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1、动词疑难点之,自动词和他动词,千寻日语,区分：,1）以结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词； 如：揺、揺 鸣、鸣 散、散 2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词； 如：始、始 、 、 、 ,3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词； 如：書、见、闻 4）大多结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以结尾的他动词，所以以结尾的下一段动词除了一个入是他动词以外，可以说98%以上是自动词。 如：分、分 放、放 零、零、倒、倒 ,5）词源是形容词，由形容词加、的动词大多是他动词； 如：悲、楽 高、强 自动词：
2、动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。風吹 他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词 。彼绞,例：,叱（） 我骂你. 私。 一定有骂的一方, 也有被骂的一方, 那这个动词就是他动词了. 怠(） 我很懒. 私怠。 就是我自己懒, 没有被懒的对象, 也没法有, 这个词就是自动词. 葉落。 叶子掉落. 是自己掉的, 没有受动作的另一方, 就是自动词. 私葉落。 我把叶子弄掉. 我做动作, 叶子被弄掉. 有动作的作出, 和接受双方就是他动词了.,一般在语感上的区别,1）授業始 授業始 2）机械壊 机械壊 3）部屋燃 部屋燃,授業始,一般老师上课都说：授業始，因为客观规定了现在有课
3、要上，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業始。,授業始,而 授業始是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一 天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十时、航空便、6时授業始（始）这里是人的主管意识，所以是个意志 动词的用法，可以用。,你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：机械壊，千万记住不能说：机械壊哦！机械壊是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：机械壊，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！,所以日本人特别喜欢用自
4、动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！,动词的自他性在文法中的不同作用,1构成不同含义的句型。 自動詞：窓開。 窗户开着。 （自动词和主语相连） 他動詞：私窓開。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）,2构成不同的被动句。自動詞：友達来宿題。 友達来楽遊。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生先生褒。 先生学生褒。,3构成不同的使役句。自動詞：母妹町行。 妹町行。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生学生本読。 学生本読。（他动词的使役态使动作主体变成补语,4构成存续体。自動詞 ：(不能构成形式)他動詞：黒板字書。5自动词+与他动词+的区别。自動詞： 窓開。他動詞： 窓開。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）,他动词后加,表达结果的继续。比如 ：窓开 电気 不过不能表动作、习惯继续。 饭食。（x 饭食） 毎日。（x 毎日）,
