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1、 国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题立项申请评审书课 题 名 称 学科渗透心理健康教育的行动研究课 题 负 责 人 宋明君 负责人所在单位 鞍山市达道湾学校 填 表 日 期 2015年3月 国家基础教育实验中心心理教育研究中心申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题。本人认可所填写课题立项申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题立项申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意国家基础教育实验中心心理教育研究中心有权使用课题立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受国家基础教育实验中心心理教
2、育研究中心的管理，并对信守以下承诺与约定：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题管理办法及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学
3、术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向国家基础教育实验中心心理教育研究中心提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “国家基础教育实验中心心理教
4、育研究中心课题成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经国家基础教育实验中心心理教育研究中心同意后方可公开发表。8标明课题研究的参与者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解国家基础教育实验中心心理教育研究中心的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权国家基础教育实验中心
5、心理教育研究中心，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：吴兴梅2015年 3 月 25 日填 表 说 明一、认真、如实填写，书写要清晰、工整。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、本报表一式2份（须含1份原件）,及电子版1份。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。三、每个课题限报负责人一名。课
6、题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者，必须真正参加本课题研究工作。四、填表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。最后学历与学位 按最后获得的学历与学位填写。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题负责人电话号码。预期成果 指课题的最终成果，限选报2项，其中必须含研究总报告。例如： A专著。A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究总报告 E.工具书 F.电脑软件G. 其他五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。六、填写中如栏目篇幅不够
7、，可自行加页。一、基础数据表课题名称学科渗透心理健康教育的行动研究关键词学科心理健康教育课题负责人信息负责人姓名宋明君性别男民族汉出生日期1969年行政职务校长专业职务高级教师研究专长最后学历本科最后学位工作单位鞍山市达道湾学校通讯地址辽宁省鞍山市达道湾经济开发区达道湾学校邮政编码0412-114011电子信箱联系电话（办公）8420330 （手机）15941239955课题联系人信息联系人姓名吴兴梅性别女民族汉出生日期1971.11行政职务副校长专业职务中学高级研究专长最后学历本科最后学位工作单位鞍山市达道湾学校通讯地址辽宁省鞍山市达道湾经济开发区达道湾学校邮政编码0412-114011电子
8、信箱联系电话（办公） 04128405323 （手机）15641212999主要参加者序号姓名年龄学历专业工 作 单 位1宋明君46本科政治鞍山市达道湾学校2吴兴梅43本科数学鞍山市达道湾学校3王冬梅30本科语文鞍山市达道湾学校4张毅38本科地理鞍山市达道湾学校5张丽37本科语文鞍山市达道湾学校6韩丽29本科语文鞍山市达道湾学校7李雪29本科数学鞍山市达道湾学校8金爽40本科美术鞍山市达道湾学校9赵颖32本科微机鞍山市达道湾学校10吴程程30本科数学鞍山市达道湾学校11尹淏潼30本科语文鞍山市达道湾学校12丁迎39本科语文鞍山市达道湾学校13刘新36本科数学鞍山市达道湾学校14张帆42本科英语
9、鞍山市达道湾学校15孙聪34本科数学鞍山市达道湾学校16刘聪30本科数学鞍山市达道湾学校17李玉震40本科物理鞍山市达道湾学校18杨飞30本科英语鞍山市达道湾学校19赵珊珊32本科生物鞍山市达道湾学校20翁尔相33本科体育鞍山市达道湾学校预期最终成果预计完成时间二、负责人和课题组成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表时间科学探究式学习研究吴兴梅结题无学生学习方式研究吴兴梅结题无课堂小组合作学习的表现性评价张毅结题无三、负责人和课题组主要成员近五年来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况关于“中学生学习方式”的实践与研究方案吴兴
10、梅2010.3中国教育教学探索结题构建心理和和谐校园的行动研究张毅2010.9国家基础教育实验中心结题四、课题设计论证本课题的界定、国内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）一、课题的界定根据教育部中小学心理健康教育指导纲要规定，心育就是运用心理学的原理和方法，普及学生心理健康基本知识，树立心理健康意识，理解简单的心理调节方法，认识心理异常，初步掌握心理保健常识；重点学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应性等方面知识。”学校各科的教学应当以素质教育的总体目标为依据，
11、结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质教育培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展来真正提高各科教学的质量和效益，充分挖掘学校各科教学中蕴含的的丰富的心理教育因素。这方面的工作主要包括以下两点：一是通过对心理学及其他理论的学习，提高教师自身的心理素质，改进对待学生的方式。二是有意识地在各个学科中渗透心理教育的内容，如把“遵纪守法”、“学会负责”等内容和思想品德课有关内容结合起来。概念界定为了帮助课题组全体成员明确课题研究的方向、内容，我们对课题的核心关键词作了如下界定：心理健康教育是指教育者从学生心理实际出发，运用心理教育理论，采
12、取发展性、预防性和矫治性等措施，有计划、有目的的对学生施加积极的心理疏导、心理辅导、心理训练等心理健康教育方式，有效调节学生的心理机能，开发心理潜能，培养和发展学生健康的心理素质。渗透：从词义本身来讲，是指一种事物或势力逐渐进入到其他方面的过程。学科教学渗透心理健康教育就是结合中学各学科特点，自觉地、有意识、有目的、有计划地在学科教学活动中，根据学科教学内容确立心理健康教育的目标，整合教学过程中的心理教育资源，制定在教学活动中渗透心理健康教育的评价办法，在教学活动的具体环节中落实心理健康教育的渗透策略、途径和方法，以开发学生心理潜能，发展非智力因素，促进学生身心健康、和谐、全面发展。国内外研究
13、状况述评：近年来，国内外许多中小学校都在自觉地进行“全面渗透”的探索与实践，并取得了良好成效，总结出不少有效经验，涌现出一大批心理健康特色学校。但是，总体上看，“学科渗透”的研究并没有形成大规模，缺乏科学的理论指导。大部分教师缺乏“学科渗透”的意识和观念，相当部分其他学科教师认为心理健康教育是专业教师的事，与己无关；校园环境文化中的心理健康教育渗透内容简单、浅表；另外，有些教师缺乏“学科渗透”所必要的心育知识，缺乏技术层面的支持，渗透效果不佳；班队工作渗透面不广，力度不够，效果不佳。随着教育体制的改革和素质教育的深化，具备心理健康教育知识与能力将成为每个教师的职业要求，今后我国将出现校校开展心育，人人接受心育的局面，心育的领域将不断拓宽，心育资源不断被发掘，除专门的心育和心理
