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1、七年级历史老师上学期工作计划1、指点思想：着眼于学生的发展，重视宏扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，提倡教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，展开丰富多彩的教学实践活动，营建良好的教学环境。2、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践活动的能力。进1步认清历史前进的大趋势和当代中国的
2、基本国情，坚定建设中国的共同理想，建立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时期赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进1步培养学生应用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。3、学生基本情况分析：初1年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的1些想法是对社会现实的反应，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成当中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行动。教师有责任帮助他们正确认识社会，激起他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状态，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分
3、析其学习状态，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况动身，同时也要统筹两头。4、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部份，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了1些开放性习题和“畅想天地”等栏目，旨在启发思惟，提倡各抒己见，答案不求唯1。5、教学措施：1.重视学科间知识的融会与渗透在掌控教材时，教师应从整体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持公道的综合结构；在微观上，更要重视各人文学科知识间的公道渗透、相互融会和必要联系。2.
4、重视改变学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生取得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地增进学生的发展。3.突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要请教师在教学中要以同等、理解、信任的态度，创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中
5、，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。6、教学进度安排：初1历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排以下：9月份：第1、2单元10月份：第2单元101月份：第3单元102月份：第4单元1、指点思想本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指点，落实推动课程改革，构成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境地；实行综合性学习，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化7年级历史教学，努力提高教学质量。2、教学任务
6、及要求历史教学，要指点学生初步学会按时间顺序视察历史发展和变化，引导学生学会搜集整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行扼要评述，培养学生的历史思惟能力，增强学生自主学习的能力，重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践的能力。3、学生情况分析1。学生知识能力基础方面：初1学生活跃开朗热忱，上课积极发言。经太小学6年的学习，7年级学生已具有了1定的学习技能诸如：浏览简单材料，从图片、表格中获得历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。2。个别差异：学生学习
7、的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。3。疑问困惑：老师的最大困难是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行动的管理和规范，培养学生学习历史的兴趣；学生的最大困难是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对现今社会的1些问题的正确理解和分析。4、教材分析中国历史第1册，主要包括4个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统1国家的建立、政权分立与民族融会。论述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰进程及其经济、文化的改革和发展5、教材重点、难点教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统1和灭亡；大1统的汉代；3国鼎立局面的构成
8、；魏晋的建立；不同时期的文化科技成绩。教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活应用知识。6、主要教学措施1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完7年级中国历史上册。理清每一个阶段的历史线索，概括每一个阶段的历史特点，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的.内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、重视教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极应用幻灯、投影、录音、录相、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考
9、和每个月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好落后生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进1步。5、使学生主动参与到课堂教学中。如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思惟潜能，激起学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。6、集体备课强化教学质量，让教师之间扬长避短，资源同享，每周进行集体备课1次。7、教学进度严格依照市教研中心安排的进度表进行。1、学生基本情况本期初1年级共5个班，两百510多个学生。从学生入学成
10、绩看，本界学生学困生较多，优生不优。学生普遍自我感觉良好，不管是家庭还是学校都没让他们感受过挫折，耐挫能力差。容易对自己不善于的学科产生厌学和对抗情绪，喜欢推辞责任。其中百分之510以上的学生是父母不在身旁或是单亲家庭，欠缺来自家庭监督和帮助。历史学科，学生不曾触及过，好奇心浓厚，但1旦考试失败很容易丧失信心。教师应当积极调动学生的好奇心，化难为易，化远为近。使学生积极主动的参与教学进程。2、教材内容及分析根据新课标编写的新教材，7年级上册共4单元，包括22课和个活动课 。每课都由导入框、正文、浏览文字、文献资料专栏、动脑筋、练1练、活动与探究、自由浏览卡等部份组成，既生动有趣，又与学生生活相
11、联系。课文中间安排了活动课 ，全书后面安排了 “大事年表”和 “好书堆荐”等以便学生探究学习，努力独立学习，但由于学校条件局限，不太具有条件，故在教学进程中要当好学生导师。从整体来看，教材难度不大，合适学生心身发展特点。本着教是为了不教的目的，在利用教材进程中，我会努力躲避专业化，成人化偏向，克服重知识。轻能力的弊端。以学生为主体，创造性地探索新的教学途径，改变教学方法和教学手段，激起学生兴趣，终究到达不教的目的。3、教学目的及教学重点和难点本期通过7年级上期历史教材的教与学，具体的说：1、掌握基本的上册历史知识，初步构成历史知识的表达能力和知识迁移能力。2、通过培养样学生主体学习地位，注意探究式学习方法，初步培养对中国古代史的理解能力。3、在教学上让学生逐步了解中国国情的发展，构成健全人格和国家责任感，并尊重和理解他国文化和国情。4、教学措施为了到达教学目标，妥善处理教学重难点，转变学生学习方式和教师教育方式，以学生为主体，加强趣味性、利用性，使学生学会自主学习。5、教学安排时间在教学时间上：致同学们及课本全面介绍1课时，其余每课争取各用1课时完成，每节活动课及单元总结各2课时，加上灵活的检查，自由温习全册78课时，预计总课时为40节。
