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1、宁夏工商职业技术学院 国家骨干高职院校建设方案项目三 应用化工技术专业及专业群建设目 录一、建设基础91（一）宁夏化工行业发展背景91（二）专业建设基础91二、专业建设指导思想92二、专业建设指导思想92三、专业建设思路与建设目标92四、建设内容93（一）以校企深度合作为途径，深化“工学结合、实境育人”的人才培养模式改革931.应用化工技术专业从业人员岗位能力分析943.构建“工学结合、实境育人”的人才培养模式954.深入推进校企合作，完善顶岗实习管理96（二）贴近岗位，重构基于化工生产过程系统化的课程体系971. 以工作过程系统化为导向重构课程体系972.工学结合的优质核心课程和精品课程建设
2、993. 特色教材与课件建设994.教学资源库建设99（三）依托企业，打造专兼结合的双师素质结构专业教学团队102（四）深化校企合作，强化实习实训基地建设1041. 校内情境式 “教学工厂”实训基地建设1042. 校外顶岗式“岗位课堂”实训基地建设1063.实训基地内涵建设106（五）建立教学质量保障体系1071.开发建立教学质量标准体系1072.建立科学的教学质量评价体系1073.建立全方位的教学质量监控体系108（六）提高社会服务能力，放大辐射效应108五、应用化工技术专业群建设108六、经费预算与进度安排110七、预期效果- 116 -（一）提高人才培养质量，满足宁夏化工类企业高素质高技
3、能专门人才的需求- 116 -（二）服务宁东基地的能力增强- 116 -（三）发挥在同类院校相关专业中的骨干带动作用- 116 -项目组成员：组 长：焦宏桥 神华宁煤集团煤化工公司总工程师 高级工程师 刘 涛 副教授 系副主任 技师 化工总控工高级考评员 专业带头人 成 员：雍 武 宁夏宝丰集团有限公司副总经理 高级工程师秦 磊 宁夏丰友化工有限公司总经理 高级工程师 陈彦峰 中国石油宁夏石化公司副总工程师 高级工程师 张建寿 神华宁煤集团煤化工公司副总工程师 高级工程师 马 融 宁夏多维药业有限公司人力资源总监 高级工程师 马玉华 副教授 教研室主任 化工总控工高级考评员王 颖 副教授 技师
4、 化工总控工高级考评员陈 铃 副教授 技师 化工操作工高级考评员薛新巧 副教授 技师 化工检验工考评员谢古城 讲 师 技师 化工检修钳工考评员李晋平 讲 师 技师 化工总控工考评员 温 艳 讲 师 技师 化工操作工考评员项目建设周期：3年一、建设基础（一）宁夏化工行业发展背景2003年，宁夏自治区政府将宁东能源化工基地确定为自治区经济社会发展的“一号工程”，决定举全区之力将其建设成为国家大型煤炭基地、煤化工产业基地、“西电东送”火电基地和循环经济实验区。把宁东基地建设成为拉动全区经济的重要增长点和国家能源化工产品的重要供应地。至2008年底，宁东开发建设仅5年，在3500平方公里的区域内完成投
5、资超过500亿元，创造了宁夏经济建设史上的“宁东速度”。目前，基地开发建设步入了快速发展轨道。一批国内外知名大型企业：神华、国电、华电、中电投、华能、鲁能等开始加大对宁东的投资；神华宁煤集团52万吨煤基烯烃、60万吨甲醇等进入建设高峰期。到2020年，将形成煤炭、电力、煤化工和新材料四大产业基地，带动沿黄城市带新增就业岗位80万个。能源化工产业高素质高级技能人才市场需求蕴含巨大潜力，这为应用化工技术专业高职教育发展带来了难得的机遇。随着能源化工技术装备水平的提高，主要岗位的技术含量将越来越高，整个化工生产工艺流程都用计算机控制，操作人员需具备化工工艺、化工设备、计算机、外语的应用能力。原有的操
6、作一线人员无法满足现代化工发展的需求，必须培养高技能人才充实到技术岗位上去。面对这种情况，能源化工企业都加大了高技能人才的引进，为应用化工技术专业高职毕业生打开了就业之门。（二）专业建设基础1.初步建立“工学结合、实境育人”的人才培养模式以培养学生可持续发展能力和职业能力为目标，参照化工行业岗位任职要求，在专业指导委员会的指导下，初步建立了“工学结合、实境育人”的人才培养模式，开发了基于工作过程的课程体系，在教学内容、教学方法、教学手段和考核评价等方面进行了探索与改革。2.具备基本满足教学需要的实训基地本专业现有化工单元操作、化工仿真模拟、化学分析检验、化学仪器分析等11个实训室。通过与企业广
7、泛合作，建立了10家稳固的校外实习实训基地。能够满足学生职业岗位能力训练的基本需要。3.双师素质结构专业教学团队基本形成该专业拥有以讲师、工程师和化工考评员为主体的双师素质结构的专业师资队伍，现有11名专任教师，其中副教授5人、讲师4人，5人有企业工作经历，双师素质教师达91%。聘请一线技术人员6人作为兼职教师。4.发挥专业优势、社会服务效果显著本专业教师积极为社会与企业开展科研、技术服务、职业培训工作，主动为企业实施“订单式”人才培养，积极开展农村劳动力转移专业培训。近年来，先后为神华宁煤集团煤化工公司、宁夏宝丰能源集团有限公司等企业培训化工总控工、化工检验工、化工检修钳工约3000人。形成
8、了 “量体裁衣”式的职工培训模式，社会服务效果显著。5.就业率高、就业质量好、社会影响大由于培养目标明确，教学管理规范，毕业生深受企业欢迎，近三年平均就业率为96%。用人单位对本专业毕业生在遵纪守法、吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业和诚实守信等方面予以充分肯定，特别是对学生在基层工作岗位上的操作能力给予了高度的评价。 2010年计划招收的本专业学生已全部被企业预订。6.专业建设存在的不足工学结合人才培养模式有待于进一步完善；基于应用化工生产工作过程和工作岗位的专业课程体系有待进一步开发；实训设备需要进一步更新和完善；专业带头人和骨干教师的实践教学水平有待进一步提升；兼职教师聘用的力度还需要进一步加
9、大。二、专业建设指导思想紧紧围绕宁东能源化工基地及周边经济建设和社会发展的总体目标，强化内涵建设和基础建设， 以人才培养模式改革为核心，改革课程设置和课程内容， 建设一支高水平的教学团队，提高教育教学质量，带动相关专业的建设和发展，培养满足宁夏能源化工产业需求的高素质高技能人才。三、专业建设思路与建设目标（一）专业建设目标依托宁东能源化工基地建设和发展，深化与神华宁煤集团、宁夏宝丰集团有限公司、中国中化集团宁夏氮肥基地等企业的合作，完善总结“工学结合、实境育人”人才培养模式，构建以工作过程为导向的课程体系，建设一支专兼结合的双师素质结构教学团队，建设融教学、培训、职业技能鉴定、技术开发与服务于
10、一体的实训基地。进一步加强学生综合素质教育，强化职业道德培养；把本专业建设成为具有宁夏区域特色的骨干专业。为宁夏能源化工产业的技术改造和产业升级，培养、培训高素质和高技能人才。具体目标如下：1.以校企深度合作为途径，深化“工学结合、实景育人”人才培养模式建设以宁东能源化工基地建设和发展为依托，携手神华宁煤集团、宁夏宝丰集团有限公司等十几家企业，建立紧密联系，不断深化教学改革，全面提高人才培养质量。2.贴近岗位，重构基于化工生产过程系统化的课程体系依据企业生产过程和工作岗位职业标准，构建基于化工生产过程的课程体系。建设工学结合的优质核心课程4门，在此基础上，建成自治区级水平的精品课程1门， 院级
11、水平的精品课程2门，开发特色优质教材3部。3.依托企业，打造专兼结合的双师素质结构专业教学团队引聘与培养相结合，建设专兼结合的双师素质结构专业教学团队。培养1名专业带头人，聘请1名专业带头人，培养5名专业骨干教师，经过3年建设，专任教师双师素质比例达到90%以上。在原有兼职教师6人的基础上，再聘请7人，把应用化工技术专业教学团队建设成为专兼结合、结构合理优秀的教学团队。4.深化校企合作，强化实习实训基地建设建立满足工作过程系统化教学要求的校内情景式“教学工厂”和校外顶岗式“岗位课堂”实训基地。新建4个、扩建4个校内实训室（实训车间），新增5个校外实训基地。建设集教学、培训、技能鉴定、技术研发、
12、职业素质培训于一体的满足学生顶岗实习和专项技能训练需要的校外实训能源化工实训基地。5.进一步深化人才培养质量监控体系建设开发建立专业教学质量标准体系、建立科学的专业教学质量评价体系和全方位的专业教学质量监控体系，加强教学质量监控。6.提高社会服务能力，放大辐射效应培训与职业技能鉴定相结合，增强社会服务能力。每年培训企业员工300人次、进行职业技能资格鉴定200人次。（二）专业建设思路紧紧围绕学院“德能并重、多元融通、对接产业、服务社会”的办学理念，根据职业教育特点兼顾能源化工技术发展方向，建立适合工学结合需要的教学模式和管理制度，软件、硬件建设同步进行，确保“工学结合、实境育人”的人才培养模式
13、的实施。四、建设内容（一）以校企深度合作为途径，深化“工学结合、实境育人”的人才培养模式改革工学结合：进一步加强与企业的合作，开展订单培养、企业冠名班等校企合作项目。按照企业的需求，灵活调整教学计划和教学内容。根据企业的工作岗位、生产工艺设备特点，和企业技术人员合作制定培养计划、和企业人员共同组成教学团队、合作制定顶岗实习计划，专业教学在企业人员的参与、指导下进行，实现“生产”对“教学”的带动。通过有针对的教学，提高毕业生专业技能水平，缩短毕业生的适应周期，为企业提供适用的高技能型人才，实现“教学”对“生产”的推动。企业获得量身定做的高素质技能型专门人才，学校获得了稳定的校外实训基地，教师在企
14、业一线得到了锻炼，校企互动共赢。实境育人：为使学生在校学习期间就能感受到企业真实的生产环境，实施教学做一体化教学，全面提高学生的职业能力1.应用化工技术专业从业人员岗位能力分析 建立由行业专家、教育专家、企业能工巧匠、教师组成的专业指导委员会，共同调查与分析宁夏地区化工行业人才需求，得出从事化工生产运行、岗位操作、设备维护检修、生产技术管理等工作的高技能人才应具有的能力。 应用化工技术专业从业人员岗位能力分析见图3-3-1化学分析、有机合成能力、化工单元操作能力、工程识图、CAD制图能力、电工电子技术能力、DCS过程控制能力职业道德与职业素质对企业有较高的忠诚度与责任感；团队精神、协作精神、敬
15、业精神；规范意识、质量意识、安全意识、环保意识；承受挫折与挑战的能力、可持续发展能力。专业（职业）基本能力工作领域能力要求流程图识别；工艺参数控制(温度、压力、流量、液位、物料比等)；异常工况处理、正常开停车；操作记录；设备维护保养；工评定、炼焦、熄焦、筛焦原料识别、筛选、净化、精制(过滤、吸收、蒸发)、贮存；原料热交换、输送；异常工况处理；正常开停车安全法规、条理；防火、防爆、防中毒、防触电、防静电、防机械伤害；压力容器及工业锅炉的安全操作产品计量、产品包装、产品贮存、产品运输。养产物精制；分离过程工艺参数控制(温度、压力、流量液位等)；操作记录；异常工况处理；正常开停车。品吸收、干燥、蒸馏、精馏单元操作原料预处理反应过程操作控制产物分离精制产品后处理安全生产化工设备维修化工单元设备的工作原理、构造、性能、型号、选用、拆装技能、设备保养、一般故障判别、维修技能图3-3-1 应用化工技术专业从业人员岗位能力
