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1、五年级下册数学预学单精品文档科目 数学 课题 观察物体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 观察物体例1一、忆一忆1、说说你学过的哪些方位词。2、之前我们学习了观察物体，懂得观察物体时要从不同角度全面的去观察。这节课我们继续研究观察物体二、学一学 仔细阅读课本2页的例1，回答下列问题。1、按要求摆一摆。根据图示，用4个粉笔盒摆一摆。摆出从正面看到的是的图形。2、还可以怎样摆？从同学的回答中你发现了什么？3、如果再增加1个同样的小正方形，要保证从正面看到的形状不变，你还可以怎样摆？从刚才的观察中你发现了什么？ 三、试一试 完成课本2页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问
2、吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 观察物体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 观察物体例2一、忆一忆1、通过拼摆物体，你知道从不同的角度观察，有几种情况？2、用4个粉笔盒摆一摆。摆出从正面看到的是的图形。二、学一学 仔细阅读课本2页的例2，回答下列问题。1、根据例题从不同方向看到的图形摆一摆。2、实际观察说说从上面看这3个物体，形状相同吗？一共用了几个小正方体？从同学的回答中你发现了什么？ 3、变换观察的角度，分别指出它的正面、侧面、上面。 三、试一试 完成课本3页第三题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的
3、疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 因数和倍数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 因数和倍数例1一、忆一忆举例将一个除法算式改写成乘法算式。二、学一学 仔细阅读课本5页的例1，回答下列问题。1、观察下面的算式并分类：你分了哪两类？2、你发现了什么？3、 什么是因数？什么是倍数？4、 因数与倍数有什么关系？ 三、试一试 完成课本5页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 因数和倍数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 因数和倍数例
4、2一、忆一忆1、26=12，2是12的（ ），6也是12的（ ）；12是2的（ ），12也是6的（ ）。2、你还能找出12的其他因数吗？二、学一学 仔细阅读课本6页的例2，回答下列问题。1、18的因数有哪几个？2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42）请你选择其中的一个写一写，然后汇报。4、写一个数的因数还可以用集合表示，练习写18的因数三、试一试 完成课本7页第一题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 因数和倍数 课时 1课时 时间 班级 五年级
5、 组名 姓名 因数和倍数例3一、忆一忆1、18的因数有哪几个？2、用这样的方法，请你再找一找17、28的因数有那些？二、学一学 仔细阅读课本6页的例3，回答下列问题。1、那2的倍数你能找出来吗？2、为什么找不完?3、你是怎么找到这些倍数的?4、那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?三、试一试 完成课本7页第3题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 2、5、3的倍数特征 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 2、5、3的倍数特征例1一、忆一忆1、 提问。 说出 20 的全部因数。 说出 5
6、 个 8 的倍数。 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？二、学一学 仔细阅读课本9页的例1，回答下列问题。1、上表中那些数是5的倍数？你发现了什么？2、上表中那些数是2的倍数？你发现了什么？3、上表中那些数即是2的倍数又是5的倍数？你发现了什么？4、什么是奇数？什么是偶数？三、试一试 完成课本9页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 2、5、3的倍数特征 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 2、5、3的倍数特征例2一、忆一忆我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么2、
7、5的倍数会有什么特征呢?二、学一学 仔细阅读课本10页的例2，回答下列问题。1、3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？2、在表中找出3的倍数，并做上记号。3、 观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。4、 个位上的数字没有什么规律，那么十位上的数有规律吗？5、把两个数12和21的十位和个位上的数字加起来的和有什么特点？6、归纳一下3的倍数有什么特征三、试一试 完成课本10页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 质数和合数 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名
8、 质数和合数例1、例2一、忆一忆我们学习了有关因数与倍数的知识，回忆一下谁能简单地说一说学习了哪些有关因数和倍数的知识？二、学一学 仔细阅读课本14页的例1、2，回答下列问题。1、找出1-20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。分类填表。2、 从百数表中找出100以内的质数，做一个质数表。你怎么做?3、 先把2的倍数，2除外，剩下的数都是质数。划掉3的倍数可以吗？划掉几的倍数就可以了？4、 让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。5、 独立思考，展开讨论：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和是奇数还是偶数？三、试一试 完成课本16页第
9、二题四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的认识例1、2一、忆一忆在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等 ，它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自己带的长方体实物。并说明 ：“ 像这种形状的物体在日常生活中还有很多。”二、学一学 仔细阅读课本18页的例1，回答下列问题。1、活动一：拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？将发现填在表格中。2、通过观察可以知道什么？3、活动二：用细木条核橡皮泥，做一个长方体
10、的框架。说一说在制作过程中你有什么发现？4、长方体的12条棱可以分成几组？5、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？三、试一试 完成课本19页做一做四、问一问 这节课，你学到了什么？还有什么疑问吗？把你的疑问写出来。 四元评价自我评价 同伴评价小组长评价 课代表评价科目 数学 课题 长方体和正方体 课时 1课时 时间 班级 五年级 组名 姓名 长方体和正方体的认识例3一、忆一忆1、长方体有什么特征？2、 长方体的12条棱可以分成几组？二、学一学 仔细阅读课本20页的例3，回答下列问题。1、拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？2、观察正方体，现在汇报一下你发现正方体的特征：3、正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的（ ）图形。正方体也有（ ）条棱，它们的长度（ ）。正方体也有（ ）个顶点。4、比较一个长方体和一个正方体，讨论一下，长方体和正
