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1、第四册美术教材分析一、教学内容安排：苏教版美术教材二年级下册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十六课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。 二、教材重点难点： 本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。在本册内容中，画感觉是小学生
2、不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。三、年段特点分析： 二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。四、教学进度安排：第1课各民族朋友（2课时） 第2课各种族朋友（2课时）第3课画感觉（1课时） 第4课动物朋友（2课时）第5课青花盘（1课时） 第6课花儿朵朵（2课时）第7课我爱树木（2课时） 第8课树上树下（2课时）第9课
3、水墨画树（1课时） 第10课点线面（1课时）第11课会变的花、树、叶（2课时）第12课来画虫（2课时）第13课我做的虫（2课时）第14课你会设计邮票吗（2课时）第15课想想、写写、画画（2课时）第16课各式各样的椅子（3课时）教学设想策略结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试：1、为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中，。2、学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动。3、继续进行学科的综合化教改实验。分课教学案例学习目标：1、通过观看与欣赏
4、美术画册，学生初步了解教材内容，对新学期美术学习任务有一个大体的认识，激发学习的欲望，树立学好美术的信心。2、说说自己对美术学习的希望和打算，交流心得。3、明确本学期的美术学习要求以及具体的要求和注意事项。在日常生活中做有心人，注意收集一些废旧材料。教学重点难点：观看、欣赏新教材，初步了解学习内容，明确学习目标。学习准备：教师准备新学期书本、同学以往的作业和作品。学生准备彩色水笔。学习过程：回顾与总结： 1、在组长的组织下对上学期的美术学习及相关的活动进行讨论，对自己的表现作出评价。2、发表自己对本学期学习的想法，说说具体的打算。欣赏与了解： 1、学生采用摸、看、比、说的形式观看新书，初步的了
5、解新学课本，同桌同学相互交流一下： （1）这本新的美术书与原来的有什么不同？（2）你更喜欢那一本？为什么？（3）你最喜欢其中的哪一课？为什么？（4）你希望老师用怎样的方法来教？（5）你认为学好美术课要作好哪些方面的准备？2、以小组竞赛的方式，在老师的组织下，将练习画本上的画纸一一上缴，集中摆放，看哪一组收缴得又快又齐。3、听老师提出的新学期学习要求。（1）每次课前准备好美术用品和工具。（2）做生活的有心人，平时注意收集一些废旧材料。（3）保持作业时的教室整洁。（4）针对各班特点所提出的不同要求教后札记：调整学生的学习状态，以最好的表现迎接新学期的学习，带领学生了解新的学习内容和学习方法，为本学
6、期的学习做好准备。第1课 各民族朋友（二课时）一、教学目标：1、认知领域：欣赏各民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。2、操作领域：能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。3、情感领域：激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。二、教学重点难点：教学重点：学习用绘画（手工）表现少数民族的服饰文化与民族风情。教学难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。三、教学准备：1、教师准备：歌曲我爱中华，各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。2、学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可
7、用于表现的材料。四、教学过程：（一）、歌曲导入1、教师先播放歌曲我爱中华，激发学生兴趣。提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？总结：这首歌曲叫我爱中华，中华就是指我们整个中国。2、出示中国地图，上面标注了不同的民族。师：这是我们中国的地图，在中国这么辽阔的土地上分布这许多民族，你们知道有多少民族吗？总结：没错，有56个民族，其中汉族人口最多。各个民族有不同的风俗习惯，有各具特色的服饰、语言等等，今天我们就一起走进各民族，去看看我们的好朋友们。书写板书（二）、新授1、小组讨论，你所知道的少数民族，比比哪组说得多，说得好。说出一个加颗星。2、每组选出一个最不熟悉的民族，教师出示相应的图片、文字
8、、歌曲等，一一进行介绍。介绍的方面：A、服饰特点、色彩搭配（从造型、色彩、图案等方面讨论） B、风土人情（蒙古族：赛马，朝鲜族：腰鼓舞，傣族：泼水节等等） C、生活习惯（三）、作业1、以小组为单位，教师事先准备几套少数民族服装，或者材料，请学生选一名模特，用所准备的材料对模特进行装扮，看哪个小组速度最快，特征把握的最准确。2、教师示范作画过程，并讲解作画步骤。（1）、画出人物简单的躯干。（2）、在身上画出一种少数民族服装，注意要简洁概括。（3）、添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有特色的饰品或具有象征意味的物品。3、欣赏画家表现的少数民族题材的绘画作品以及学生作品。4、学生作业，教师指导
9、。注意：人物的动态，色彩的搭配，各民族服饰的特点。（四）、小结，拓展1、作业展示，学生互评，教师点评。2、听歌曲，猜民族。教师播放少数民族歌曲，请学生根据各个民族的特点，猜猜各是什么民族。第2课各种族朋友 (二课时)一、教学目标：1、认知领域：了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。2、操作领域：观察不同种族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。3、情感领域：引导学生参与文化的继承与交流，从中认识美术、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。二、教学重点难点：教学重点：了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。教学难点：用适合
10、的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。三、教学准备：教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。四、教学过程：（一）、画面导入，激发兴趣1、上节课我们认识了中华各民族朋友，今天老师又带来了几位新朋友，我们一起来认识一下。2、提问：你认识他们吗？总结：看来，同学们对世界各种族朋友的了解真不少呢！那你能找出这些外国朋友和我们中国人有什么不同吗？（从皮肤、发色、眼睛、脸形、五官上进行引导观察）3、体问：你知道各种族的差异是怎么产生的吗？ 总结：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不
11、同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。4、揭示课题，书写板书师：你还想了解更多不同种族朋友的知识吗？今天我们就来学习各种族朋友。（二）、讲授新课1、游戏：你知道吗？（1）、师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜。（2）、以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相
12、爱的一家人。（3）、以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。（4）、介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯。2、创作与表现 （1）、师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？（2）、教师示范，并强调注意点：A、抓住特征B、概括特征C、夸张特征（注重细节）（3）、学生尝试用各种方法大胆表现。（4）、老师提示：A、用简练的线条和色彩来表现。B、表现时抓住人物的外形及服饰特点。3、反思与评价 （1）、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果，那就更好了。”（2）、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。第3课 画感觉一、
13、教学目标：1、认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。2、学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。3、通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。二、教学重、难点：教学重点：教学难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。三、教学准备：教师准备：箱子和各种杂物、 课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。四、教学过程：（一）、情景导入 1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）（二）、感知与体验、1、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）、讲解甜味师：还有什么
