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1、小学一年级数学教师个人工作总结上学期，我担负13班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激起学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程，获得了1定效果。现小结以下：1，以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研究了数学课程标准，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌握每部份知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种
2、情境，激起学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交换，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成能力，发展思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的1步。（2）及时温习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第2天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快，不会温习的特点。（3）努力构建知识网络。1般做到1小节1整理，构成每节知识串；每单元
3、整理温习构成知识链，1学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由”薄”变”厚”，再变”薄”的进程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生毛病的缘由，改进教学，提高教师教学的针对性。4、重视对落后生的辅导。对落后生分层次要求。在教学中注意下降难度，放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教
4、学中逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取”扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思惟进程的试题。测试的结果也不再作为评价学生根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲授的模式，尝试采取按类讲授。如：将试卷中毛病较多的类型顺次进行讲授。希望通过这1改变，能让学生从不同角度掌握，应用知识。2，积极落实素质教育坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教学观念，改变”
5、以知识为本”的传统认识，建立”以学生发展为本”的新观念，牢牢围绕学生的探索与创新活动展开，显现出”乐，实，活，新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激起了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心情，始终以1种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。3，参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。浏览教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活应用教学方法进行课堂
6、教学做好准备。3、”走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公然课，大家交换，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适合的，开放的情境，逐渐培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，增进教学。4，不足的地方对教材的研究深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺少经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能构成协力，以致于成绩上不去。在今后的教育教学中，我将努力逐渐建立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实行，以期为学生今后的发展服务。时光飞逝，不知不觉1学期就过去了，我担负的是1年级的班主任
7、，在这1学期中，我和学生们都努力踏实地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。1、政治思想方面:认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育情势不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但重视集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新情势下怎样做1名好教师。2、教育教学方面:要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:1.课前准备:备好课。2.认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清楚，
8、了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3.了解学生原本的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4.斟酌教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了之前重复的毛病，课堂发问面向全部学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
9、6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，就要抓好学生的思想教育，并使这1工作惯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8.酷爱学生，同等的对待每个学生，让他们都感遭到老
10、师的关心，良好的师生关系增进了学生的学习。9.经过不懈努力，考试成绩名列前茅。今后还需戒骄戒躁，不断努力。3、社团总结：本期的社团工作，经过老师和队员的努力、合作，社团的训练工作获得了阶段性的成绩，我们的表演遭到大家的好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热忱，把社团的训练工作做得更好，把社团的水准提升到1个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过丰富多彩的演出使学生真正地感遭到艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的社团队伍！4、工作考勤方面:我酷爱自己的事业，从不由于个人的私事耽误工作的时间。不迟到、早退，不缺岗。用心做好值日工作。并积极应用有效的工作时间做好自己份内的工作。
11、5、安全工作方面：我们始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时转达，结合学校订安全工作要求制定切实可行措施，认真落实。展开丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲授、演示和训练，对学生展开安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食品中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、文化橱窗等宣扬工具及举行主题班会、讲座等情势展开丰富多彩的安全教育。学校积极推行1月两次安全作业活动，利用班队会，小结上周安全工作，强调安全事项。通过每个
12、月的安全网络题和校迅通，防火防震演练等，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。6、今后努力的方向：1.我们将进1步重视安全保卫工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高学生的安全意识。2.建立先进、正确的教育观。要建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。3.加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒
13、体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。4.加强对课堂教学的研究，争取构成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交换、学会合作课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的门路。5.善于学习，勤于动笔。每学年学习1本教育教学专著并做好学习体会，平时认真浏览有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写1篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高本身的教学理论水平和科研能力。1分耕耘1分收获。但是，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。
14、1学期来，我认真学习新课程标准，数学个性化备课经验，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进行课堂教学，大胆实践。下面将1学期来的工作情况小结以下：1、设计数学游戏，使学生“玩”在其中根据1年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激起他们的求知愿望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应当成为低年级的重要情势。比如：计算，本来非常枯燥，我设计了以下游戏：1、个体活动游戏。上课开始进行“快乐邮递员”游戏：让学生通过计算，然后动手送信，学生非常兴奋，爱上了计算。2、集体合作游戏。设计了“接力赛”，通过集体的努力，哪一个小组最早完成，并且
15、正确无误，则取得成功。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。3、师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最好默契奖”。师与生像电视上作节目1样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是1举两得好办法。通过诸如以上的1些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的酷爱数学的情感就会自但是然爆发出来。2、创设问题情境，让学生广开思路精彩的问题情境对低年级学生来讲很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中取得知识，发展思惟，同时取得美的享受。1、留有思考空间。老师向学生展现学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。学生有了自主探索，自主研究，就可以对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。2、学生数学个性张扬。在充分备课的基础上，掌控重点、难点，允许学生独立的公道的方法，充分借助他们已有的经验，在体验中体会到新知识新方法的好处，从而接受新知识，理解新知识。3、对每位学生说：你今天很棒！关注学生参与学习的程度，注意学生学习数学的乐趣，让每位学生体验到学习数学的乐趣和成功的体验，及时反馈学生学习数学的情况，
