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1、（共计2套课）,1 习作：我的心爱之物,人教部编版 五年级语文上册,第一套,你的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。,说一说,我的雨伞,玩具小熊,玩具小汽车,我的小枕头,我的复读机,我的音乐盒,我家的君子兰,我家的小狗狗,我家的小猫咪,我的心爱之物,语文 五年级 上册,第一课时,第二课时,审题指导,第一课时,物：写自己的一个物品,我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒
2、冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?,心爱：写出你对它的爱（原因、表现）,要求一 描述样子,要求二 叙述经过,要求三 说明原因,想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。 学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。,要求四 抒发情感,大家说说有哪些心爱之物可以写？,有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。,爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有 他们对我的爱，我都喜欢。,朋友送我的礼物，有的很好
3、玩，有的很 有纪念意义，我很喜欢。,自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？,从物品分类上来看,学习用品,铅笔橡皮书包 削笔刀,生活用品,娱乐玩具,手工艺品,衣帽首饰化妆品 交通工具公交卡,数码产品 游戏用品,装饰摆件礼物赠品,看看我们的课文，说说我们还可以些什么？,动物,植物,学习用品,生活用品,娱乐玩具,手工艺品,花草植物,宠物动物,第一单元1 1 白鹭2 2 落花生4 3 桂花雨6 4* 珍珠鸟9 口语交际:制定班级公约11 习作:我的心爱之物12 语文园地13,大家的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？,我的心爱之物
4、 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?,物品可爱,自己制作的,陪伴时间长,意外收获,有成就感,有情感价值,有纪念意义,亲人赠与的,谁能总结一下“心爱”的原因？,物品本身很让人喜欢 物品是自己或亲人朋友制作的 物品陪伴时间很长 物品是自己的努力换来的 物品有纪念意义或者是生日礼物,大家总结得很好，如何向同学们
5、介绍你的心爱之物呢？,我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。,先看看某位同学的介绍。,读过之后，你感觉如何？,介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜欢一个没有特点的物品。,它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,再来看看珍珠鸟里的描写,读过之后，你感觉如何？,作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。,下面让我们来仿照范例，将对
6、玩具小熊的描写优化一下：,红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,范例,小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。,仿写,谁能总结一下介绍物品的方法？,抓住主要特点，不要面面俱到。 使用一些修辞手法，不要平铺直叙。,写作中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？,我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。,先看看某位同学的段落。,读过之后，你感觉如何？,作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱
7、。,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,再来看看桂花雨里的片段：,读过之后，你感觉如何？,作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。,下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,范例,放学回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”,
8、仿写,谁能总结一下表达喜爱的方法？,要有具体事情，不要宽泛表达。 要注重细节，不要只写大面。 要用上能表现情感的形容词、动作和心理活动。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我会注意文章的写作顺序：是什么 为什么怎么样（如何喜爱的？）。,我觉得这篇文章重点是写出自己对物品 的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。,我觉得要抒情写在叙述里，有感而发， 不要大段大段的抒情。,写作提纲,你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.你要选择哪个物品作为最爱？ 2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？ 3.你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪
9、些修辞手法？,习作提纲要求,写自己的心爱之物，突显喜爱之情。,小鱼花花,胆小：害怕玩具,温柔：会做各种柔美动作,我爱独一无二的花花,小鱼名字的由来,好斗：和乌龟打架,仙人掌,仙人掌的花很美（略写）,仙人掌治好了我的病（对比手法）,我爱我的仙人掌,从反面写起：我讨厌仙人掌,仙人掌还有其他好处,可爱的金金,聪明可爱会要吃的,它会和我做游戏,我爱我的小乌龟,从小乌龟外貌写名字的来历,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,同桌互评,作文修改,第二课时,我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。 “花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它
10、吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！,我的心爱之物小鱼“花花”,例文评析,交待“花花”名字的由来。 想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。,“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。 花花很自
11、私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家,动作神态描写精彩。 “花花”见小乌龟的场面描写。,伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。 在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。,运用拟人的修辞手法，充满趣味。 “独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。,更多例文一,更多例文二,【优点借鉴】,下面请和同位交换作文，根
12、据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。,评 价 标 准,记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到
13、外洗了洗，她又像新的一样了。,评改范例,下面这段文字是我心爱的“书包小姐”评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？,问题分析,题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。,记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。,记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有
14、被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。,原段落,评改后段落,语序调整，强调书包脏了,写出心情，突显“心疼”,通过动作、神态表达“疼爱”,技巧总结,描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。,第二套,第1课时,第2课时,第1课时,请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。,小组合作，讨论交流。,活动内容：观察自己的心爱之物,选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是_。,观察角度指导：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，
15、再想想“我”是怎么得到这个东西的。,观察方法：学习运用白鹭珍珠鸟等课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品的特点选择不同的观察角度，观察时注意展开想象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。,记录观察所得：可以以表格、作文片段等方式记录自己的观察所得。,整理自己的观察记录，思考如果和别人交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻的内容值得交流？应该按照怎样的顺序来向别人介绍？,活动交流准备,展示某小组对心爱之物的观察结果。,展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的方法，培养有目的、有针对性观察的意识和
16、习惯。,交流观察活动，感受心爱之物的可爱,交流观察心爱之物的体会和收获。,（1）选择观察该物令你印象最深的一件小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。,（2）交流大家对物品的观 察“新得”。通过观察，你对这 个物品有了哪些新的了解？哪些 特点让你感兴趣或觉得特别有意 思？认真观察时，你能够产生哪些想象和联想？,阅读例文，学习细腻生动地描写。,交流：写写你的心爱之物是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。,自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边想：我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,
