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1、精品文档 . 2019 春季部编新教材 道德与法治学科七年级下册教材 知识点汇编 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 悄悄变化的我 学习目标 :1.了解进入青春期后生理变化的表现;能够正确处 理生理变化带来的烦恼。2.认识进入青春期产生的矛盾心理, 掌握化解矛盾心理的方法。 第一课青春的邀约 第 1 课时悄悄变化的我 1. 伴随着身体外形的明显变化,我们开始进人青春期。青春期是人 一生中身体发育的重要时期。 2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能 量。 3. 处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常 的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4. 在追求形体、仪
2、表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养, 体现青春的内在美。 5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契 机。 6. 青春期我们的身体有哪些变化? 我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的 完善,性机能的成熟。 7. 如何正确对待正常的生理变化? (1) 我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 (2) 不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。 (3) 不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 8. 如何正确处理青春期的矛盾心理? (1) 可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己; (2) 可 以通过求助他人,学习化解烦恼的方法; (3)
3、 可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾 心理; (4) 可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 成长的不仅仅是身体 学习目标 :1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的 不同。2.掌握培养批判精神的方法。3.培养自己的独立思维和 批判精神,学会质疑,不断开収自己的创造潜力。 第 2 课时成长的不仅仅是身体 1. 生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方 面的变化。思想使我们强大。 2. 我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 精品文档 . 3. 在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在 学习中,我们需要批判的精神和勇气。
4、4. 青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带 来无限可能。 5. 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存 在于我们每个人身上。 6. 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和 创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践, 通过劳动改变自己,影响世界。 7. 如何理解思维的独立? 思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自 己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 8. 思维的批判性有什么表现? (1) 表现在对事情有自己的看法; (2) 敢于表达不同观点; (3) 敢于对不合理的事情说“不”; (4) 敢
5、于向权威挑战。 9. 思维的批判性有什么作用? (1) 有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探 索解决方案; (2) 能调动我们的经验; (3) 激发我们新的学习动机; (4) 促使我们解决问题,改进现状。 10. 如何进行批判? (1) 要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力; (2) 要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于 解决问题。 11. 社会实践有什么意义? 社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的 热情。 第二课青春的心弦 男生女生 学习目标 :1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。 2.了解男生女生各自的优
6、势及双方的互补性。 第 1 课时男生女生 1. 在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式 等方面,越来越多地表现出自己的特点。 2. 在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有 时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。 3. 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我 们不断完善自己。 4. 不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势 而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 5. 对性别角色的认识有什么作用? (1) 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我 形象,如何与异性相处。 精品文档 . (2) 性
7、别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 6. 如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短, 让自己变得更加优秀。 7. 男生女生应如何相处? 男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 青春萌动 学习目标 :1.正确认识青春期的心理萌劢。2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性乊间的情感,区分“对异性的欣赏和向往” 与“爱情”。 第 2 课时青春萌动 1. 在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望 得到异性的肯定和接受。 2. 与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。 3. 相遇青春,我们心中开始
8、萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的正常现象。 4. 在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正 的爱情。 5. 与异性相处有什么意义? 与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 6. 如何与异性交往? 与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。 7. 如何正确对待异性情感? 对待异性情感,我们应该慎重对待,理智处理。 8. 如何正确理解爱情? (1) 爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的 完善,也包含对家庭的责任; (2) 爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活
9、理 想,是强烈、稳定、专一的感情; (3) 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课青春的证明 青春飞扬 学习目标 :1.懂得青春需要不停的探索。 2.知道青春的探索需要自信,自强能促进自信。 第 1 课时青春飞扬 1. 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔, “指点江山,激扬文字”。 2. 面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春 路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 3. 自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望, 开始伟大而光荣的事业。 4. 我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服隋性、抵制 诱惑、
10、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验 成功带来的自信。 5. 激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞 精品文档 . 翔的翅膀,助力青春成长! 6. 自信的人有什么表现? 自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持。 7. 自信有什么作用? 自信能够展现优势与才华, 激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创 造可能。 8. 自强有哪些重要内容? 不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。 9. 如何做到自强? 自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 青春有格 学习目标 :1.理解“行己有耻”的含义,理解“行己有耻”对 我们提出的要求。2
11、.理解“止于至善”的含义,理解“止于至 善”对 我们提出的要求。 第 2 课时青春有格 1. 青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本 界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 2. “羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。 3. 我们的行为在证明并创造着我们自己。 4. 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。 5. 青春,需要我们去经历,去体验。以修身为本,行走在“止于至 善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。 6. 如何提高辨别“耻”能力? (1) 在行动之前,审查愿望; (2) 在行动之中,监督调节; (3) 在行动之后,
12、反思效果与影响。 7. 如何理解“行己有耻”? “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。 8. 如何做到“行己有耻”? (1) “行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不 做,违反法律的事情坚决不做。 (2) “行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自 控力。 9. 如何理解“止于至善”? (1) “止于至善”是人的一种精神境界。 (2) “止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是 一种向往美好、永不言弃的精神状态。 10. 如何做到“止于至善”? (1) 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小 而不为。” 积少成多,
13、积善成德。 (2) 在生活中寻找“贤”, 将他们作为榜样。 (3) “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。 11. 好的榜样对我们的成长有什么作用? (1) 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路 和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。 精品文档 . (2) 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社 会、我们的国家才会变得更加美好。 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 青春的情绪 学习目标 :1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握
14、 情绪的多样性。 第 1 课时青春的情绪 1. 人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、 哀、惧等基本情绪, 还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2. 我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事 情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 3. 进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪 也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。 4. 青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。 5. 情绪有什么作用? (1) 情绪影响着我们的观念和行动。 (2) 它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小 小的挫败而止步不前。 6. 如何正确对待正面情
15、绪和负面情绪? (1) 善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2) 学习积极面对负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。 情绪的管理 学习目标 :1.了解自己的情绪,学会接受并恰当的表达出来。 2.学会正确对待自己的各种情绪感受。 3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义,掌握情绪调 控的一些有效方法。 第 2 课时情绪的管理 1. 人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的 表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。 2. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。 3. 在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以 恰当
16、的方式表达出来。 4. 学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情 等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。 5. 运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使 他们保持积极乐观的心境。 6. 如何正确对待自己的各种情绪感受? (1) 保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。 (2) 适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负 面 情绪状态,则可能危害我们的身心健康。 7. 如何合理地调节情绪? 在生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要 精品文档 . 包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 第五课品出情感的韵味 我们的情感世界 学习目标 :1.了解情感与情绪的联系和区别。 2.知道情感是复杂的。 3.理解情感的作用,学会通过情感来体验生命、体验生活, 能够进行自我评价,让自己的情感更加丰富、深刻。 第 1 课时我们的情感世界 1. 我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心 世界更加丰富。 2. 与情绪一样,我们的情感也是复杂的。其中,有基础性情感,如