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1、*数学史与数学教育绪言（一）1第一部数学史著作是（）写的数学史。A、阿基米德B、蒙蒂克拉C、华里司D、祖冲之正确答案：B2数学史成为一个独立的学科的标志是（）问世。A、算术史B、几何史C、数学史讲义D、新数学年刊正确答案：C3数学史中最有影响的数学史著作是（）A、算术史B、数学史讲义C、几何原本D、新数学年刊正确答案：B41855 年法国戴尔卡新数学年刊后增设（）成为历史上最早的数学史专业刊物，数学史开始为数学教育服务。A、算术史B、数学史讲义C、几何原本D、数学历史、传记与文献通报正确答案：D5历史的相似性的提出者是（）。A、阿基米德B、蒙蒂克拉C、华里司D、德摩根正确答案：D6数学史和数学
2、教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。（）正确答案：7公元前 5 世纪的数学史中有很多关于趣味数学的故事。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（二）1美国第一位数学史家是（）。A、蒙蒂克拉B、史密斯C、卡约黎D、德摩根正确答案：C2我国古代（）开始引入的符号A、唐代B、宋代C、汉代D、元代正确答案：B3“数学史是比面包和黄油更可口的蜂蜜。”是（）对数学史重要性的评价。A、阿基米德B、德摩根C、华里司D、卡约黎正确答案：B4人们可以做出一个角的三等分角。（）正确答案：5倍立方体问题是现在数学界无法解决的三大难题之一。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（三）1（）年美国开始开设数学史课程。A、1
3、894B、1893C、1892D、1891正确答案：D2（）提出了生物发生定律，运用到数学教学即历史发生原理。A、卡约黎B、EhaeckelC、华里司D、德摩根正确答案：B3学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。（）正确答案：420 世纪 80 年代，我国开始超过半数的师范类大学开设课程。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（四）1HPM 的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。A、基于数学史的教学设计B、数学史研究C、历史的相似性D、以上各项都不是正确答案：C2下列哪一所高校没有举行过中国 HPM 会议。（）A、北京师范大学B、东北师范大学C、河北师范大学D、华东师范大学正确
4、答案：B3古代记录日期和时间的工具是（）。A、沙漏B、太阳C、月亮D、日晷正确答案：D4国际 HPM 会议每隔 5 年召开一次。（）正确答案：5希腊三世纪天文学家发现，当月亮半圆的时候，月、地、日三个圆心呈直角三角形的关系。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（五）1驴桥定理指的是（）。A、三角形内角和定理B、角边角定理C、边角边定理D、等腰三角形底角相等定理正确答案：D2平面直角坐标系中四个部分叫象限，源于（）。A、算术史B、周髀算经C、易经D、几何史正确答案：C3数学归纳法的命名者是（）。A、戴德金B、德摩根C、卡约黎D、阿基米德正确答案：B4古代 6 世纪以色列马塞克将黄道分成十二宫，每一
5、宫分成 30 份，因此圆分成 360份。（）正确答案：5所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（六）1历史上的数学桥是（）设计的。A、德摩根B、卡约黎C、牛顿D、阿基米德正确答案：C2“祖氏定理”的提出者是（）。A、祖约B、祖逖C、祖冲之D、祖暅正确答案：D3“在科学和人文之间只有一座桥梁，那就是科学史。”这句名言是（）的。A、德摩根B、萨顿C、牛顿D、阿基米德正确答案：B4任何桥梁的设计都必须运用三角形的稳定性的特性。（）正确答案：5数学和人文之间的桥梁是数学史。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（七）1数学史上的“圣经”是（）。A、算术史B、周髀算
6、经C、数学史D、几何原本正确答案：D2历史上第一个对费马大定理做出杰出贡献的数学家是（）。A、萨顿B、索菲热尔曼C、戴德金D、德摩根正确答案：B3我国第二本微积分教材是（）。A、几何原本B、微积分C、微积溯源D、解析几何正确答案：C4热尔曼因为阿基米德的故事而坚定数学学习，认为数学是最有魅的学科。（）正确答案：5徐光启和利玛窦共同翻译了 15 卷几何原本。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（八）1下列哪一位数学家曾经对“负负得正”产生过迷惑。（）A、索菲热尔曼B、戴德金C、法布尔D、罗伯森正确答案：C2著名哲学家（）40 岁开始学习勾股定理。A、亚里士多德B、托马斯霍布斯C、西塞罗D、黑格尔正
7、确答案：B3政治家林肯酷爱的数学著作是（）A、算术史B、周髀算经C、数学史D、几何原本正确答案：D4法布尔的昆虫记是一部数学史著作，记录了很多数学故事。（）正确答案：5学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。（）正确答案：数学史与数学教育绪言（九）1笛卡尔为了研究（）问题而发明解析几何。A、折射B、轨迹C、切线D、悬链线正确答案：B2（）强调“教学要符合自然发展的规律。A、约翰第B、法布尔C、第斯多惠D、戴德金正确答案：C3“假如我们把自然看做我们的向导，她是不会把我们领入歧途的。”是（）的名言。A、约翰第B、法布尔C、第斯多惠D、西塞罗正确答案：D4数学是探
8、索宇宙的工具，可以探索人生的哲理。（）正确答案：5数学教学将定理、公式灌输给学生比按照自然的方式进行讲解效果要好，学生更容易掌握。（）本答案由微信公众号：帮帮ING 制作获取全部300门尔雅选修课答案请关注微信公众号：帮帮ING正确答案：数学史、数学情感与数学观（一）1（）在著名日记体小说The Morals of Marcus Ordeyne中阐述了教师对数学的消极情感。A、欧玛尔海亚姆B、法布尔C、第斯多惠D、洛克正确答案：D2“兴趣是创造一个欢乐文明的教学情境的主要途径之一。”是（）的名言。A、裴斯泰洛奇B、夸美纽斯C、第斯多惠D、布鲁斯正确答案：B3著名数学家祖冲之的故乡是河北（）。A
9、、蔚县B、威县C、涞水县D、雄县正确答案：C4中国人比两河流域的人民更早认识勾股定理。（）正确答案：5阿道尔夫第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。（）正确答案：数学史、数学情感与数学观（二）1负数最早的使用地区是（）。A、德国B、美国C、中国D、法国正确答案：C2最早运用三角形角边角定理进行测量的是（）A、德摩根B、泰勒斯C、索菲热尔曼D、戴德金正确答案：B3下列哪一项定理不是泰勒斯发现的。（）A、对顶角相等B、相似三角形对应边成比例。C、圆的直径等分圆D、勾股定理正确答案：D4数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。（）正确答案：5几何学的鼻祖是阿基米德。（）正确答案：数
10、学史、数学情感与数学观（三）1斐波那契在计算之书中，为表达庞大数字的表达方法来引出（）概念。A、数列B、幂C、函数D、对数正确答案：B2爱丁堡轶事讲述的是关于数学中（）的故事。A、数列B、幂C、函数D、对数正确答案：D3奇妙的对数说明书是数学家（）的代表作。A、德摩根B、泰勒斯C、纳皮尔D、索菲热尔曼正确答案：C4阿基米德的墓碑上记录了为表达庞大数字而引出的幂的概念。（）正确答案：5阿基米德测出球的体积和表面积和外切圆柱有 2:3 的关系。（）正确答案：数学史、数学情感与数学观（四）1数学家（）和纳皮尔研究出常用对数的应用法则。A、泰勒斯B、索菲热尔曼C、戴德金D、布里格斯正确答案：D2生命最
11、后的旅程讲述了（）将生命时间运用到等差数列上的故事。A、泰勒斯B、棣莫佛C、戴德金D、布里格斯正确答案：B3古代埃及神话故事阐述了数学中的（）问题。A、幂B、函数C、分数D、对数正确答案：C4对数的发明让天文学家的生命增加一倍。（）正确答案：5棣莫佛和纳皮尔研究出常用对数的应用法则。（）正确答案：数学史、数学情感与数学观（五）1释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中的（）问题。A、幂B、函数C、等比数列D、等差数列正确答案：C2“微尘数算法”出自（）。A、周髀算经B、数学史C、几何原本D、佛本行集经正确答案：D3无尽的哀鸣阐述了数学中（）问题。A、数列B、勾股定理C、函数D、对数正确答案：B4华里司的
12、墓碑上刻着勾股定理。（）正确答案：5莫里哀克莱因的爱情故事说明了用字母表示数的意义。（）正确答案：数学史、数学情感与数学观（六）1世界上第一本微积分教材是（）。A、周髀算经B、无穷小分析C、几何原本D、微积溯源正确答案：B2数学家（）解决了零分之零的问题。A、雅各布伯努利B、洛必达C、约翰伯努利D、惠根斯正确答案：C3公元 17 世纪时，世界上懂得微积分的数学家不超过（）位。A、2B、3C、4D、5正确答案：D4在学术界中主流观点认为，解析几何的发展历史主要分为三个阶段。（）正确答案：5无穷小分析中既包括微分研究，也包括积分研究。（）正确答案：完整版答案请打开微信扫一扫下方二维码，本公众号提供全部300门尔雅课程答案请按照以下步骤获取答案1扫一扫后点击“关注”如下方图示：2点击下方图示链接：或者先点击下方图示菜单栏的“答案”再点击“尔雅答案”：如果没有出现菜单栏，请点击左上方的“”退出后再次进入即可看见菜单栏，如下方图示：还可以将菜单模式切换为输入模式，然后直接回复“尔雅答案查询”如下方图示：3点击“尔雅答案查询点我！”的图文，如下方图示：4找到你的课程并返回后再回复该课程对应的红色的关键字，我们以尔雅课程“大学生职业生涯规划”为例进行说明，请长按复制图示箭头所示的红色的课程关键字“职业规划”如下方图示：5点击左上方的“”返回，如
