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1、小学语文基础训练六年级上册参考答案 1 山中访友自学提示2. 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。巩固运用2. 古桥 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 喜欢热爱大自然3. （1）第二人称 一位德高望重的老人 默默无闻为大众服务 （2）拟人 鸟儿 露珠 默契和情谊（3）联想 人 树 作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界4.（2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 对山中“朋友”的那份深厚感情 （3）这山中的一切，每一个都是我的朋友 （4）显得亲切，表达感情更充分拓展阅读1. 万紫千红 桃红柳绿 春光明媚 漫山遍野 （自写略）2 山雨巩固运用2 (1)比喻 雨
2、远 近 轻 重 （2）音响 琴键 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 动态3. 雨来 雨中 雨后 比喻 拟人 音韵 色彩 浓浓的喜爱3 草虫的村落巩固运用2. （1）茂盛的森林 游侠 通过放大构筑 作者丰富的想象力 （2）全神贯注 灵泉一般 泉水非同一般，具有灵性。 音韵 灵泉 对大自然小生灵的赞美拓展阅读2. 天涯海角：形容极远的地方或相隔很远。 不胜负荷：无法承担压力和痛苦。4 它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见 那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。好处：以动衬静
3、，更能凸显植物园的静。 4 索溪峪的“野”巩固运用3. （1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。 （2）轻松愉快 （3）C拓展阅读1. 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 悠然见南山2日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人3暮春时节，山寨、青山、田垄、泉水4春让人沉醉，春更让人断魂，而我更爱枫香塔的春天！第一单元自我检测五、1.这山中的一切，每一个都是我的朋友。3.峡谷衬托着身躯。4.人 作者对云雀亲切的情感六、2.山是野的。3.惊险 磅礴 随心所欲、不拘一格七、（2）无处不涌 无处不鸣 调皮的孩子 喜爱5 詹天佑自学提示3. 京张铁路 开凿隧道 设计“人”字形线路 杰出 爱国4. 中国沦为
4、半殖民地半封建社会，帝国主义列强对我国加紧经济侵略，清朝政府无能，国力衰退。巩固运用3. （1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 （2）京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师。拓展阅读1. 学识渊博 令人敬佩 优雅别致 贫穷落后 报效祖国 华罗庚热爱祖国的崇高品质2华罗庚回祖国的坚定决心 华罗庚回到祖国的迫切心情3（19）一段：华罗庚听到祖国解放的消息后，决定和妻子放弃在美国的一切回祖国。 （1014）二段：不顾朋友的劝阻，毅然回到祖国。6 怀念母亲巩固运用3（1）织 织
5、沉在 感受：思念家乡，思念祖国。 （2）幻 慈祥、温柔、关爱。 （3）糊 身在异国，远离故乡、老朋友，心中感到凄凉，梦中见到他们，又感到一丝安慰，所以又是甜蜜的4 （2）食不下咽 寝不安席：吃不下饭，无法安然入睡 因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨、愧疚 对母亲和祖国母亲深深的思念之情，两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置。 （3）作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。 （4）作者因为求学，与母亲相处时间很少，等到该报答母亲之恩时，母亲却去世了，这让作者对母亲产生了永久的悔恨和歉疚，并为此不断怀念母亲。拓
6、展阅读 4母亲用自己的生命换取了我的第二次生命，告诉我要坚强活下去，在遇到困难的时候不屈服、不退缩，要对未来充满希望。 7 彩色的翅膀自学提示2. 文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德巩固运用2（1）神态描写和动作描写 小高爱惜、重视纸箱子。有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位。（2）捏 端详 闻 咬 对劳动成果的珍爱 拓展阅读2. 苛求：过于严格的要求。 夜以继日：夜晚接着白天，形容工作非常辛苦。3. 它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。4. 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。8 中华少年自学提示蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。璀璨：
7、形容光彩夺目、非常绚丽。巩固运用2. （1）屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她捕鱼了我们，培养了我们。 感激、自豪 （2）祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。 低沉、缓慢 （3）中华少年建设中华的坚强决心。 高昂、激越拓展阅读1（1）不能删掉 体现不出孩子的天真、美好。 （2）不能删掉 四面八方，说明答案来自不同地方，代表了各地的想法。2 祖国充满了希望和朝气，未来会更美好。第二单元自我检测五、1.水浒传 施耐庵 三国演义 罗贯中2.月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 大漠孤烟直六、1.把“帮助”换成“依靠”。2.风滚草随风滚动的过程 变为球形 基部变脆 被碰茎断 随风
8、滚动3.因为便4.风滚草为了支撑枝条的持续生长，时刻准备折断5.为了实现自己的目标，一直坚持改变自己、超越自我。9 穷人自学提示3事情发展 桑娜等待丈夫归来 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 渔夫回来，提出抱回两个孩子巩固运用1搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨2（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其不如 （6）宁可也3（1）皱起眉 脸变得严肃、忧虑 （2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 （3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 （4）激动、兴奋和快慰拓展阅读1po s jin d 212位矿工
9、用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人将爱心传递下去。3遵守约定,爱心永不褪色的品格10*别饿坏了那匹马自学提示2三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情巩固运用1不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧2（1）阻止（2）强制（3）劝阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。
10、让“我”产生错觉。 语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。拓展阅读1伞 2堵住洞口 传下暖意3把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。4因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。5人与人之间友爱互助的关系。11唯一的听众自学提示1jn ji wi m xn j 巩固运用2平静 幽静 肃静 宁静 优美 美好 美妙 美好拓展阅读1 （4） （5） （2）2
11、（1）屠格涅夫 关心、鼓励年轻人，帮助年轻人创造机会。3 （2）列夫托尔斯泰 找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。3欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。12*用心灵去倾听自学提示1 zho zho qn xn chn xn co mu 2我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法在学习中遇到困难，苏珊帮助我我的金丝雀死啦，苏珊安慰我我想见苏珊，但苏珊病死啦巩固运用1（1）奇妙（2）奇特 （1）着迷（2）痴迷2我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了” “你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”使得全文层次分明，结构严谨。3为下文“我”回到家乡后主动与苏珊
12、联系做了铺垫，推动了情节的发展。苏珊就像母亲一样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。4（1）苏珊 问讯处 (2)第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。拓展阅读1开放 温暖 泥坑 绚烂2以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。第三单元自我检测一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐三、(1)轻诺 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期诺，纤毫必偿；四、1西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 2热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮
13、助别人。五、1不知所措 束手无策 饥不择食2B C C 3很感动，心想：霍华德?凯利医生真是个大好人。爱心的付出会得到真情的回报。9 穷人自学提示3事情发展 桑娜等待丈夫归来 ; 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 ; 渔夫回来，提出抱回两个孩子; 善良,为他人着想(答案不唯一)巩固运用1搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨2（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其不如 （6）宁可也3（1）皱起眉 脸变得严肃 忧虑 搔搔后脑勺 （2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 （3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的
14、心。 （4）激动、兴奋和快慰拓展阅读1po s jin d 212位矿工用每天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人在自己死后接着继续去吃。3遵守约定,爱心永不褪色的品格(答案不唯一)10*别饿坏了那匹马自学提示2三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情巩固运用1不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧2（1）阻止（2）强制（3）劝阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助
