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1、Unit5 safty lesson25(1) 预期教学目标： 1. 知识与技能目标： 能够在相应的情景下，感知、学习与安全有关的6 个单词和词组，即， play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful 和 祈 使 句 的 否 定 形 式 Dont. 2. 过程与方法目标：能在相应的情景下展开与安全有关的对话和听力活动，能够通过歌谣学 会制止别人做某事和了解安全知识。 3. 情感态度价值观：形成安全防范意识和自我保护意识。 四、教学过程 教学内容： 1. 词汇：play with fire, downstairs, cli
2、mb, touch, dangerous, careful 2. 功能句型：Dont Be careful. Its dangerous. 和 Sorry，I wont. 3. 情景对话： A：Be careful! Dont run downstairs. Its dangerous. B: Sorry, I wont. 教学重点： 学生借助教学课件，单词卡片和录音磁带，学习与安全有关的六个单词和词组。 学会祈使句的否定形式。 学说小歌谣。 教学难点： Dangerous 和 careful 的读音和拼写。 能够运用所学的生词、句型完成真实的交际活动，提高综合语言运用能力。 表演对话。 课前
3、准备： 电脑课件、教学单词卡片、奖品等。 教学过程： 一：Warming up and lead in 1. Greeting 2. TPR 活动： T: Please say and do with me 1) T: Up, up, up. S: Up, up, up 2) T: Down, down, down. S: Down, down, down. 3) T: Touch your nose. S: Touch my nose. T: Stop. Dont touch your nose. 学生相应停止。 4) T: Touch your pencil box. S: Touch m
4、y pencil box. T: Stop. Dont touch your pencil box. 5) T: Touch your English book. S: Touch my English book. T: Stop. Dont touch your English book. 6) T: Run, run, and run. S: Run, run, and run. T: Stop. Dont run. 7) T: Walk, walk, and walk. S: Walk, walk, and walk. T: Stop. Dont walk. 8) T: Swim, swim, and swim. S: Swim, swim, and swim. T: Stop. Dont swim. 9) T: Play with a ball. S: Play with a ball. T: Stop. Dont play with a ball. 设计意图：通过TPR 活动为活跃课堂气氛。引导学生为新课的学习做好准备。同时运用手势和 动作帮助学生理解 stop, dont 的含义为单词和举行的学习作铺垫。
