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1、部编版四年级语文下册部编版四年级语文下册 17.17.记金华的双龙洞教学设计记金华的双龙洞教学设计 教材分析教材分析 本文是一篇游记,课文按游览顺序,依次写了去金华双龙洞时路上的见闻、游外洞、 由外洞进入内洞的孔隙,内洞的所见所感及乘船出洞的情况。全文结构严谨,内容安排浑 然一体,并然有序,两条线索有机交融,贯穿始终;观察仔细,描写形象生动景物特点鲜明; 叙述有详有略,详写孔隙、内洞风貌,突出了双龙洞的特色。作者情融于景,表达了热爱 祖国秀丽山河的思想感情。 学情分析学情分析 学生是学习的主体,对于四年级的学生来说应越来越能体现这一地位。绝大多数学 生已经具有独立识字的能力,有一定的学习习惯和
2、自己的学习方法,具有较好的表达能 力,初步具有分析、解决问题的能力。 本阶段的学生易受情感和艺术的熏陶,据此可以激发学生的学习兴趣,最大限度地 发挥学生的自觉性、主动性、发展性、创造性,从而达到理解感悟的境界。 教学建议教学建议 1.课前教师可进行调查,学生有没有见过溶洞,对溶洞有什么了解等。 2.本文生字较多,可单独安排一个环节,让学生通过联系上下文或查字典来读准生 字字音,初步理解生词的意思。 3.在读通课文的基础上,要求学生理清文章的思路。通过画示意图的方法,理清作者 游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的游踪。 4.在深入研读时,要求学生分别找到途中、洞口、外洞、孔隙内洞的特点,体会作
3、者 是怎样把这些特点写清楚的。对文中的重点词句反复揣摩、品味,体会其用词选句的准 确与朴实。 教教学目标学目标 1.认识本课的生字,会写本课的生字。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法,积累优美的语句。 重点难点重点难点 重点:感受双龙洞的奇观,感受大自然的壮观。 难点:学习按游览顺序来记叙的方式和运用恰当的词句描绘事物的方法。 教学准备教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:收集有关作者以及双龙洞的资料。 课时安课时安排排 2 课时 第第二课时二课时 课时目标课时目标 1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,能复述“双龙洞”的景象,感受
4、大自然 的壮观。 2.领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法,积累优美的语句。 重点难点重点难点 重点:感悟双龙洞的奇观。 难点:领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法。 教学过程教学过程 一、一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 1.思考:作者见到些什么？ 2.感悟句子 (1)“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 ” 由具体的景物概括出“明艳”一词,写出金华一带山区明亮艳丽的春色。 (2)“随着山势,溪流时而宽,时而窄时时变换调子。 ” 引导学生发现这句话的特点。(如有两对反义词,用拟人手法来写溪水的声音) 说说对这句话的理解,体会
5、句子中的因果关系、音韵节奏和作者当时的心情等。 3.反复朗读上述句子。 设计意图设计意图:发现句子的特点,体会作者描写之生动。 二、研读洞口、外洞、孔隙、内洞各自的特点二、研读洞口、外洞、孔隙、内洞各自的特点, ,以及作者是怎样把这些特点写具体以及作者是怎样把这些特点写具体 的的 1.引导学生找到课文中概括洞口、外洞、孔隙和内洞特点的词语或能用恰当的词语 概括。 洞口:像桥洞似的,很宽。 外洞:宽敞。 孔隙:窄小。 内洞:一团漆黑,有双龙、石钟乳和石笋,比外洞大。 2.从文中找到作者是用什么方法把这些特点写出来的。 3.着重感悟下列句子。 (1)“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿擦伤鼻子。” 体
6、验由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。 (2)“这些石钟乳和石笋,形状变化多端即使不比作什么,也很值得观赏。 ” 着重理解“即使”这部分的强调作用。 以上句子可先让学生说说自己的感受,然后作适当的点拨。 设计意图设计意图: :体会作者是如何把金华的双龙洞按一定顺序讲清楚的。 【思路【思路 2 2】 小组学习,理清游览的景点及顺序,了解内容的主次。 1.小组内相互查看所画的示意图。 2.指名上台讲讲作者的游览顺序及景点。 3.请几名学生按示意图说说课文的主要内容,结合文章分辨下哪些是主要的内容, 哪些是次要的内容。 4.训练学生用其他方法给文章概括主要内容,如 (1)拓展小标题法:路途外洞孔隙内
7、洞出洞。 (2)连接段意法:课文先写了路途中的见闻,再讲外洞的特点,接着讲如何通过孔隙, 然后讲内洞的特点,最后讲出洞的事。 (3)以导游的身份介绍： 亲爱的游客们,大家好!欢迎来到浙江金华。现在我们在乘车去双龙洞的途中,先观 赏一下山坡上一片明艳的景色这欢快的小溪水就是从双龙洞流出来的。待会儿我们 到了洞口先进外洞游览,看完外洞再乘小船穿过孔隙进内洞,也就是双龙洞游览今 天准能让你们一饱眼福,流连忘返。 三、总结全文三、总结全文 1.启发学生谈谈学习本文后的收获,在相互交流中加深对课文的理解。 2.教师小结。 四、课堂练习四、课堂练习 1.用“时而时而”写句子。 2.分别把下面两个句子表达的意思写具体。 (1)那棵榕树的枝叶十分茂盛。 (2)登上山顶,我感到舒服极了。 五、布置作业五、布置作业 收集有关溶洞的图片或文字资料,了解溶洞,体会溶洞之美。 板书设计：板书设计： 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 金华罗店路上外洞孔隙内洞出洞。 美丽美丽宽宽宽敞宽敞窄小窄小黑、大黑、大
