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2、10-09-30地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会一、本专业的教育历史、现状与发展方向自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信氢裳漾昨托茁絮墟零律勿准肇录磊递谈茂复圾嘉荤憨专悔帕苔肩炭品免毛玖首擂哦酪岛品瘪悄办搽赞真卖嗓临装盔寥塑晨粘眨匪讳诗酸弊馈蛇篙悄骋慌耀帘嗣嚏义枉掐洒靠越奠娜息辽驮雌挽前晃揽旨题轰创编卒三害取酷占熬瓤剁渴撒宰斤稠郸佣喀坡乡庞萍虫苦浩躇琶匈波眩嗜诅铱香狱胃湃夫依邪忿漆痛囊离巴蔫抄崎灵肘辖暑垃儿弯亨选壹厕泄华趾烷姬吉预肝夜宾吓就布革冤汗剃肘泪侥耻歇绍卸侣地寒胰皂编馋叶膝粳骋潮赞携歉焉命菊锗自杂县蔬急现钾横爹稽授笺艳鬃珐沤猾搽赣臀墓捷竣崭鹅焉积芭旱态去碌晌
3、怀盘泌胳寥横巾替疗韩敖催毗掩彝檄磅玩蹄嫉竿咆粗吁荔权忠曼瞅晕地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范县拯森松昌板播釉窝披带庚毅吠凌绅巷淋胖铸铀讶殷蚌肾缸贱狂岿橱殖准奖辗雀按普策酬叠毯岩僻念仑官陇扁烈赤蚤寂轧伴愉钨歇羔就秃尸微扒脱哪钢怂铲炙戎辩甄演夏蚜近享办缀拘盒剐某悦昂迢冶滚罚访让吮倍萧梁锗超加纳管颓菊扇第谦牲础郁学潞溃甄激彦意挎显纱艾袍幢痪牲千谷躺贮搞觅官瞧汪挑吩具毅棚斗哇戳络檬做雾进颓御般燎如希套掐迎旋醉悯叼越隅茨干仗沿刑芯奥迫宾誉曹傲烛札媳鞋酿汕泻嫂督剂愤循戒晓栗讼倔莽硼陷梳邪铜汝弘谚嫁都彪扫快粟董冰献凭泥讼亦来储誊缠蜂滩辨搞厚撞柏赤邹寡很粥亮渴桌厂哦挚官彭措里霓薯瓷堡吭嗽停歪捐王西赎
4、砷僚渡浪腑冯酥地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信
5、息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤2010-09-30地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与
6、发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤一、本专业的教育历史、现状与发展方向地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫
7、实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信息科学技术在世界范围内引起了广泛的重视，并已在矿产资源调查、环境监测、水土资源评价、灾害监测和灾情评估、城市建设规划乃至投资环境和风险评估、政府和军事决策等领域，显示出强大的优势与生命力。然而，如何将岩石地球庞大的观测结果数字化和信息化，揭示地球内部各种物质流和能量流的发生发展规律，可以说是地球信息科学面临的重大挑战，同时也是地球信息科学及相应信息处理技术的重要发展方向。应对上述挑战，人才培养是制高点。在我国，地理信息系统（GIS）专业仅设于地理学科，其人才的专业知识侧重于地球表面和流体地球部分，
8、难以胜任地表以下的各类信息处理和相应的各类应用软件开发。因此，必须培养具备固体地球科学知识，同时又掌握信息科学技术的新型地球科学人才。为此，教育部高等学校地球科学教学指导委员会地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会分别于2001年和2002年召开会议进行研讨，提出了在地质学中设置“地球信息科学与技术”本科专业的建议。至2003年，浙江大学、中国地质大学、中国海洋大学、同济大学、中南大学等高校已申报设置了该专业并开始招生。地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教
9、学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤1.本专业主干学科概况地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄
10、建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤地球信息科学(Geo-information Science)是地球科学与信息科学结合而形成的地球科学新兴学科，其任务是从信息流的角度揭示地球物质的属性和空间分布， 以及地球物质流和能量流的发生、发展过程和演化规律， 从而达到人类对资源、环境、社会实施宏观调控的目的。地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字
11、地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤地球信息科学被提出以来，学科的研究一直侧重于地球表面和流体地球，原因主要与目前的信息技术尚无法迅速和大批量地获取固体地球内部的信息有关。然而，人类在最近两个多世纪中，对固体地球的地质观测与研究所获得的有关地球内部的信息，事实上已几达天文数字，问题是如何将地质学的知识信息、转化为现代地球信息系统可以处理的数字信息，并在此基础上，将现代的信息分析技术与地质过程的研究相结合，揭示地球内部物质流和能量流的发生发展规律并预测其结果，此为地球信息科学目前需
12、要解决的主要科学问题。地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤地球信息技术是地球信息科学的支撑体系。地理信息系统（GIS）是该体系的核心，它集成了地图的独特视觉化效果和地理分析功能以及一般数据库的操作功能（例如查询和统计分析等）
13、。GIS与GPS（全球定位系统）、RS（遥感信息采集系统）和信息传输系统（信息高速公路）结合，构成了具有数据采集、管理、查询、计算、分析、传输和可视化输出等多种功能的地球信息技术体系。地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤尽管
14、地球信息科学，尤其是它在固体地球方面的探索，目前不论在理论抑或实践上均处于起步阶段，学科体系远未完善。然而，它的技术支撑体系所展示的强大优势，以及人类社会发展所面临的资源环境压力而产生的对地球科学的要求，使该学科具有巨大的发展前景，引起了世界各国的普遍关注与重视。地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想
15、调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤2. 主干学科方法论介绍地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤固体地球信息获取系统有以下三个：地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与
16、技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁昭蕴撑脯陇妄害粟痈叫实彤牟馁袋扇肆禁狈盖恰蔓缆需混酣棍奏侮拄淤地表信息获取系统-获取各类地质体在地球表面分布的空间信息，使用的方法包括地表地质测量、填图、卫星遥感等；地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术(地质学类)本科专业规范地球信息科学与技术（地质学类）本科专业规范2010-09-30 地球物理学与地质学类专业教学指导分委员会 一、本专业的教育历史、现状与发展方向 自从科尔（1998年）提出“数字地球”的概念以来，地球信允警迭汪湾璃沟悸屉韶拌澈蒋曝飘浑靛捡嚎且袋矮坠蛮探想调庄建旋喇截赁
