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1、1 2016-2017学年下学期幼教工作计划 新郑市郭店镇中心学校 2017 年 1 月 20 日 2 2016-2017 学年下学期幼教工作计划 2016-2017 学年下学期， 郭店镇中心学校幼教管理， 紧紧依照新郑市教育体 育局“抓安全促规范 保幸福”工作思路，强化安全及常规管理、科学实施保 教，积极改善幼儿园办园条件，不断提高保教质量，进一步推动郭店镇学前教 育事业的健康发展。为使2016-2017 学年下学期的幼教任务顺利完成，特制定 工作计划如下： 一、指导思想 以3-6 岁儿童学习与发展指南 、 幼儿园教育指导纲要和幼儿园工作 规程（新版）为指针，认真学习和贯彻有关教育法规、政策
2、，依法治园，实行 制度化、规范化的管理，围绕市教体局“抓安全促规范 保幸福”的工作思路， 秉持“科学保教、人为关怀”的办园宗旨，坚持“欣赏教师呵护幼儿”的管理 理念，扎实抓好安全工作，深化教育改革，开展扎实灵活的教科研活动和师培 活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从 而促进幼儿全面和谐发展。 二、工作目标 1、加强管理，继续落实幼儿园周督查制度和安全日巡查制度，建立长效机 制，做好安全、卫生保健工作，促进保教结合，切实保证师生健康。 2、继续推进幼儿园教师专业标准的深入学习，加强教师在环境创设、 区域活动等方面、绘本教学等方面培训，提高教师业务、文化水平，促进每
3、个 教师的自我发展，为我园的可持续发展打好基础。 3、加强教科研工作力度，全面做好各园实验项目绘本教学和8 项创新 实验项目的筛选申报工作，与实际相结合展开课题，深入研究，同时加强各园 3 园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。 4、积极参与郭店镇1+X优质教育共同体建设，发挥公办园示范引领作用。 各幼儿园配合郭店镇第一幼儿园做好幼儿园顶层设计、路劲设计、制度设计、 环境设计工作，进一步树立为家长、社会服务的意识，依据成功经验，多形式 开展家园活动，开发家长工作新渠道，促进家园共育。 5、监督各园认真做好婴幼、幼小衔接工作，帮助小班孩子顺利地适应集体 生活，让大班孩子能
4、对小学学习环境和学习习惯有更多的了解。 6、做好 2017 年春季国补、央补甚至是幼儿园补等方面的资助工作，给家 庭经济确实困难的孩子予以救助，让他们上得起学且无忧上学。 三、具体工作及措施： （一）强化常规督查，规范办学行为 1、落实中心校对幼儿园的周督查制度和幼儿园园长日巡查制度。 中心校每月两次对幼儿园园舍、校车、食堂安全及规范办园情况进行安全 周督查，对发现的问题逐一进行落实整改，及时解决隐患，确保幼儿园不出现 任何安全及教学事故；另外，继续实行幼儿学籍和教职工情况月报制度，每月 的 5 号之前，全镇所有公民办幼儿园向中心学校上报本月在园幼儿及教职工情 况，中心学校汇总后于5 号当天上
5、报教体局基础教育科。 2、规范幼儿园接送行为。幼儿园上下学除校车接送的学生外，不坐车孩子 的接送一律由家长负责， 班级教师与家长必须实行 “一对一”接送，严格落实 “入 园以人换卡、离园以卡换人”的接送卡制度。 3、做好卫生保健工作。严格执行新生入园持健康证明入园；认真开展幼儿 体育锻炼；做好计划免疫、疾病防治和传染病的预防、隔离工作；落实班级卫 生、消毒、晨午检制度，加强幼儿自带药品管理。 4 4、加强食品卫生管理。严格落实新郑市中小学（园）食堂卫生管理要求， 严把食堂“九关”；注重营养搭配，制定合理的伙食费标准。保证幼儿膳食有适 量的蛋、奶、肉，确保幼儿吃饱吃好。有条件的幼儿园要保证每周自
6、制午点3 次以上，且搭配水果或汤类。 （二）重点抓好指南 、 常规的宣传培训和落实。 进一步加强3-6 岁儿童学习与发展指南 和 新郑市幼儿园一日活动常规 的宣传和培训，按照新郑市幼儿园一日活动常规科学合理地开展保教活动， 帮助教师和家长更新育儿理念，有效防止和纠正“小学化”现象。 （三）积极推进绘本阅读和游戏活动，搞好学前课改实验，提高幼儿对绘 本教学和游戏化教学的接收能力。 从本期开园之初，各园要积极推进绘本阅读工作和学前课改实验。首先要 选购质量过关的绘本图书，进行绘本教学实验。让孩子们在阅读中学会爱自己、 爱他人，爱世界，为一生的幸福奠基。其次是从园本课程、幼儿游戏、亲子阅 读、一日常
7、规、家园共育、幼小衔接、幼儿评价、幼儿园环创以及班级文化建 设 8 个方面，选取两个适合自己幼儿园地域特点的项目进行实验，让孩子在游 戏中学习，学习中增长见识和知识，提高幼儿对绘本教学和游戏化教学的接收 能力。 （四）做好 2017 年幼儿园年审工作。 新郑市教体局基础教育科赵贯中主任早在2017年 1月4日下午的园长会上， 已经专门安排了年审工作。在会上，赵主任专门强调2017 年年审只进行两次， 一次检查，一次复审，复审后直接下通报。特别提醒2017年需做房屋安全鉴定 报告的幼儿园一定在报告上注明有效期限，不注明的一律认定为有效期1 年 （各 幼儿园的土地证或土地产权证明、房产证、消防证明
8、、合法建筑证明和房屋安 5 全鉴定证明要单独再复印一份，由中心校统一装订成册）。根据教体局赵主任要 求，郭店镇中心学校在放寒假前就要求各园严格按照市教体局要求，依据年审 细则，认真细致准备年审的各项材料，督促原持证幼儿园不断改善办园条件， 完善保教设备的配备（特别是玩教具和幼儿图书等），力争年审工作一次到位。 （五）积极做好郭店镇学前教育“1+X”优质教育发展共同体建设工作。 为充分发挥省、市示范幼儿园的示范引领、辐射带动作用，探索城乡幼儿 园共同发展的有效途径， 缩小城乡幼儿园的差距， 新郑市教体局成立了11 个 “学 前教育 1X优质教育发展共同体” ，郭店镇是其中的一个。郭店镇发展共同
9、体的领军幼儿园负责人是第一幼儿园园长司艳艳，其他9 所幼儿园均为成员幼 儿园，幼教专干崔红俊为第二责任人，负责主动配合领军幼儿园的结对共建工 作，不但选拔二幼、小精灵、大风车、启明星的教师进行跟园或跟班学习，还 要督促郭店镇的其他共建幼儿园积极跟进、主动对接、快速进步，确保有成果、 有收获。 （六）科学开展各项保教活动。 首先，各幼儿园要规范制定本学期周、月、学期保教计划，并按照保教计 划实施保教活动。各幼儿园还要组织本园教师定期开展教育教学培训、自学和 集体教研活动，本期末中心校要组织一次各个幼儿园周、月、学期保教计划的 展评活动。 其次，加强各幼儿园的常规管理力度。 从本学期起，全镇各幼儿
10、园要加强全园幼儿的日常管理。从早上幼儿入园 的晨检消毒到教学活动的组织，间操活动的开展，午睡和喝水，区角及户外游 戏活动，直至离园，各园要认真执行新郑市幼儿园一日活动常规，各项工作 一丝不苟，记录齐全。各项记录完善真实，不提前，不滞后。 6 第三，幼儿园室内外环境创设要别具匠心，既要符合幼儿园及儿童特点， 又要有自己的特色。家园共育栏及时更新，教室内物品摆放要严格按照教体局 下发的幼儿园教室内物品摆放要求整理，周督查时，中心校将认真检查幼儿园 教室内物品摆放落实情况，进一步规范幼儿园教室内物品摆放要求。 第四，加大教师培训力度，提高幼儿园教师持证率。本学期，各幼儿园要 多方筹措资金（特别是奖补
11、资金） ，加大教师资格证的培训力度。教师参加资格 证培训和考试，幼儿园要提供便利，需要资金扶助，幼儿园要大力支持，再加 上新郑市教体局的保育员证免费培训，我们相信，各幼儿园教师的持证率一定 会大幅度提高。 最后提高认知层面，搞好幼小衔接。原来的衔接仅限于“参观小学、组织 个别的教育活动、知识内容等浅层面上的衔接，实际上，表面工作没少做，事 实上至少有 58% 以上的孩子不适应小学生活；在新学期，我们不但要从孩子“学 习能力（专注、观察、记忆、想象、理解、创新、思维、表达）”进行衔接，还 要从学习习惯（独立、适应、时间观念、责任感、不怕困难、坚持性）和情商 教育（良好的礼仪、尊重他人、分享与合作
12、、关爱他人）上进行衔接，从40 分 钟上课时间、正确的书写姿势、爱护学习用品、整齐干净的作业、甚至是入厕、 休息、衣物整理等活动入手，培养学习兴趣，适应学习环境，逐步养成独立生 活的能力。 （七）积极参加幼儿教师的基本功比赛活动。 为促进幼儿教师的能力提升，提高幼儿教师的综合素质，郑州市、新郑市 等各级教育行政部门在每年的五、六月份都要组织幼儿教师的基本功比赛活动。 借助这个契机，我们郭店镇届时也要组织各园幼儿教师进行基本功比赛。比赛 后进行总结，优胜者提出表扬并代表郭店镇参加新郑市的幼儿教师基本功比赛。 7 （八）组织好“六一儿童节”庆祝活动和学前教育宣传月活动。 幼儿园和中小学期末考评不同
13、的是，为展示幼儿学习一年所获，每年的六 一节前夕，各园都要组织幼儿及所有教师举行“六一儿童节” 的庆祝展演活动， 届时都要邀请所有家长参加。中心校要求各幼儿园要高度重视“六一儿童节” 的庆祝活动，全面参与，积极准备，一定要把各幼儿园的亮点、优点和孩子们 的进步充分展示给家长和社会。届时，中心校将会组织有关领导到各校督查和 参与此项活动。 “六一儿童节” 的庆祝展演活动过后， 各校要把自己的教育理念、 常规管理、贯彻3-6 岁儿童学习与发展指南 精神的办法、 学前教育资助政策、 普惠性的办园宗旨等一一向社会宣传，一定要把新郑市“学前教育宣传月”活 动贯彻到底。 （九）科学使用奖补资金，有效落实学前教育资助政策，要做到奖补资金 上 50% 用于学前教育改革试验项目； 将近 3000元用于幼儿园安全一键报警系统， 其余的可用在改善办园条件上，确保教师领证进修有补贴，教育环境有优化， 教学设施有改善 , 幼儿贫困资助上做到贫困就读有资助，资助的资金用到孩 子最需要的地方。 （十）完善幼儿发展评估机制，各园每学期至少对每名幼儿的发展情况， 进行一次科学全面的评估，为每位孩子的健康成长奠定基础。
