教学教育新思路党的十七大提出强调培养具有实践能力强、富有创新精神的高素质应用型人才；教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见明确提出要高度重视实践环节，提高学生实践能力。我校根据教育部的有关精神，结合实施“本科教学质量工程”，转变观念、与时俱进，进一步提高对实践教学工作重要性的认
3、识，树立起以培养具有实践能力和创新精神人才为核心的教育理念。多视角把握实践内涵，确立了实践教学在人才培养中的重要地位。强化实践能力和创新精神培养是实施素质教育，提高人才培养质量的重点。以实施新一轮本科人才培养方案为主线，进一步推进各专业实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法和实践教学手段的改革。（二）深化改革，构建实验教学新体系首先，将实验课程按内容分段、分级，建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验三级教学平台的实验教学体系，针对不同层次的学生实施因材施教，循序渐进地加强其实践能力的训练。其次，独立设置实验课，整合实验教学内容。以培养学生创新精神和实践能力为重点，改革实验教学内容、方法，改
4、变过去实验课主要限于验证理论、单纯掌握操作技术、“照方抓药”的做法，增加综合性、设计性和自拟题目的实验内容。其三，开放实验室，逐步实现实验室网络化管理。一是全天开放承担全校“计算机文化基础”等实验教学任务的“计算教学中心”，学生可以自由选择上机时间。二是创造条件，提供学生参与科研活动、自主实验课题、毕业论文（设计）实验等活动场所。（三）加强建设，夯实实践能力培养基地自2006年以来，学校共投入经费600多万元加强实验室、校内外实习基地建设。现已建立了校院两级实验室和校内外实习基地共计193个，科技部、教育部省部共建重点实验室3个，教育部工程中心1个，国家级实验教学示范中心1个，兵团重点实验室2
5、个，重点文科研究基地2个，研究所和研究中心24个。同时，建立了以新疆天业（集团）有限公司、新疆西部新丝路旅游（集团）有限公司、新疆燕京啤酒有限公司、新疆天盛实业有限公司等大型企业为中心的校外实习基地。形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。这些基地对培养学生实践意识，强化学生动手能力的训练，了解技术创新成果的产业化和市场化的基本过程，提高学生实践能力和创新精神方面发挥了重要作用。（四）改革方式，探索师范生实习支教新模式学校响应自治区的号召，积极组织师范生开展实习支教工作。截至目前，我校600余名学生已经圆满完成阿勒泰地区、喀什地区的实习支教任务。实习支教工作不仅有力
6、地缓解了自治区基层中小学教师缺乏问题，进一步推进“双语”教学工作，还为我校学生提供更多的独立任教平台，使学生有机会能深入到教学的实际工作之中，了解中学教育的各个方面，极大地促进了学生教学实践能力的提高。在实习支教工作中，涌现出12名实习支教优秀指导教师、180名实习支教优秀学生、91名实习支教优秀日志获得者、91名实习支教优秀教案获得者、46名实习支教优秀通讯员。（五）加强管理，强化毕业论文（设计）和能力训练加强学生毕业论文（设计）管理，要求做到三方面。一是突出选题与生产实践紧密结合，确保综合训练的要求。二是做好毕业论文（设计）的规范化指导工作。要求教师指导编制切实可行的指导书，形成能反映经常
7、和定期对学生指导过程的教师指导日志，规范对教师指导毕业论文（设计）工作教学质量的考评体系。三是严格毕业论文（设计）的答辩，实施院、校二级答辩、审核制度，修订毕业论文（设计）的评分标准，形成由指导教师、评阅教师和答辩委员会按4:2:4的比例，评定最终成绩的制度和考核体系，提高毕业论文（设计）的质量和水平。（六）搭建平台，拓展创新人才培养新空间自2002年以来，学校设立专项资金，面向全校大学生开展大学生科研能力训练计划（SRP），积极鼓励学生申报研究课题。制定了石河子大学本科生课外“创新学分”实施办法、石河子大学大学生研究训练计划（SRP）实施方案等一系列管理办法，规范大学生实施创新计划管理。截至
8、目前，我校已开展六期SRP计划，立项1012项，参与学生3382人。2008年我校实施的“国家大学生创新性实验计划”，参与学生达1015人。通过开展大学生科研能力训练计划，使本科生较早地接受了研究训练，促进了师生交流和教学相长，对学生创新能力的培养，对教师因材施教具有较好的效果，探索出了一条创新人才培养的新途径。通过一系列活动的开展，我校在实践教学改革方面取得了显著成果。学生创新意识得到显著增强，学生有更多的机会参与科学研究和社会实践，对学生综合素质的提高具有重要的影响，对学校教育教学质量的提高，也产生了较好的效果。主要成果有：一是我校经济与管理实验中心入列国家级实验教学示范中心。二是“国家大
9、学生创新性实验计划”项目在我校实施。三是2008年我校12项实践教学改革项目获得教学成果奖。四是在实验教学方面，通过深化实验教学内容改革，增强了对学生实践能力和创新能力的培养。五是大学生科研氛围日趋浓厚。大学生参与科研训练的人数越来越多，学生参与实践教学的积极性得到极大的提高。六是涌现出许多优秀科研成果。初步统计，学生已发表论文100余篇，其中核心期刊发表论文10篇。七是培养了一批创新人才。我校参与挑战杯、创业大赛等课外科技作品达60余项，其中，获得国家奖27项。在取得成绩的同时，还必须清醒地看到实践教学工作还存在的许多困难和不足：一是对实践教学的认识不足。由于受传统教育思想和教学观念束缚，以
10、及长时间的以理论教学为主、实践教学为辅的影响，现在还有不少教师对实践教学的重要性认识不足，总认为实践教学仅作为理论认识的验证而依附于理论教学，片面地认为学生质量主要看理论知识水平，而实践能力则无足轻重。二是实践教学组织不规范。不少老师存在对实践教学认识不清楚，特别对实践教学的理论基础、体系结构、归属性质以及与理论教学的关系认识不一，造成实践教学各行其是，目标及其教学方式方法不规范。三是对实践教学的目标管理不严格。部分老师在指导学生实验实习时没有统一的要求，没有明确的目的，教学方法单一，甚至让学生做了就是；学生在实验时只是“照方抓药”，考核学生实验实习，不够严格，没有一定的标准要求；评定成绩没有
11、标准化，随心所欲，甚至乱打分，让学生容易过关。四是对实践教学的投入还有待加强。随着我校学生人数的增加，教学量越来越大，而教学基础设施实验仪器设备不足，实验教学基地建设滞后，给实践教学开展带来许多困难。许多实验项目被迫撤换或“化繁为简”，生产实习时间也只好缩短，校外实习项目安排在校内进行，没有达到实践教学的要求和目的。五是毕业论文（设计）管理不完善。对毕业论文（设计）的过程管理，在论文（设计）选题开题，搜集资料、开展研究、撰写论文、论文评审，组织答辩等环节缺乏规范的考核办法。毕业论文（设计）过程监管不力，毕业论文（设计）质量有待提高。此外还存在实验教师实习指导老师学历及职称偏低、有些专业实验教学
12、资源还较为短缺等等问题。以上这些问题应引起我们足够重视，并在今后的工作中采取相应措施认真加以改进和解决。二、进一步深化认识实践教学改革的重要性党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观，要把重点放在提高质量上的战略部署，其中一条有效途径就是推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力。因此，我们必须认清形势，增强紧迫感，进一步提高对实践教学工作重要性的认识，采取得力措施，扎扎实实做好实践教学工作。（一）加强实践教学，是实现人才培养目标的内在要求我国正处在实现现代化战略目标的关键时期，社会和经济的发展对人才培养目标提出了多元化和更高的要求。近年来，高等教育发展迅速，人民大众对教
13、育质量的要求日益增强，加之教育体制改革的不断深化，我们面临着十分严峻的竞争和挑战。教育的竞争重点是教学质量的竞争，而实践性教学的好坏又直接影响着教学质量，影响着人才培养目标能否实现。我校的人才培养目标是培养具有一专多能的高等应用型专门人才。近年来，我校始终以构建终身教育体系和学习型社会理念为先导，以“人才培养模式改革和质量工程”为主线，主动适应新疆地方经济建设和社会进步的需要，按照加强基础、拓宽专业、注重实践、全面发展的思路深化教育教学改革。按照这样的人才培养模式，仅靠传统的“理论教学为主，实践教学为辅”的教学模式是远不能满足要求，尤其我校进入“211工程”后，对我校人才培养提出了更高的要求。
14、因此，我们必须转变教育思想，更新教育观念，从培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的高度，进一步认识实践教学的重要性，坚持实践教学和理论教学并重。（二）加强实践教学，是实施“质量工程”的战略要求高等教育质量的提高，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中提出要高度重视实践环节，提高学生实践能力。要加强实践教学与人才培养模式改革创新，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节
15、，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。采取各种有力措施，确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。实践环节教学是教学计划的重要组成部分，实践教学工作的落实和实施质量，关系到专业和课程设置的目标能否实现，关系到人才培养的目标能否实现。所以，我们必须高度重视实践教学的重要性。三、加强实践教学规范建设与管理，确保实践教学质量稳步提高今后一段时期，我校实践教学工作的总体思路是：以
16、社会需求和学生就业为导向，以培养学生创新精神、实践动手能力和高素质实用型人才为目标，以实施“跨越式发展”为契机，提高认识、扎实工作，深化实践教学内容、方法和手段改革，完善实践教学体系建设，优化实践教学资源配置，加大实践教学投入和师资队伍建设，加强实践教学规范化、现代化管理，全面提高实践教学质量。（一）深化开展实践教学改革，构建科学的实践教学体系1、实现实践教学体系系统化教育部明确规定教学计划的各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。为配合人才培养方案的修订，要加大对实践教学改革的支持和投入，从教学内容、教学手段等各个方面进行改革，建立不断更新和改革实践教学内容的机制。逐步形成基础性实验、综合性实验、研究性实验、生产（认识）实习、课程设计、社会实践、毕业论文（设计）等共存的实践教学体系。改革实验教学内容的结构和层次，
