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1、外语教学中的外语教学中的 科研方法科研方法 刘润清刘润清 中国外语教育研究中心中国外语教育研究中心 2012年年6月月 提纲： 1.什么叫科研？什么叫科研？ 2.申请书中的问题申请书中的问题 3.某些文章中的问题某些文章中的问题 4.可研报告的基本内容可研报告的基本内容 5.为什么要有文献综述为什么要有文献综述 6.科研方法的两大分类科研方法的两大分类 提纲： 6.1定性方法定性方法6.2 定量方法定量方法 6.3定性和定量方法比较定性和定量方法比较 7. 关于被试的抽样关于被试的抽样 8. 关于测试工具关于测试工具 9. 关于数据的处理关于数据的处理 10. 关于结果、发现和讨论关于结果、发
2、现和讨论 11.关于参考书目关于参考书目 科研方法的定义科研方法的定义？ Scientific method refers to a body of techniques for investigating phenomena, acquiring new knowledge, or correcting and integrating previous knowledge. To be called scientific, a method of inquiry must be based on gathering empirical and measurable evidence subj
3、ect to specific principles of reasoning. The scientific method is: a method or procedure that has characterized natural science since the 17th century, consisting in systematic observation, measurement, and experiment, and the formulation, testing, and modification of hypotheses. -OED 1、什么是科研、什么是科研？
4、 用国际上公认的程序寻求两用国际上公认的程序寻求两 个或两个以上的变量之间的个或两个以上的变量之间的 关系。关系。Seek the relations between two or more than two variables in a standard way. 1、什么是科研、什么是科研？ 何为变量何为变量 (variables) =Something that changes along the change of something else. 何为主变量何为主变量(independent variable)？It brings about changes of other thin
5、gs. 何为因变量何为因变量(dependent variable)？It changes due to changes of other things. 1、什么是科研、什么是科研？ 从变量之间的相互影响关系从变量之间的相互影响关系 自变量、独立变量自变量、独立变量(independent variable)；预测变量（；预测变量（predictor） 因变量、依变量（因变量、依变量（dependent variable）；标准变量（）；标准变量（criterion variable ）/结果变量（结果变量（outcome variable） 1、什么是科研、什么是科研？ 调节变量（调节变量
6、（moderator ）：系统地改变）：系统地改变 一个预测变量（一个预测变量（predictor）与一个标准）与一个标准 变量（变量（criterion variable）之间的关系形）之间的关系形 态（态（form）和）和/或强度（或强度（strength）的变）的变 量（量（Sharma等，等，1981） 1、什么是科研、什么是科研？ 例如：外语成绩是因变量。例如：外语成绩是因变量。 年龄、性别、课本、教法是主变年龄、性别、课本、教法是主变 量。量。 认知方式、人格等是主变量，引认知方式、人格等是主变量，引 起其他因素的变化。起其他因素的变化。 多个变量对学习成绩有影响。多个变量对学习成
7、绩有影响。 1. Make a set of observations regarding the phenomenon being studied. 2. Form a hypothesis that might explain the observations. (Inductive Step) 3. Identify the implications and outcomes that must follow, if the hypothesis is to be true. 4. Perform other experiments or observations to see if a
8、ny of the predicted outcomes fail. If any predicted outcomes fail, the hypothesis is proven false since if A implies B, then not B implies not A. (Deductive Logic) It is then necessary to change the hypothesis and go back to step 3. If the predicted outcomes are confirmed, the hypothesis is not prov
9、ed, but rather can be said to be consistent with known data. 2、 申请书中的申请书中的 问题问题 1.题目偏大，偏空，太泛。题目偏大，偏空，太泛。 2.科研方法和步骤不具体。科研方法和步骤不具体。 3.主导理念主导理念(背后的理论）不清背后的理论）不清 楚，甚至于题目本身无关。楚，甚至于题目本身无关。 4.测量工具不清楚或不讲究。测量工具不清楚或不讲究。 5.参考书目不规范，不登大雅。参考书目不规范，不登大雅。 2、 申请书中的申请书中的 问题问题 反映出的问题：反映出的问题： 1.读书少，了解的相关理论少；读书少，了解的相关理论少
10、； 2.科研方法和统计方法了解少；科研方法和统计方法了解少； 3.不太了解如何写科研申请；不太了解如何写科研申请； （这对申请省部级项目很重要）（这对申请省部级项目很重要） 4. 对科研规范了解少。对科研规范了解少。 3、 某些文章中的问题某些文章中的问题 多是主观印象型，经验总结多是主观印象型，经验总结 型，事后诸葛亮型，事后诸葛亮 缺少适当的学术研究背景，缺少适当的学术研究背景， 与其它研究者搭不上话与其它研究者搭不上话 科研的方法欠标准（工具科研的方法欠标准（工具 3、 某些文章某些文章 中的问题中的问题 不准、抽样不够、统计方法欠妥 等） 行文不规范 缺少参考书目 1) 引言 : 研究
11、问题(research questions) 2) 文献综述(literature review) 3) 研究方法 (methodology) 被试的抽样和详细描写 收集数据的工具(测试、问卷) 4、科研报告的基本内容、科研报告的基本内容 收集数据的方法和过程收集数据的方法和过程 数据处理方法数据处理方法(描写统计描写统计 和推理统计和推理统计) 4 4、讨论与讨论、讨论与讨论( (conclusion conclusion and discussionand discussion) ) 4、科研报告的基本内容、科研报告的基本内容 4、科研报告的基本内容、科研报告的基本内容 5、附录、附录(工
12、具、数据、图表工具、数据、图表) (appendix) 6、参考书目、参考书目(bibliography) 这就等于：这就等于： What has been done? What has not been done? What am I going to do? What are my findings? Implications and limitations 研究问题；研究假设 假假设设的定的定义义： 假假设设就是就是研研究者究者对对于于研研究究结结 果的一果的一种设种设想，想，对对于于研研究究问题问题中中 变变量量间关间关系的一系的一种预种预期。期。 可以可以说说假假设设就是就是还没还没
13、被被证证明明 的定理。的定理。它它是是对为研对为研究究问题问题的一的一 种尝试种尝试性解性解释释。 研究问题；研究假设 至少要有至少要有两个变两个变量。量。 一般表明一般表明变变量之量之间间存在一存在一种种因果因果 关关系或相系或相关关关关系。系。 假假设设在在逻辑逻辑上是上是与与所所研研究的究的问题问题 相相关关的。的。 假假设设是可以是可以证伪证伪的。的。 研究问题；研究假设 描述型假描述型假设设和和关关系型假系型假设设。 1.1.描述性假描述性假设设，这类这类假假设设的的内内容主容主 要是要是说说明一些明一些变变量的存在、大小以量的存在、大小以 及分布情及分布情况况。 2.2.关关系假系
14、假设设。这类这类假假设设在于在于说说明明两两 个个（或多（或多个个）变变量之量之间间的的关关系。系。 研究问题；研究假设 假假设设在在研研究中的重要性：究中的重要性： 1 1）假）假设设最重要的功能是指引最重要的功能是指引研研究究 的方向。假的方向。假设设可以知道可以知道研研究者究者从从何何处处 入手，入手，选择选择何何种研种研究方式和究方式和调查调查方法，方法， 收集何收集何种资种资料。“大胆假料。“大胆假设设、小心求、小心求 证证”。”。 2 2）发发展理展理论论。假。假设设假假说说定律。定律。 1.向别人展现自己对这个专业领域或 研 究问题的熟悉程度。 2. 表明自己的研究在整个学术传承
15、中 的 地位。 3. 使研究者综观全局，跟上形势; 明确 研究方向; 4. 吸收他人教训; 5、为什么要有文献综述？、为什么要有文献综述？ 5、为什么要有文献综述？、为什么要有文献综述？ 把自己的研究置于一个恰当的学术 背景。 但是，综述并不容易做好: 指出已知研究中的失误之处或不足 之处。（批判性的综述） 文献收集不够；读不懂 6、科研方法两大分类、科研方法两大分类 科研方法科研方法 两大类两大类 6、科研方法两大分类、科研方法两大分类 使用什么方法，主要取决于课题的 性质，当然还有经费、时间、人力 等。 要学会识别：什么样的科研方法适 合什么样的课题。 如：文献研究，就查阅文献即可 6、科
16、研方法两大分类、科研方法两大分类 经验性的题目，就要有大量的数据， 用客观事实、频率来说话。 如： 思辩性的题目，就要多读文献， 多思考，说理， 推理，演绎，用个 别例句、语言事实加以证明。 （1）定性研究方法；（）定性研究方法；（2） 定量研究方法。中间有许多定量研究方法。中间有许多 介乎二者之间的方法。介乎二者之间的方法。 主张主张：二者结合，三角核：二者结合，三角核 查，角度越多越好，避免查，角度越多越好，避免 片面。片面。 6、科研方法两大分类、科研方法两大分类 定性方法 It is understanding of human behavior and the reasons that govern such behavior. Asking a broad question and collecting word-type data that is analyzed searching for themes. This type of rese
