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1、小学英语5年级上册备课精品文档单元备课Unit 1备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：单元教学目标能力目标：1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。2） 能够询问介绍学校里的教师情况。3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。能够灵活替换歌词中的科目表示任务特征的形容词。知识目标1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或者回答问题。2） 听说读写A、B部分Read and write 和Lets learn 中的四会单词和句子。3） 理解Le
2、ts start 、Lets find out 、Lets chant 和 Pair work 等部分的内容。4） 了解pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。5） 了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度的发挥自主学习能力，积极主动的进行英语学习，更好的激发他们英语学习的兴趣。2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的pair work 、group work 、t
3、alk and draw以及task time 部分，培养学生合作学习的意识。3） 文化目标：了解西方国家再称呼人名上的不同习惯。单元内容分析1、本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Lets talk 活动中作了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动来感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2、另外，本单元A、B部分Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这时本学期新出现的一种教学形式，这一部分是Lets talk 中新举行的教学铺垫，在教学过程中
4、可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。单元教学课时安排第一课时：Lets start main scene A Lets learn Lets find out Lets try第二课时：A Lets talk Read and write Pair work Lets singGood to know第三课时：B Lets learn Lets chant Lets tryLets talkGroup work第四课时：B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check 领导检查反馈 意见课题Unit1 My new te
5、achers第一课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、 四会本课单词。2、 要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。教学重点：1、 Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。2、 要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。3、 逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教法与教具准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，
6、以及本课时的八张单词卡。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。教与学的活动：修改补充内容 1Warmup（热身） （l） 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2) 问学生几个问题，引出本课重点内容。2 Presentation（新课呈现）（l
7、）教师出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新
8、词：youny，kind， old，funny。 （3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（5）试着写单词。 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握
9、新词的目的。3Lets play (趣味操练)（1）Lets find out (找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动。(2) Lets try反复播放Lets try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Whos he/ she? Whats he / she like? ”提问学生。此后再转入 Lets talk部分对话的详细学习。教师最好
10、能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。Lets try部分录音内容如下： Boy：Whos your English teacher？Girl：Whos your math teacher？ Girl： Mr Black Boy： Mr Li Boy： Whats he like？ Girl： Whats he like？ Girl： Hes tall and strongBoy： Hes oldHes very thin Who are the two men they are talking about?4Consolidation and extension
11、（巩固与扩展）（l）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。(3)让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。 5. 小结板书设计： Unit1 My new teachers单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind教学反思：课题Unit1 My new teachers第二课时 主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：会运用本课句
12、型进行交际。教学重点：1、掌握句型： Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？ Hes thin and short. Hes very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。教学难点：初步培养学生的听力技能。教法与教具准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。教与学的活动：修改补充内容1Warmup（热身） （1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不
13、同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。 2 Lets talk (操练) （1）教师播放Lets learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Lets talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma Miss Liu这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。 （2）听录音，跟读Lets talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English
14、 teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。 （3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Whos this man / woman？ Whats he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。3 Presentation（新课呈现）Read and write （l）用图片展示的方法导入。教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term He talks about them with his classmate Tim. Lets go and have a look！Who are the teachers？ （2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。 （3）教师
