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1、四年级数学下册小数的意义和性质第一课时 小数的意义导学案班别（ ）姓名（ ）学习内容：课本第3233页的例1。教学目标：1、知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2、过程与方法：在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3、情感态度和价值观：在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。教学重难点：1、教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。2、教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。教学准备： 米尺、彩带
2、、课件学习过程：一、自学1、忆一忆 （1） 1米=（ ）分米=（ ）厘米 （2）米表示把1米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 （3）3分米=（ ）米 100厘米=（ ）米2、想一想 在进行测量（如用米尺去量一量讲台、课桌等）和计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（ ）表示。3、填一填，说一说 ：阅读P3233例1，然后再填。（1）把1米平均分成10份，每份是（ ）米。1分米 3分米 7分米用分数表示： （ ）米 （ ）米 （ ）米用小数表示： （ ）米 （ ）米 （ ）米说说：你是怎样想的？（2）把1米平均分成100份，每份是（ ）米。 1厘米 3厘米 6厘米用分数表示：（ ）米 （
3、）米 （ ）米用小数表示：（ ）米 （ ）米 （ ）米说说：你是怎样想的？（3）把1米平均分成1000份，每份是（ ）米。 1豪米 3豪米 6豪米用分数表示： （ ）米 （ ）米 （ ）米用小数表示： （ ）米 （ ）米 （ ）米4、归一归。小数的计数单位有那些？请写出几个计数单位： 每相邻两个计数单位间的进率是（ ）.5、完成p32“做一做”二、互教1、进行小组合作学习，通过互教解决自学问题。2、个别小组进行自学内容展示，由小老师进行讲解。3、阅读文本p32-33,提出不懂问题。教师辅导重点、难点、易混点。三、导练1、试一试： 0.08的计数单位写成分数是（ ），0.08有（ ）个计数单位。
4、 1.25的计数单位写成分数是（ ），1.25有（ ）个计数单位。2、导练重点：理解一个小数的计数单位是什么？有多少个计数单位？四、自测基础知识：1、判断：（1）040里面有4个001 。 ( )（2）106的计数单位是101. （ ）（3）2.5的计数单位不是是。 （ ）2、填一填：（1）0.6里面有（ ）个0.1，0.6里有（ ）个0.01； （2）45个0.01是（ ）；（ ）个0.001是0.025。 （3）每相邻两个小数单位间的进率是（ ）。（4）2分米4厘米，用小数表示是（ ）米。3、在( )里填上适当的小数。盐净含量500克 5角（ ）元 钉子长约（ ）厘米 （ ）千克3、填表：
5、分数小数0.210.070.095 能力提升： （1）5.42 中的“4”表示（ ），“2”表示（ ）。（2）5.58是（ ）位小数，由（ ）个1，（ ）个0.1和8个（ ）组成；它的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。（3）0.6 里面有6个（ ）；再增加（ ）个 0.1就等于1。 五、评价小结1、这节课你学会了什么？2、对这节课的知识，你们还有什么疑问吗？ 四年级数学下册小数的意义和性质第二课时 小数的读法和写法导学案班别（ ）姓名（ ）学习内容：课本第3435页的例2、例3、例4。学习目标：1、认识小数的数位顺序表,理解小数的数位与计数单位的关系。2、通过观察、比较，以及自主探
6、究掌握小数的读、写方法。3、体验数学在生活中的应用价值。学习重点：理解小数的数位与计数单位的关系，掌握小数的读写方法。学习难点：理解小数的数位与计数单位的关系。课前准备：米尺，小黑板、课件学习过程：一、自学1、忆一忆（1）308读作： 在308中“3”在（ ）位上，表示（ ），“8”在（ ）位上，表示（ ）。（2）0.26的计数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。2、自学例2，填一填：认识小数各部分的名称和意义。（ ）部分 （ ） （ ）部分 1 2 . 3 7 8表示 是“ 位”“” 表示 是“ 位”“” 表示2个一是“个位”“” 表示 是“ 位”“” 3、试一试：5 . 6 3的 5是（
7、）表示（ ）。 6是（ ）表示（ ）。 3是（ ）表示（ ）。4、填一填：认识小数的数位表。整数部分小数点小数部分数位位位位位位.计数单位5、想一想：小数点左边是（ ）部分。小数点右边是（ ）部分。 小数点左边第一位是（ ）位，表示（ ）； 小数点右边第一位是（ ）位，表示（ ）； 小数点右边第二位是（ ）位，表示（ ）。6、自学例3，读一读：0.85读作： ；3,5读作： 41.47读作： 。7、自学例4，写一写：一点四 写作： ； 五点八 写作： ； 零点零九 写作： ： 零点八八 写作： 。二、互教1、进行小组合作学习，通过互教解决自学问题。2、小组讨论：（1）你发现小数是怎样读的吗？
8、。（2）你发现小数是怎样写的吗？小数部分哪个计数单位最大？ 3、阅读文本p34-35,提出不懂问题。教师的辅导难点、易混点。三、导练1、 学生完成p35的“做一做”2、 教师指导读法和写法的区别。3、 注意事项：读小数部分，要忆次读出每个数字，里面有几个0就读几个零。四、自测基础知识：1、填空：（1）小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）位。（2）24.375 读作（ ），它 有（ ）一、有（ ）0.1、有（ ）0.01、有（ ）0.001组成.2、读出下面各数（1）南江长江大桥全长6.772千米。（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。3、写出下面横线上
9、的数。 （1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二克。 （2）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。 能力提升：1、小芳读数错了，她没读小数点。她读四万五千零一，原来的小数应只读一个0，原来的数是（ ）。2、一个数有25个一、5个、7个0.01组成，这个数是（ ），读作（ ）。 五、评价小结1、这节课你学会了什么？ 2、怎样读小数和写小数？3、还有什么疑问?四年级数学下册小数的意义和性质第三课时 小数的性质导学案班别（ ）姓名（ ）学习内容：课本第3839页的例1例4。学习目标：1、理解小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。2、经历观测、比较、自主探
10、究、合作交流的过程，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。3、体验数学问题的探究性和挑战性，激发学生学习数学的兴趣。学习重点：理解小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。学习难点：理解小数的性质的归纳过程。课前准备：米尺、课件学习过程：一、自学1、忆一忆：三点零五零写作（ ）；零点零零六写作（ ）2、1分米=（ ）厘米=（ ）毫米3、米=（ ）米，米=（ ）米，米=（ ）米4、自学例1：一条纸条，量得0.1米、0.10米、0.100米,比较他们的大小。（1）这些小数相等吗？（ ）（2）0.1、0.10和0.100有什么特点？ （3）0.1米=米，也就是1分米；0.10米=（ ）米，也就是（ ）厘米。 0.100米=（ ）米，也就是（ ）毫米 因为
