(电子行业企业管理)附学校电子备课表格纸样式精品

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1、附:学校电子备课表格纸样式教学课题8、蒲公英教学课时2课时主备教师蒋彩英教学目标能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语,会用“可爱”“亲切”造句。朗读课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。教学重点与难点学会本课的生字。理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情的朗读全文,会用“可爱”“亲切”造句。教学准备及手段教 学 过 程 动 态 修 改 部 分第一课时课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课9个生字,两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、认识本

2、课生字,理解由生字组成的词语。 教学过程:一、 出示图片。 1、出示蒲公英图,引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。 (相机出示词语:蒲公英 花托 绒球 降落伞) (蒲公英是冬末春初抽花茎,顶端生一头状花序,开黄色舌状花,结瘦果,褐色,有白色软毛,果实成熟时形成似一白色绒球,有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。)2、教学生字。蒲:指名读这个字。 托:读准三拼音节,理解字义。 绒:指名拼读,注意右边的笔顺。 降:提醒学生右边的笔顺,不要写错。 伞:老师提醒读准平舌音,注意平舌音。 师:春天,蒲公英花盛开了,也许它不惹人注目,因为它只不过是一朵朵普通的小花。但它们在金灿灿的阳光竞相开

3、放,把大地装点得非常美丽。到了秋天,蒲公英的花瓣落了,会怎么样呢?(板书课题。) 二、初读课文。 1出示自读课文。 (1)自由轻声练读课文两到三遍。 (2画出生字词,读准生字字音。 (3)标好自然段的序号,难读的句子多读几遍。2、查自读情况。1)抽读词语卡片。嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 黑黝黝宝贝 富翁 干死 茁壮 波光粼粼嘱、茁:读翘舌音。 粼:读前鼻音。翁:读后鼻音。 多音字: 数(sh) 泊(p) 干(gn)(2)指导读长句,注意停顿。出示投影片:那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥

4、土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽 。三、指导写字 1、出示生字,辨别字形,注意写法,提醒学生怎么样写。 2、着重讲“惑”和“降”的写法。 用钢笔描红。四、布置作业。 1、 练习描红。 2、练习朗读课文。 板书8、蒲公英沙漠 湖泊 泥土第二课时课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、指导学生收集有关资料,并掌握收集的方法。 3、通过对课文的朗读感悟,做事要实事求是,不要被事物的表面现象所迷惑。 、教学过程: 一、复习:听写词语 嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 宝贝 富翁 茁壮 二、精读课文。 1、听写词语四个。 2、指名说说课文主要内容。

5、第一自然段。 1、看图,然后投影出示第二句。指名读,说说:“绒球”是指什么?这句话是什么写法?把什么比作什么?课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来?“变成”还可以换成哪些词? 2、指导朗读。 第二自然段。 1、出示太阳公公地话。 (1)“嘱咐”是什么意思? (2)太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去? (3)只有什么样的地方才能去? (4)师范读,故意漏“也”,并说说为什么要加“也”。 2、指导朗读太阳公公的话。 3、学生回答,老师相机板书: 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 第三自然段 1、自由读课文,思考: 小降落伞听了太阳公公的话,有什么不同的说法? 2、出示重点句子理解: 这黑

6、黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。 理解:“黑黑的泥巴”什么意思,表达了种子什么样的感情?换一种说法。 (轻视、看不起) 3、指导有感情地朗读第二、三自然段。 三、作业: 1、有感情地朗读课文。 2、抄写词语 板书8、蒲公英沙漠 湖泊 泥土金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝(富翁) (欢乐)干死 淹死 茁壮成长第三课时课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学习第四自然段 ,用“嘱咐”造句。 知道做任何事情必须脚踏实地、实事求是。 教学过程: 一、过渡:小降落伞听了太阳公公的话,说法和做法各不相同,它们的结果怎样呢?我们一起

7、来学习第四自然段。 二、指名读第4节。 1、说说几种小降落伞的不同结果。 老师相机板书: 干死 淹死 茁壮成长 2、理解词语:茁壮、竞相开放、装点 3、结合上下文进一步理解句子的意思。 4、再读第4节,说说小降落伞为什么会有不同的结果? (落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁,他被金光闪闪的地方所迷惑,沙漠里没有水,所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐,他被银花朵朵的地方所迷惑,湖泊里没有土,有的只有水,所以他被淹死了。落在泥土里的种子实事求是,不注重表面现象,所以它们能茁壮成长。) 指导读好第4节。 三、讨论 讨论题:由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么? 1、准备题 (1)、小降落伞有

8、哪几种不同的结果? (2)、他们的结果为什么不同? (落在沙漠里的种子被金光闪闪的地方所迷惑,一心想成为百万富翁,沙漠里没有水,所以它死去了。落在湖泊里的种子它被波光粼粼的湖面所迷惑,一心想快乐,湖泊里有的只是水,所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象,实是求是,所以他们能茁壮成长。) 1、书面准备回答:由蒲公英种子不同结果,你想到了什么? (1)、自由发言 (2)、教师小结 做人,要脚踏实地,不要被表面现象迷惑,不要有不切实际的想法。 要听取前辈正确的指导。 四、指导复述 1、要记住内容,首先要理清课文的前后顺序。 (1)、第一段的顺序是:花辫落,绒球长,风吹过,“伞儿”飘。 (2)

9、、第二、第三段的总体顺序是“嘱咐湖泊结果”每一部分大体又是按“沙漠湖泊泥土”叙述的。因此。在脑海里应该有下面的记忆框架: 嘱咐: 沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 去向: 一颗 另一颗 (百万富翁) (带来欢乐) 结果: 干死 淹死 茁壮成长 2、各自练习复述 2、指名当众复述 五、总结全文。 1、齐读全文。 2、复述课文。 3、学了这篇课文,你懂得了什么? 六、课堂练习。 1、读下面的词语,再说出几个类似的词语。 一阵阵 黑黝黝 金灿灿 2、多音字组词。 干 泊 数 3、用“嘱咐”造句。 七、作业: 1、造句。 2、多音字组词。 板书8、蒲公英沙漠 湖泊 泥土金光闪闪 银花朵朵

10、黑黝黝(富翁) (欢乐)干死 淹死 茁壮成长 教学反思附:学校电子备课表格纸样式教学课题三袋麦子教学课时3课时主备教师蒋彩英教学目标学会本课生字,理解有生字组成的词语。能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。能正确、流利有感情的朗读课文。教学重点与难点能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格教学准备及手段课件教 学 过 程 动 态 修 改 部 分第一课时课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线中的10个生字只是认识不写。 3、认识一个多音字。理解由生字组成的词语。认识本课生字,理解由生字组成的

11、词语。 教学过程: 一、导入揭题 同学们爱听童话故事?老师今天给大家讲一个童话故事中的主要人物是(板书:土地爷爷 小猪 小牛猴)。 快过年了,土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份礼物一口袋麦子。一年后,当土地爷爷再去拜访小猪、小牛、小猴时,却看到了三种大不相同的情景。那倒底是怎样的三种情景呢?我们一起来(板书:三袋麦子) 齐读课题,注意“子”读轻声。(让学生知道“子”在不同地方的读音不同。同时强调“麦” 的写法,与“表”区分。)读了课题,你有什么问题吗? 二、 初读课文 1、轻声朗读课文,画出不理解、不认识的生字、词,说说课文讲了一个什么故事。 2、查字典,结合上下文理解词语: 烙饼 发霉 虫蛀

12、 麦囤 3、检查自学情况 (1)选择正确的读音: 小猴呢,他觉得(de d)面前的这袋麦子是上等的 麦种(zhng zhng),便把一口袋麦子全种(zhng zhng)下了地。 (2)解词语的掌握情况。 烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。 发霉:指小麦生了霉菌。 虫蛀:被虫咬坏。 麦囤:存放较多粮食的器具。 (3)指名读课文,学生说说课文的大意。 4、默读课文,按快要过年了、一年以后把课文分成两个部分,说说两个部分讲了什么。 三、写字指导 防:第一笔是横折弯钩,第五笔是横折钩 搬:第七笔是点,第八笔是横,第九笔是点 仍:注意笔顺 四、完成习字册 板书9、 三袋麦子小猪 吃小牛 存

13、小猴 种第二课时课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 。特别要注意读出对话的语气。 2、抓住关键词语帮助理解小猪、小牛、小猴的态度和想法,并知道谁的做法对。 教学过程: 一、复习:听写词语。 二、新授 课文主要讲了一个什么故事? (一)第1自然段: 1、指名朗读 2、这一节主要讲三个小动物都意外的得到了一袋麦子,这是故事的起因。 3、齐读 (二)过渡:小猪、小牛、小猴分别是怎样处理自己的那袋麦子的呢?我们接着看第2-4小节。第24自然段带着问题自读课文。 小猪、小牛、小猴是怎样处理的自己的麦子的? 4、说说小猪是怎样处理自己的麦子的? 理解关键词语:“开心”表明小猪看到麦子非常高兴;“最爱吃”说明小猪喜欢吃烙饼;“迫不及待”说明它来不及多想,就把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品;“刚就”说明了小猪非常贪吃。 5、说说小牛是怎样处理自己的麦子的? 理解关键词语:“捧起”、“看了看”、“心想”说明它肯动脑筋;“先等再”这是它处理的方法;“经常”、“搬到”“透透风”、“晒晒太阳”细心保护。 6、说说小猴是怎样处理自己的麦子的? 理解关键词语:“觉得”、“上等的麦种”、“全种下了地”它比小猪和小牛聪明。他它指望那袋麦子明年变成更多的粮食

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