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1、老师,我的老师 我叫你老师因为你教我知识你育我成才你是我开启知识宝库的钥匙 我叫你母亲因为你告诉我人生的真谛你教我做人的道理你是我心中永恒的期望,海伦 凯勒,再塑生命,海伦凯勒: 二十世纪最伟大的盲聋女作家、教育家. 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安 妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良 师益友，相处达50年。在莎利文帮助之下，海 伦凯勒进入大学学习，并以优异成绩毕业。 求知欲旺盛的海伦凯勒,从不向身体的残缺屈服,为了认识 这个美丽的世界,她学习多种语言,为了能够更直接与人沟通, 她克服听力障碍学习说话。虽然她所处的是一个无光无声的世 界,但她却用坚强的意志创造生命的奇迹。 又聋又
2、哑的海伦凯勒,靠着一颗不屈不挠的心,接受生命对 她的挑战,在黑暗中找到自己的光明,更将她心中的温暖传给全 世界。她一生为残障人士谋求福利,创建盲哑学校等慈善机构, 被美国评选为二十世纪美国十大伟人.1968年,她安 详的离开这个令她热爱的世界,享年八十七岁。,作者简介,海伦凯勒和莎莉文老师,解释下列词语:,搓捻(cu nin): 截然不同: 繁衍(yn): 迁徙(x): 觅食: 油然而生: 花团锦簇(c): 繁花似锦: 美不胜收: 不可名状: 冥思遐想: 小憩(q ): 领略:,用手指搓揉.,界限分明,完全不同.,生物品种数量,逐渐增加扩大.,迁移.,寻求食物.,形容自然而然地产生(多指某种感
3、情).,形容五彩缤纷、十分华丽的形象.,各种各样的花像锦绣一样美丽.,美好的东西太多,一时接受不完(看不过来).,不能够用语言形容.,深沉的思索,遥远地想像.,了解事物的情况,进而认识它的意义,或辨别它的滋味.,稍作休息.,阅读课文，整体感知,1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?,安妮莎莉文老师对海伦凯勒启示世间真理并给她深切的爱.,2莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?,莎莉文老师用在手掌上拼写词语、实物触觉感受、接近自然在自然中了解和认识事物和用具体事物打比方认识抽象事物等方法教“我”,3、老师教给了我什么？,老师教给我知识（具体的词语、实物）,老
4、师教我热爱、了解大自然,老师教我什么是“爱”(认识抽象事物),感受自然、了解自然,感受自然,了解自然,感受自然,了解自然,感受自然,了解自然,莎利文老师是一个极有耐心和爱心、有良好的教学方法的令人敬佩的好老师。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是一曲感人的颂歌。,4、你认为莎利文老师是个怎样的老师？,理解人物形象
5、,再塑生命,莎莉文,海伦凯勒,极具耐心,教育高超,坚毅有情,学习楷模,共创辉煌,充满爱心,刚刚到来,抱我入怀,给我娃娃,教我拼写,井房散步,区别水杯,走进自然,认识美丑,理解爱字,认识抽象,教育得法,老师未到,急切猜想,老师抱我,给我启示,老师教字,我识水杯,阳光明媚,自然美好,风云突变,自然恐怖,耐心说爱,具体抽象,渴望光明,聪明好学,文章主旨,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,她热爱海伦凯勒,能对海伦做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维智慧和情感.同时也叙述了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情.,从字面意思看，是“重新塑造
6、生命,重新获得生命”的意思但在本文中，“再塑生命”是指： 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”； 莎莉文老师让“我”回到自然，理解自然； 莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。,1、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？,问题探究,因为莎莉文老师是对”我“启示世间的真理,给“我”深切的爱的人.表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情.,2、为什么作者在学会“水”字后说:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?,因为学会“水”字 ,使作者理解了语言文字跟宇宙的万物对应联系,都有其独特的生命内容,互相不可代替,这不仅激起作者的求
7、知欲,而且使她明白了对任何事物都要有爱心.这是她思想的一个大飞跃,所以她有这样的自我评价.,3、如何理解“这些字使整个世界在我面前变得花团簇锦,美不胜收.”这句话的含义?,这句话表面说的是文字的神奇,实则暗示的是知识的力量.是知识使“我”这个聋哑人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福,因而, “我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽.,4、作者是盲人为什么说 “我理解的事情越多,就越感到自然伟大和世界的美好”?,这说明作者由于对生活怀有一种爱心,虽然不能看到世界的美好在什么地方,但是能用心感受得到,所以即使自己是个盲人,仍然说自然是伟大的.,5、“我又获得了一种新的知识大自然开战隐藏着利爪哩!”一句
8、话写了什么?表达了作者有种怎么样的感悟?,这句话十分形象的写出了大自然“狰狞”的一面.对“来说,对大自然有了更全面的认识,对生活有了更进一步的感悟.”,6、第二十三段写出了“我”怎样的感受和认识?,写出了作者真实的感受:盲聋哑人求知的艰难的感受和他们对生活的更为清醒的认识,令人怦然心动.,7、作者为什么要写莎莉文老师教“我”懂得“什么是爱”这件事?,作者写这件事的目的是为了突出作者对爱的理解和莎莉文老师的爱心.,8、文章末段中的“线条”指什么?这是作者听莎莉文老师解说“什么是爱”后的领悟.作者领悟了什么?,“线条”指的是阳光,是温馨,是关怀,是力量,是“爱”的真谛.作者领悟到:正是因为“爱”像
9、“线条”一样“穿梭”在“我”和其他人的心灵中间,这个世界才值得我们去爱,生活才值得每个健康人和残疾人好好珍惜.,9、景物描写有什么作用呢？,作者是一位盲人，但她却能在老师的引导下，描绘出美丽的景色，可见莎利文老师为了这样一位特殊的学生付出了多少心思！环境既是作者的成长空间，又侧面烘托了老师的形象，我对环境的记忆犹新正是老师用心良苦的体现。,写作借鉴,1、语言质朴,感情真挚,字里行间都流露出作者对老师的敬爱和感激.,2、选材精,组材清.,文章选材是从“我”认识具体事物,到认识大自然,认识“爱”,表现“我”认识水平由浅入深,从具体到抽象,并准确地再现了莎莉文老师对“我”的帮助日趋深入.组材按时间顺序行文,条理明晰,也是按自己不断进步来安排的.,拓展：谈体会,作业,2、预习雪 1、抄写词语及解释两遍，课文中不认识的字查字典，并做好笔记. 2、思考课后第一题,准备课堂上发言讲述. 3、按第三题要求，写一篇想像作文.,1、完成课后第一、二、三题.,
