《三年级科学下册谁的本领大2教案青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学下册谁的本领大2教案青岛版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（青岛版）三年级科学下册教案（青岛版）三年级科学下册教案 第三单元第三单元 电的本领电的本领 谁的本领大 一、教学目标： 1.能根据经验开展合理推断猜想，做简单的探究性实验，并作实验记录。 2.体验与人合作及成功的喜悦，愿意用证据验证假设。 3.知道有的材料容易导电，有的不容易导电，了解什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘 体。 二、教学重点：知道什么是导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体。 三、教学难点：知道科学探究的过程 四、教学准备： 1.简单电路一套（电池、电池盒、小灯泡、开关、小灯座各 1 个，导线3 根） 、铝片、铜 丝、橡皮、 铁丝、钥匙、瓷勺、碳棒、木条、纸片等。 2.
2、学生实验记录单。 五、教学过程： （一）导入新课 1.教师出示：螺丝刀.电笔.钳子等物体。 2.学生观察:它们各有几部分组成？各部分有什么特点？（工具的把是用木头、塑料或橡胶做的，而 杆是用铁或铜做的。 ） 3.师：为什么这些工具的把用木头.塑料或橡胶做，而杆用铁或铜做呢？ 4.学生提出自己的想法。 5.提出问题：到底哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电呢？这节课我们就来研究研究。 （二）探究活动 1.猜想假设 （1）根据你的经验猜想一下课前准备的这些材料，哪些容易导电，哪些不容易导电，并把猜想的结 果填写在实验记录单上。 （2）学生汇报猜测结果。 2.设计实验 （1）谈话：刚才的结果只是猜测
3、，到底对不对呢？你有什么办法能验证一下吗？（实验） (2)小组讨论：根据桌上的材料，怎样设计实验？ （3）汇报交流：各小组互相补充，师适时指导，优化实验方案。 （4）实验时应注意什么？（学生自由汇报） 3.分组实验 学生实验，师巡视指导，提醒学生做好记录。 4.学生汇报 师：你们的实验结果与猜测结果完全一样吗？ 学生汇报交流，如有争议，教师可以让学生再重复做一遍，让学生分析问题可能出现在哪里。 师：科学家的伟大实验也往往是经过上百上千次的实验才完成的，看来，对于不知道的事情，仅仅 靠猜测是不科学的，必须亲自实验 5.引导分析，得出结论。 （1）根据实验，你们能给这些材料分分类，并给每一类起一个
4、名字吗？ （2）小组讨论后全班汇报交流。 （4）师小结：我们把铝片 .铜丝等容易导电的物体叫导体；像木片.塑料等不容易导电的物体叫绝缘 体。 （板书：导体.绝缘体） 6.拓展：在我们生活的周围，你还知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体吗？（学生举例） 7.研究湿木头.平时用的水.人体是导体还是绝缘体？ （三）自由活动 1.提出问题：导体.绝缘体谁的本领大。 （板书课题） 2.学生自由合作，形成正反两方辩论。正方的观点：导体的本领大；反方的观点：绝缘体的本领大。 3.指导：我们可以从两个地方辩论： （1）它们在生产.生活中的应用； （2）假如没有生活是什么 样子？ 4.学生开始辩论。 5.教师小结：通过大家激烈的辩论，我们知道，它们的本领都很大，不少地方导体 .绝缘体是同时出 现，一同为人类服务，可以说，生活中我们人人离不开它们，时刻都离不开它们。 （四）课堂总结 1.同学们谈谈这节课你都有哪些收获？ 2.这节课除了学会了不少知识外，我们还像科学家一样开展了一次严密的科学探究，同学们回顾一 下， 引导学生板书：问题假设方案实验结论，这是科学的研究过程。 （五）拓展作业 调查了解半导体。 半导体是什么？它有哪些用途？
