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1、,员工导师培训,2017-01-20,Train The trainer To Training,目录 CONTENTS,培训工作特点,1,当需要与机会改变时，应促使企业与其成员随之成长、 发展。这意谓着每个企业都应该成为学习型组织与教学型组织。训练与发展是永无止尽的。,-彼得.德鲁克,企业培训的重要性,培训的必要性,没有艰苦训练的士兵没有战斗力 没有教育培训的员工没有生产力,学习特点,1、注意力集中不易长时间维持,15-25分钟,学习特点,2、目的性强，以解决问题为核心。,学习特点,3、遗忘速度快,80%,50%-70%,20%-35%,10%,5%,讲座,阅读,视听、示范,小组讨论、动手练
2、习,教他人、立即使用,学习效果金字塔,导师角色认知,2,导师培训围绕的三个中心,1） 传道 2） 授业 3） 解惑,员工导师的职责,转变态度,传播知识,训练技能,改变行为,提升绩效,了解岗位具备的技能、经验方面要求，量身定制培养计划 了解新员工思想动态，恰当地进行沟通交流 针对性进行工作方法、技能的指导，解答疑难问题 对辅导学员工作质量、工作进度、工作业绩部分负责 掌握其学习效果，听取其工作汇报，对学员进行绩效评定 推动员工导师制的运作，提出改进的方法和建议,员工导师的职责,优秀员工导师的七个要求,丰富的专业知识和岗位技能 表达能力及相关的培训技巧 耐心；幽默感 其它品质，如擅于倾听、乐意分享
3、、不歧视学员，灵活把握学习进度等 培训的热情 知道培训能解决的问题和不能解决的问题,优秀员工导师的四项修炼,业而优则讲 讲而知不足 谋求个人与企业发展的统一 品味与德行齐飞,教别人是最好的学习方法,企业培训流程,3,培训工作实施步骤,1 需求分析,2 培训计划,3 培训实施,培训工作实施步骤,4 评估考核,5 效果转换,培训需求分析方法,绩效分析法 问卷调查法 面谈、访谈法 组织要因分析法 岗位工作要因分析法 记录、报告法 关键事件分析法,分析培训需求需要关注的几个问题,受训员工的现状 受训员工存在的问题 受训员工的期望值,培训实施几种形式,1、一带一培训：以老带新，手把手传授经验，常用培训技
4、巧：说明法，说服法，问题解答法，辅导法，作业挑战法 2、部门培训：部门经理对部门职员进行集体培训， 3、公司培训：由公司内的优势员工对全体员工进行个人经验或专业知识的培训 4、外聘讲师培训：邀请专业专家或专职培训师对员工进行培训。 5、送员工到公司外参加讲座、短训班、到学校上学等方式对员工进行培训。,效果评估,Level 4.成果评估(Result) 计算培训创出的经济效益,Level 3.行为评估(Behavior) 考察被培训者的知识运用程度,Level 2.学习评估(Learning) 测定被培训者的学习获得程度,Level 1 反应评估(Reaction) 评估被培训者的满意程度,柯氏
5、四级培训评估模式(Kirkpatrick Model),培训成果转化,制定行动计划 将培训内容与实际工作相结合 坚持后继学习 培训的后续支持 使用绩效辅助 营造支持环境,培训内容组成,4,企业员工培训的主要内容,素质培训 岗位培训 技能业务培训 管理培训 技术培训,素质培训,素质培训 为提升企业整体员工素质而设计的各类专题培训，如职业道德教育、企业文化、行业相关的背景知识以及市场变化与发展等。,岗位培训,岗位培训 对每一个岗位的员工上岗之前必要培训，缺乏岗位培训的员工是难以保证他们在作业过程中的行为规范和工作效率。比如岗位职责、工作流程、部门制度等。,技能业务培训,技能/业务培训 为提高员工的工作绩效和业务水平而对他们进行的专项培训，包括一般技能和岗位技能的训练，如不同工种的操作技能、软件应用技能、产品推销技能、产品设计技能、设备使用技能等等。,管理培训,管理培训 为了提升企业整体管理水平而面对基层和中层管理人员的培训，一方面是综合管理素质的培训，如人际沟通与领导技巧等，另一方面是专业职能管理能力的训练，如人事管理、质量管理、生产管理、财务管理等专题培训。,技术培训,技术培训 针对行业特点，发展趋势对员工进行新技术、新工艺、新产品、新设备的技术知识培训。要求员工不断补充、学习新的技术知识和成果，以面对不断更新的技术水平。,有效的培训=,Q&A,
