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1、平移与对称平移与对称 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 通过学习，使学生知道在方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。能够在方格纸上画出将图 形向上、下、左、右四个方向平移后得到的图形。 2. 能力目标： 培养学生的想象能力、动手操作能力和空间观念。 3. 情感目标： 激发学生学习数学的兴起，感受生活中的数学无处不在。 教学重点：教学重点： 使学生知道在方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。 教学难点：教学难点： 能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向平移后得到的图形。 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1. 同学们我们已经认识了平移和旋转现象，你能用动作表
2、示平移和旋转吗？ 2. 学生自由发言、表演。 师：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎 么做呢？让我们来做一做。 二、新授二、新授 （做一做） 1. 请同学们拿出操作材料，把小鸭子图片和纸上的小鸭子重合。现在把小鸭子向上平移2 个格，该 怎么做，自己移一移， 2. 谁愿意到台前演示一下你是怎么平移的？ (1)指名到前边演示边说。 (2)小鸭子再向右平移 4 个格呢？动手移一移。 (3)全班交流。 3. 你能给小鸭子下个命令让它继续平移吗？ （二）说一说 过渡语： 通过平移， 小鸭子由一个位置移动到了另一个位置。 那怎样计算小鸭子每次平移的格数呢？
3、请看屏幕，想一想这只小鸭子是怎么平移的？你能根据画面完成下面的填空吗？ 1.出示画面： 2. 指名回答。 追问：你是怎么知道的？ 3. 我们一起看一看同学们填的对不对？课件演示验证结果。 总结方法：我们可以一个一个格子的去数，还可以用计算的方法，无论是哪一种方法，都需要你的 认真。 （三）填一填 师：如果让你大家自己独立看图填空，你们会填吗？ 1. 请同学们打开数学书 第 60 页自己独立完成：填一填（教师巡视指导） 2. 指名订正结果并用课件演示结果。 3. 想一想图形在平移后什么变了，什么没有变？ 引导学生总结：位置变了。形状、大小、本身的方向没有变。 （观察：飞机的头都是朝上的。 ） 帮助小动物 师：看来同学们对平移已经有了较深刻的认识，下面我们就应用这些知识给小动物帮帮忙，告诉它 们怎样移动就可以吃到自己喜欢的食物。 三、巩固练习三、巩固练习 1. 这节课你有什么收获？ 2. 你最喜欢的活动是什么？你还有什么问题？
