《最新人教版小学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思复习课程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思复习课程（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版小学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思精品文档 第五单元：两位数乘两位数教学计划教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（203,2003），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（432），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。教学目标： 知识与技能 会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 过程与方法掌握两位数乘两位数的计算方法。情感、态度与价值观能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点： 笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点： 两位数乘两位数的算理。
2、教学措施：1、让学生通过解决问题学习计算方法。2、让学生主动探索计算方法。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。课时安排：课时 口 算 乘 法 第1课时教学内容： 两位数乘一位数的口算(41页例1)教学目标： 知识与技能 1、会进行一位数成两位数的口算 过程与方法 2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位 数乘整十、整百数 情感、态度与价值观 3、感受数学与日常生活的密切联系教学重点： 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点： 掌握一位数乘两位数的口算方法教具准备： 口算卡片
3、等。教学过程： 一、导入新授口算下面各题：404 605 303 3007 2008124 242 133 323 115自己选两题，说说口算方法。二、探索发现1、独立尝试（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1的两个问题： 每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐 ，3筐草莓有多少盒？2、组内交流（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：153 315（2）小组讨论：怎样想出得数？3、小组汇报各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算：103=30,53=15,15+30=45。方法二：根据竖式的计算方法，53=15，个位上的数相乘满十向前
4、进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。4、小结口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算三、巩固练习1、基本训练（1）出示：4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。2、拓展练习135 126 252 1504 462 143 224 4105 273（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。（1）小华家到体育场有多少米？（2）
5、小强家到体育场有多少米？4、 布置作业 练习册同步内容 教学反思： 本节课是在学生已经掌握了整十、整百数乘一位数口算的基础上进行教学的，主要是让学生能快速正确的口算,先让学生自己观察情境图发现图中的数学信息并提出相应的数学问题，再让学生自己找出口算方法“将相乘的两个因数0前面的数进行相乘，培养学生的自学能力。 第2课时教学内容： 两位数乘一位数的口算练习教学目标： 知识与技能 1、对一位数成两位数的口算进行练习。 过程与方法 2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位 数乘整十、整百数 情感、态度与价值观 3、感受数学与日常生活的密切联系。教学重点： 学会口算整十、整百数乘
6、整十数及两位数乘整十、整百数。教学难点： 巩固一位数乘两位数的口算方法。教学过程： 一、回顾学过的口算方法口算下面各题： 404 605 303 3007 2008 124 242 133 323 115自己选两题，说说口算方法。二、新课1、提出问题（1）仔细观察习题图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1的两个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？ 工作30天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：30010 30030（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运
7、用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。（1）出示：4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。三、练习 9828= 9525= 9434= 4757= 4676= 9335= 9262= 8849= 8738= 8444= 2757= 2676= 832 825 7919= 3676=4、 总结、作业 练习册同步内容 第3课时 教学内容： 一位数、两位数乘整十数的口算教学目标： 知识与技能1、结合具体
8、情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。 过程与方法 2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。 情感、态度与价值观 3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。教学重点： 体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。教学难点： 整百数乘整十数口算的算理。教学准备： 口算卡片、课件教学过程： 一、导入新授1、口算下面各题：401 602 304 3007 2008124 242 133 303 1152、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：橙子每盒6个，10盒有多少个？已知每个盒子里面装有6个橙子，求10个盒子里有多少个橙子，
9、应该用乘法计算， 列示106二、探索发现1、独立尝试（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：苹果每盒12个，20盒有多少个？已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算2、组内交流探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1220（2）小组讨论：怎样口算得数？3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用它们的积乘10.（4）比较、评价。4、教师小结口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中0前面的数
10、相乘，再在末尾添上一个0。三、巩固练习1、基本练习810 910 1310 1910 2820 3330 1120 22300（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲口算的方法。2、拓展练习： 水果商店运进30筐苹果，每筐23千克，水果店共运来多少千克苹果？（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）请独立列出算式并进行计算。3、 总结4、 布置作业 练习册同步内容教学反思： 今天课堂上充分显示了学生自我学习的能力。本节课上我还充分发挥“一帮一”的作用，让学生在组内就解决了问题。今天的课堂教学效果证明，像这样比较简单的教学内容，教师完全可以放手让学生自学，逐步培养学生的自学能力。 第4课时 教
11、学内容： 口算乘法 教学目标： 知识与技能 能学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位 乘积不满十） 过程与方法 体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算， 情感、态度与价值观 在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价 值。教学重点： 体验口算方法的多样化。 教学难点： 整百数乘整十数口算的算理。教学准备：口算卡片 教学过程： 一、学前准备口算练习： 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知1、学习教材第42页例2.（1）出示例2. 观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：610.（2）怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，（3）各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：610=60（个）答：10
