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1、小学二年级语文春期期中考试试卷分析表学校龙兴乡中心小学年级学科二（1）语文统计项目应考数实考数良好率及格率优秀率本班状况434381.518%1试题分析（包括特点、难度、区分度、覆盖面等） 本张试卷共七大题。紧扣新课程标准，难易适度。共分三大部分，分别是应会应知、阅读理解、表达。满分为100分，第一部分占35分，第二部分占40分，第三部分占25分。考试时间为90分钟。第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是考察学生的基础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁。这几题学生做的较好，基本上没有错的，正确率为98%。第二题是词语积累，分四个小题，考查学生的词语积累情况，学生大
2、部分做的较好，错的最多的是第四小题，写出两个表现专心认真的成语，学生有的写成两字词语了，主要原因是没有读清题意。第二部分阅读表达分三大题，第三题考查学生对课文的理解能力，学生正确率为99%。第四题是背默古诗，并写出前两句的诗意，正确率为95%，第五大题阅读短文回答问题，这一题失分较多，原因在于学生没有读清题意，第一小题选文第一段作者要表达的意思是-，第二句描写的内容主要说明-这一特点。（8分）分值较大，有些学生写成武夷山的水的特点，第二小题仿写句子，大部分学生做对了。第三小题写武夷山溪水的特点:-,-.这一段最后一句描写的内容说明的问题：-。学生在这一题失分较多。第三部分表达，分两大题。分别考
3、查学生的阅读表达能力，有以前对阅读表达本的阅读，学生基本上正确率为80%。命题建议 题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。教学建议1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。 2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。 3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成
4、独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。 4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。 纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的
5、共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。根据本次期末考试试卷分析情况，下学期我将作出如下改进措施1、夯实基础知识，做到准确扎实，继续加强字词句的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本功。2、认真教研，扎实工作，向四十分钟要质量，从课文入手，培养学生的语言感悟能力，积累语言，丰富语言。3、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力。4、以鼓励为主，开展比、争、竞、学活动，充分调动积极性，使学生爱学习、主动学习，鼓励后进生的一点点进步，辅导好后进生。
