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1、 学校 班级 姓名 学号 密封线内不准答题 咀头九年制学校2015-2016学年度上学期第一次检测卷四年级语文 命制人：杜娟 审核人：张晓珍 一、读拼音写词语，看谁写得正确，规范，美观。（10分）lng zho jng j hn j yn x（ ） （ ） （ ） （ ） Su su lng dng g d f gi （ ） （ ） （ ） （ ） su y r n ru yn ru xan （ ） （ ） 二、给括号中的字选择正确的读音，在括号内打“”标出。（3分）风（号）浪吼：ho ()； ho()（空） 隙： kng() kng()开 （辟）： p() b()三根据汉字的音、形、义组词（
2、5分）桨( ) 悔（）疑 （ ） 伐（ ）奖( ) 梅（）凝 （ ） 代（ ）四写出下列词语的近义词和反义词。（分）近义词：宽敞（ ） 训斥（ ） 孤独（ ）反义词：干燥（ ） 喧闹（ ） 粗糙（ ）五.把下面词语或成语补充完整（分）风（ ）浪（ ） 山（ ）地（ ） 万马（ ） （ ）人（ ）（ ）沸 浩如（ ）（ ） 绿树 ( ) ( )狂风（ ）（） （）（）不安 不（ ）思 （ ）六按要求改写句子。（6分）1.我们怎么会不认识呢？（改为陈述句）_.3.读了这本书很受启发。（修改病句）_5.喂猪的老爷爷笑盈盈地看着他的小白猪。（缩句）_.七课文回顾及口语交际（17分）1.正月梅花（），二
3、月兰花（）。2.雾锁山头山锁雾，_3默写古诗题西林壁 ， 。 ， 。题西林壁的作者是宋代诗人_写的。“缘”在诗中是_的意思。这首诗的后两句告诉我们什么哲理_.4.选择正确的答案填在括号里：重叠（ ） A、重复的堆、积累 B、 重复 C、折叠逐渐（ ） A、追赶 B、赶走、强迫离开 C、依照先后次序一挨着锯木头的声音“沙沙”地响着。这句话中破折号的用法正确的是（ ）A、表示声音的延长 B、解释说明 C、用于话题突然转变5.学期我们学过的课文中有以观察为主题的课文 ，有以童话为主题的课文 ，有以动物为主题的课文 ，还有以大自然为主题的课文 。这些课文都给我们留下了深刻的印象。八阅读理解 （一）课内
4、阅读理解（7分） 我们的船渐渐逼近榕树。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。.1.“我有机会看清它的真面目”中的“面目”的意思是什么( ) 面貌 面子， 脸面2.作者此时观察榕树是在_（ 远处,近处 ）,从_ , _两方面写出了榕树_的特点。这段文字是_ （静态, 动态）描写。3.找出能说明“枝干的数目不可计数”的原因的语句，画上横线。（二）课外阅读（12分）。微笑有个国王，饱读诗书，每次上朝，都会讲一些人生哲理给大臣们听，但诸大臣皆面无表情。国王大惑不解，便去请教国师：“
5、老师，为什么我讲的话这么有内容，大臣们却不肯听呢？国师向众大臣了解了缘由后，对国王说：“我为你准备了一副神奇的面具，明天上朝时你可先戴上它，再对臣子们讲话。一定会和以往不一样。”第二天，国王半信半疑地照着国师的话去做，情形果然有了180度的转变，大臣们在听他讲话时，不断地点头称是，有的还感动（得、地、的）落泪。退朝后，国王对国师说：“那个神奇的面具显然产生了效果了，臣子们听了我的话都很感动。”国王照国师的嘱咐，连续戴了三个月的面具，文武百官都对国王表现出越来越深的敬佩之情。国王又请教国师：“这副神奇的面具虽然好，但我不能一辈子都戴着它呀，我难道不能用真面目去见我的臣子们了吗？”国师听后回答：“
6、国王陛下，现在你可以把面具拿下来了。”可是国王却（考虑、犹豫）了起来，他担心以前的情形会重演。在国师的（鼓励、鼓动）下，他才不戴面具去上朝，结果臣子们还是照样心悦诚服地听国王说话。原来，国王戴的面具，是一个充满了笑容的面具，人人看了都会喜欢，国王每天戴面具时，都会照一下镜子，他每天从镜子里看到的都是一张和蔼可亲的脸，三个月下来，自己也受到了感染，面具拿掉以后，他的表情自然而然地像面具上的一样，微笑中充满了亲和力。1.联系上下文解释词语。（2分）心悦诚服： 大惑不解： 2.用“/”将文中括号里不合适的词画掉。（3分）3.通过读短文你明白了什么，请写在下面。（3分） 4.在下面为国王画一副拿掉面具的面孔。（2分）5.今后你会用怎样的态度和人们交往呢？简要写出你的想法。（2分） 九、作文。（25分）同学们，我们无论做什么样的事情，都有第一次。如第一次打电话：第一次干家务请你以第一次 为题，写一篇短文。注意把第一次做这件事时的心情、经过、感受讲清楚，内容写得具体，不少于350字。
