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1、让细节丰富你的文章 感受细节描写的魅力,沽河中学 沈敏珍,原稿: 吃过晚饭,刚上七年级的翠翠问妈妈说:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?” 母亲回答说:“心愿很多,跟你说没用。”“您就说说看,这对我很重要。”翠翠接着说。,修改后: 吃过晚饭,刚上七年级的翠翠大声嚷道:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?” 母亲先是一愣,接着回答:“心愿很多,跟你说没用。”“您就说说看,这对我很重要。”翠翠执拗地说。,请你比一比,增加了修饰词和神态描写,使人物更加生动。,原稿: 进来一位青年教师, 头上长着头发,戴着 一幅眼镜,上身穿着 一件衬衫,脖子上系 着一条领带,下身穿 着长裤,脚穿一双皮 鞋,个子中等
2、,圆 脸,皮肤黑白一般, 长得有点胖。他就是 我们的班主任。,议一议,修改后: 进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之处,圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时,好像换了一张脸,铁青的,冒出几个筋,在颤抖,那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。,什么是细节描写?,细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。,人物细 节 描写:,外貌 语言 动作 神态 心理,感受细节,
3、他在大街上走着。 (1)他慢慢地在大街上走着。 (2)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。 (4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,他怔了怔,立刻又恢复了常态。,从 精 处入手 精选典型 从 细 处入手 细致描写,身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。,学一学,方法探究,A、他
4、用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(背影) B、屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?” 屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢”(范进中举),品味经典,A、当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。 孤独之旅 B、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。骆驼祥子,练一练,她
5、骂他混蛋。 展开你的想象,恰当地添加外貌、动作、神态、 语言、心理描写,将这句话充实起来。,A她骂他道:“你真是一个混蛋!”,(添加语言),B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,(添加动作),C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,(添加神态),D其实,她早已被气得浑身颤抖,头发凌乱,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,(添加 外貌 心理),有位同学在公园里看到的一个场景:一个学滑板的小姑娘,屡次摔倒屡次站起,面对微笑继续学习。这位同学将这个场景写
6、成一篇作文,但平铺直叙,缺乏细节描写,不能打动读者。 下面就是这篇作文,请同学们恰当地添加细致的人物描写和景物描写,力求生动传神地表现人物,彰显主题。,妙笔生花,妙笔生花,微笑的感动 上个周的开学摸底测试,我一败涂地。辛辛苦苦坚持复习了这么长时间,成绩依然没有起色。周末,带一本安意如的大作,我漫无目的地在公园里走着。走在自己的世界中,什么都想,又什么都没有想,阳光暖暖地贴着每一寸肌肤,清晨的公园永远是那么悠然恬淡。晨风轻轻拂动着柳叶,发出欢快的“沙沙声”,早起的鸟儿也开心地看着风景,说着悄悄话。然而美好是它们的,我什么也没有。上个周的开学摸底测试,我一败涂地。辛辛苦苦坚持复习了这么长时间,成绩
7、依然没有起色。带一本安意如的大作,我漫无目的地在公园里走着。走在自己的世界中,什么都想,又什么都没有想 【运用景物描写,从反面烘托考试失利后内心的沮丧,推动故事情节进一步发展。】,“咚!”一个响声差点惊出了我的魂魄,猛地抬头,看到一个六七岁的小姑娘,从地上爬起来,旁边放着一个倾斜着的滑板,运动服上粘上了少许灰尘。小姑娘却没有管这些,再次将脚放在了滑板上。,“咚!”的一声,猛地抬头,看到一个头扎马尾小辫、身穿天蓝色运动服的七八岁的小姑娘,跌倒在地上,旁边是一个倾斜着的滑板。小姑娘爬起来,没有去拍打衣服上的灰尘,却将脚又放在了滑板上。,这么大的小姑娘独自一人在公园里学滑板,引起了我强烈的兴趣,我的
8、视线紧紧跟着她。小姑娘没有注意到我在看她,只管自己开始新的尝试。在忽快忽慢的节奏下,马尾上的蝴蝶结也不安分地飞舞着。她的脸颊已经有些许红润,另一只脚也慢慢抬起,蹬上去了,她的身体摇晃着,双手不停地摆动,极力想保持平衡,只可惜,又一次,她摔在了地上,天蓝色上又多了一抹浅棕,还粘上些枯草叶。【细节描写,符合现实生活】,这么大的小姑娘独自一人在公园里学滑板,引起了我强烈的兴趣,让我的视线紧紧跟着她。小姑娘没有注意到我在看她,只管自己开始新的尝试。晨风吹 动着她的发梢,马尾上的蝴蝶结也不安分地飞舞着。她的脸颊已经有些许红润,她另一只脚也 蹬上去了,她的身体摇晃着,只可惜,又一次,她摔在了地上。,没有任
9、何抱怨,也没有任何沮丧的表情,她又一次站了起来,没有犹豫,没有退缩,她开始了再一次的尝试。于是像一幕幕电影回放一样,她一次次重演了失败的情节。记不清是第几回跌倒又爬起,爬起又跌倒了,又“咚!”的一声,这一次,她没有立刻站起来。她坐在地上,喘着粗气,脸上出了很多汗。,没有任何抱怨,也没有任何沮丧的表情,她又一次站了起来,没有犹豫,没有退缩,她开始了再一次的尝试。于是像一幕幕电影回放一样,她一次次重演了失败的情节。记不清是第几回跌倒又爬起,爬起又跌倒了,小姑娘身上的天蓝色衣服也变成了完全的棕灰色“咚!”的一声,这一次,她没有立刻站起来,坐在地上,喘着粗气,肩膀随着呼吸上下起伏,头发也开始凌乱了,头
10、上的蝴蝶结也歪歪斜斜,无精打采的,阳光越来越强,她的鬓角的头发已经被汗水打湿了,一绺绺地紧贴在脸上。【再一次细节描写小女孩摔倒后的状态,与下文的“笑”形成对比】,我以为她放弃了,可我看到她又站了起来,并且笑了。,我以为她放弃了,甚至觉得此刻她心里一定在诅咒着这个滑板,抱怨着这项运动,或者正在埋怨妈妈没来陪她。【将自己的心理描写单独成段,突出上下文情节的转换】 又一阵风拂过,几缕头发飘过她的脸颊,就在这一刹那,我惊讶地看到了她轻轻地理了下头发,又站了起来,并且在笑,开心地笑着,满足地笑着。仿佛所有的艰辛和失败没有存在过。而她微笑的嘴角微微上扬,一汪浅浅的酒窝贮满了笑意,一切的一切,都是那么美。细
11、致的动作描写和神态描写突出了人物的乐观坚强,这个微笑击中了我的心房,闪电般,照亮了那些堆积的忧伤,我知道我被感动了,感动于她超乎年龄的倔强与坚持,感动于她对事情的执著与专注,更感动于她最后那个浅浅的微笑,满足、开心淋漓地展现在那稚嫩的脸上,那么清晰,那么美丽。正如蓝天上浅褐色的点缀,那么令人赏心悦目。【议论抒情,突出“我”感动的原因,深化主题】 晨风也微笑着,轻轻地拂过脸庞,柔柔的;我也微笑了起来,打开了书 (景物描写呼应开头,升华主题),这个微笑射中了我的心房,箭头留在里面,拔也拔不出来,我知道这箭头叫“感动”,感动于她最后那个浅浅的微笑。,老师寄语,借 你 一 双 慧 眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界 关 注 生 活 细 节 描 绘 精 彩 人 生,