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1、安全工程专业学分制指导性培养计划实践教学大纲汇编（2014版）二零一五年七月23目 录VB程序设计实验教学大纲4大学物理实验A教学大纲7工程图学教学大纲14电工电子学实验教学大纲16机械与电气安全实验教学大纲20安全监控与测试技术实验教学大纲22认识实习教学大纲25工程训练B教学大纲27思想政治理论课社会实践教学大纲30防火防爆技术课程设计教学大纲33安全人机工程课程设计教学大纲36安全工程专业实验1教学大纲38安全工程专业实验2教学大纲41化工安全工程课程设计教学大纲44船舶安全工程课程设计教学大纲47专业实习教学大纲49安全评价课程设计教学大纲53毕业实训与实习教学大纲55毕业设计教学大纲
2、58VB程序设计实验教学大纲课程名称（中文）：VB程序设计课程名称（英文）：VB Programming课程编码：0703103110开课学期：第2学期学时学分：32+163课程性质：公共基础课适用专业：全校各本科专业 先修课程：信息技术基础所在实验室名称：计算机中心一、实验课程简介VB程序设计实验不是一门独立课程，它是VB程序设计课程理论教学的配套。课程从培养学生扎实基础和提高学生能力入手，根据课程的性质、任务、要求及学习对象，按VB集成开发环境基本功能、VB窗体与控件对象、编程技术、文件操作、绘图编程等组织实验内容，包括了：一、VB环境和程序设计初步的实验；二、顺序程序设计、选择结构程序设
3、计和循环结构程序设计实验；三、数组实验； 四、过程实验；五、常用控件实验；六、文件的实验；七、菜单设计的实验；八、绘制图形设计实验等二、实验目的与要求实验目的：通过实验教学进一步巩固和加深对VB程序设计基本知识的理解,培养学生程序调试与错误分析的能力，提高学生程序设计与应用软件开发能力，掌握面向对象程序设计基本概念，掌握窗体和常用控件的使用，培养学生能较熟练地用 Visual Basic 语言开发Windows环境下一般应用程序的能力。基本要求：熟悉 VB6.0 的集成环境及基本操作；熟练掌握窗体及常用控件的使用；掌握 VB 赋值语句、用户交互函数 Inputbox 与 Msgbox 的使用；
4、熟练掌握 IF 语句及 IF 语句的嵌套应用，掌握 Select Case 语句的使用；熟练掌握 ForNext 语句及 DoLoop 循环语句的使用，掌握循环结构的嵌套使用；掌握数组的使用及用数组解决与数组有关的常用算法；掌握函数过程及子过程的定义、调用及参数传递方法；理解过程及变量的作用范围，理解变量的生存期；掌握菜单的设计及文件读写操作；掌握基本图形绘制程序的设计；了解 VB应用程序常见的错误类型，VB应用程序调试和排错的一般方法；三、主要仪器设备与实验材料配置每人配备一台计算机,操作系统Windows XP,基本实验软件Microsoft Visual Basic 6.0 中文版,建议
5、安装MSDN。四、实验方式与基本要求1本课程作为VB课程的配套操作实验，任课教师应该向学生讲清课程的目的、任务、要求；特别是要求学生做有准备的实验。2实验以上机验证与程序设计为主，实验教材中已给出了实验的目的与实验内容，对于教师指定的实验，学生必须提前作好预习准备，明确实验任务，有些实验要求学生预先有一个操作流程或程序设计初稿，经教师检查后，方可进入机房进行调试。3实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不包办代替。4每次实验要求学生储存源程序，并记录实验中的疑难问题和心得。5任课教师要认真做好实验指导工作，并进行必要的集体讲解或实验演示，实验前清
6、点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。五、实验报告要求每次实验都要求学生撰写实验报告，认真填写本次实验的目的要求、实验内容、实验过程，并对每次实验中发现的现象、问题、解决办法等实验情况作必要记录与分析，最后给出实验小结。六、实验考核与成绩评定实验考核的依据包括：出勤情况、实验预作情况、程序设计与调试能力及实验任务的完成情况等，实验成绩按30%的比例记入总评成绩。七、实验指导书与主要参考书罗朝盛. Visual Basic 6.0 程序设计实践指导. 浙江科学技术出版社. 2002 龚沛曾等编. Visual BASIC实验指导与测试（第二版）.高等教育
7、出版社. 2003.1八、实验项目设置与内容序号实验项目名称内容提要实验时数每组人数实验类型实验类别必做选做1VB环境和程序设计初步熟悉VB集成环境；创建、调试运行、保存一个简单的VB应用程序。简单常用控件的使用。21验证基础必做2顺序与选择结构程序设计使用InputBox与MsgBox。应用单分支、双分支和多分支条件语句设计程序。21验证基础必做3循环结构程序设计和数组应用使用for语句、Do语句等进行程序设计。动态数组与静态数组的声明、元素的引用，验证数组应用的常用算法。21综合基础必做4过程验证函数过程和子过程的定义和调用；验证参数传递方式，变量、函数和过程的作用域；过程应用及常用算法。
8、21综合基础必做5常用控件验证控件的常用属性、事件和方法；使用窗体和控件开发简单应用程序。21综合基础必做6文件使用文件系统控件，验证文件的打开、关闭和读写操作，设计与文件使用有关的应用程序。21综合基础必做7通用对话框/菜单设计练习通用对话框的使用，运用通用对话框设计应用程序。设计菜单，编写菜单Click事件过程。21综合基础必做8图形技术/鼠标键盘建立窗体、图片框中的自定义坐标系统，编写绘制图形程序。验证鼠标与键盘事件过程，中参数的作用。21综合基础必做小计16九、说明VB程序设计课内提供16个实验学时，计划中必做的实验如在课内完不成，应在课外完成。建议学生利用课外时间多做程序调试与程序设
9、计练习。执笔人：叶其宏 审核人：顾沈明 教学院长：高 禹 院长：吴伟志大学物理实验A教学大纲课程名称（中文）：大学物理实验 课程名称（英文）：Physical Experimentation课程编码：1501001121，1501001122 开课学期：一年级第二学期至二年级第一学期学时学分：48学时-1.5学分 课程性质：学科基础课适用专业：14级AB类理工科本科各专业 先修课程：高等数学所在实验室名称：物理实验教学中心一、 实验课程简介大学物理实验是对高等学校理工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是对理工科专业学生进行
10、科学实验训练的重要基础。大学物理实验教学是培养实践技能的基础课，和物理理论教学具有同等重要的地位。它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。本课程的主要任务是：学习掌握科学研究的基本方法，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。二、 实验目的与要求大学物理实验作为一门独立设课的基础课程，其目的是对学生进行比较系统的科学实验训练，培养学生良好的科学素质，不仅包括一般的实验技能、操作技能，也包括在实验过程中发现问题和解决问题的能力、综合分析的能力、创造性思维的能力、总结表达的能力，还包括严谨的科学态度、主动研究的探索精神、实事求是的科学作风，以及遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。三、 主
11、要仪器设备与实验材料配置各种电学仪表、双踪示波器、信号发生器、静电场描绘仪、三线摆、杨氏模量仪、各种天平、计时测距量具、超声声速仪、光速测定仪、气垫导轨、GPS定位仪、读数显微镜、迈克尔逊干涉仪、分光计、光具座、多功能光栅光谱仪、光电效应仪、光学平台以及附件、各类光源、其它光学元件配件等。四、 实验方式与基本要求1、 本课程以实验为主，为单独设课。开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排进度、实验考核办法、实验守则及实验室安全制度等。2、 整个实验教学体系分基础、提高、设计创新三个层次依次进行，每个实验学生分预习并写出预习报告、实验操作、撰写实验报告三步完成。3、 实验的基
12、本要求本课程共安排绪论课3学时，必做基础层实验5个，提高层实验8个，设计创新层实验1个。具体安排及要求如下：（1）绪论课说明物理实验的一般进程及各环节的要求；介绍误差及数据处理基础知识，内容包括测量误差基本概念和处理方法、有效数字；学习处理实验数据的一些重要方法，例如列表法、作图法等。（2）基础层实验要求在基础层实验中，安排以综合性实验为主。综合性实验能使学生在较短的时间内，迅速掌握大量知识，使学生打下扎实的基础实验知识与技能。教师在课堂中起主导作用，应规范学生的实验过程，培养良好的科学实验习惯。此阶段主要是让学生学会基本实验仪器、工具的规范使用；学习逐差法、作图法等数据处理方法；学会对结果的
13、正确表示和评价；学会正确撰写实验报告。（3）提高层实验要求提高层实验安排以综合性的近代物理实验为主，是学生进行设计性实验的过渡。根据实验项目指定的要求，写出实验原理、实验条件、实施方案，并根据实验仪器说明正确使用仪器。课堂上教师只是起辅导作用，以此发挥学生的学习主动性。学生通过独立实验，学会实验过程的自行设计, 掌握对陌生仪器的调试方法，学会实验故障排除，以及对实验的定量分析，以此得到实验技能的整体提高。（4）设计、创新层实验要求设计性实验是一种带有综合应用性质或一定设计性任务的由学生自行完成的教学实验。其项目内容经过精心挑选，具有科学性、综合性、典型性、探索性和可行性。学生根据实验提出的任务
14、和要求，由自己选择实验方法和仪器进行实验，并写出比较完整的实验报告或科技小论文。在设计过程中，让学生学会如何查资料，如何运用工具，如何对实验进行改进和创新，在实验中体会理论与实践的科学关系，培养科学研究精神。创新性实验是设计性实验思维的进一步深入，是充分重视学生个性发展的一个重要的教学环节，在实验中，充分体会先进的思维、观念对实践创新的重要性。五、 实验报告要求实验报告是实验工作的全面总结，书写实验报告是培养科学表达能力的主要环节。要求学生实验前认真预习实验内容，撰写实验预习报告，认真科学记录实验数据，将原始记录数据重新列在正式实验报告本上，并对数据进行整理计算。实验报告要求文字工整、语句简练、层次清楚、图表规范、结论确切、分析中肯。一份完整的实验报告应包括以下内容：1、实验题目、实验者姓名、组别、学号、实验日期。2、实验目的要求。3、实验仪器，包括型号、编号、参数等。4、实验原理及实验步骤。用自己的语言简要叙述，不要照抄教材。画出必要的电路、光路图。5、实验数据及处理。数据及其处理应尽可能用列表法表达，作图可用计算机打印或
