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1、应用引领发展，创新成就未来,青浦区教师进修学院 薛留根 2011年6月27日,一、农村教育信息化实验学校建设有序推进后的思考,二、第八届电脑作品评比如期进行后的思考,三、名优教师履职管理平台实施四年来的数据统计和思考,四、基础教育机构信息公开平台统计分析后的思考,五、几点改进建议,2010学年我区教育信息化建设，在教育局领导的大力支持下，在各校的共同努力下，围绕“应用引领发展，创新成就未来”的主题，开展了一系列丰富实在的活动，取得了较好的成绩。,3,一、农村教育信息化实验学校建设有序推进后的思考,在市教委和上海远程教育集团的有力指导下，在区教育局的直接领导下，无论是硬件环境建设，还是软件资源建
2、设和教师队伍建设都在原有基础上有了较大的发展。 1.硬件环境直趋有利于教育信息化的内涵建设。在万兆环网、千兆到校成为现实以后，各校到信息中心的互联互访十分流畅，单台电脑的速率超过每秒5兆，访问Internet也能达到每秒300K以上，这为广大师生了解搜索互联网信息创造了十分便捷的条件。各校在信息化建设的投入上也逐步加大了力度，特别是投影机更换灯泡等，学校的开支增长了不少。 2.软件建设也朝着有利于学校发展而努力。自2011年4月28日召开农村教育信息化建设会议以后，区教师进修学院及时开通了“青浦区农村中小学教育信息化应用实验学校工作检查评价网”。在各联络员的密切关注下，各校领导的重视下，各校信
3、息技术主管积极配合，按照农村教育信息化应用实验项目验收标准，上传了必备的相关资料。,4,我们从上面一组数据可以看出，前三个指标从规划、建设、应用层面分析，各校的重视程度得到了加强，信息化应用的意识越来越明晰。而且也涌现出了不少先进典型。但在具体的后三项指标中我们同样可以看出深入到具体应用的有深度的，或者说敢于拿得出手的就显得匮乏。当然用乐观想法而言，大家是考虑到涉及版权而不肯拿出来，那就另当别论。但凭我的直觉，情况肯定不容乐观。 而且从第一小点中也可以看出，使用硬件设备时，由于多种因素，投影机的亮度问题成为影响学生视力的一个突出问题，也需要我们做进一步的思考。是继续使用投影机，还是使用液晶电视
4、机，也请大家一起动脑筋。如何有效使用投影机，增加其使用寿命等都是我们需要认真加以规范的事情。,6,二、第八届电脑作品评比如期进行后的思考,两年一度的电脑作品展示充分体现了信息化应用的成果，这期间各校的信息技术主管作出了大量的努力，甚至牺牲了许多业余时间。特别是以下排名前10位的学校。,7,目前电脑作品总数：870，总共阅读2670238次。其中包括如下：,8,从这组数据我们可以看出，阅读量达到了267万之多，说明师生的创作还是受到了很大的关注，因此可以说明这样一个浅显的道理，信息化应用是有市场的，有光明前景的。因为它是一个朝阳产业，所以我们必须要顺应民意，积极倡导。这一点我希望请我们的决策领导
5、务必引起足够重视，怎样引导，怎样使其为我所用，为提高教学质量所用。 从这组数据以及上面的排行榜也可以看出学校之间的发展是不平衡的。我们列出排名前十位的学校，做得最好的是朱家角中学，作品最多的是小学学段和高中学段，相比之下初中学段不尽人意。从分类中可以看出教师作品多于学生作品。但从硬件配置上看，教育局在投入上是比较均衡的。这从另一个方面可以看出学校重视的力度不同，信息技术主管关注度不同，效果是有差异的。相比之下幼儿园的硬件配置不及中小学，但幼儿园的教师作品却不少。 进入“十二五”规划启动之年，信息化趋势日益明朗，围绕“为了每一个学生的终身发展”的目标，学校运用数字技术的发展方向将是超越课堂，创新
6、管理。因此一个学校是否重视信息化建设，实际上也体现了学校发展的后劲如何。体现学生发展为本，而不重视学生作品的辅导与开发，就将制约我们的发展，遏制学生的创新，这是我们十分不愿意看到的。,9,10,2011年地平线报告以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准，开展持续而系列化的质性研究。 趋势 通过网络即可方便获取到丰富资源的现状向我们提出挑战，促使我们重新审视作为教育工作者的定位；人们期望能够随时、随地、随心的学习和工作方式；工作中更注重协作，引发对于学生项目组织方式的思考；我们使用的技术越来越趋近“云”化，在IT支持的观念上也倾向于分散化。 挑战 被视为关键性技能的数字媒体素养继
7、续在各学科和行业保持其重要性；适合的评价体系滞后于新出现的有关作者、出版及研究的学术模式；经济压力和新的教育模式向传统的大学模式提出前所未有的竞争；如何紧跟迅速增长变化的信息、软件工具和设备对老师和学生来说都是一个挑战。,11,技术关注： One Year or Less: Electronic Books一年以内：电子书 One Year or Less: Mobiles 一年以内：移动设备 Two to Three Years: Augmented Reality两到三年内：增强现实 Two to Three Years: Game-Based Learning两到三年内：游戏式学习 Fo
8、ur to Five Years: Gesture-Based Computing四到五年内：基于手势的计算 Four to Five Years: Learning Analytics四到五年内：学习分析,12,影响人类文明发展史的重大事件,古人类的岩石图画文字、甲骨文、青铜器文字、竹简、纸质书籍， 电子书,影响人类文明发展史的重大事件，莫过于文字、造纸、印刷术的发明。今天，我们正在经历人类历史上更大的一次变迁：从古人类的岩石图画文字、甲骨文、青铜器文字、竹简、纸质书籍，到无纸化的“电子书”和“低碳型阅读”时代的到来。在可以预见的几年到十几年中，电子书将成为大众最普及的阅读载体。从而根本上改
9、变当代人有关阅读、写作、发表、出版、图书馆等基本概念。进而影响到教育、影响到人们学习方式的变化。,多家公司的“EINK”（电子墨水）,苹果iPad,英特尔“一对一”学习系统,把手 灵巧柔软 可调整，支持反手握 可拆卸,蓝色按钮 快捷导航 简化使用,外壳 坚固的机件,OEM定制* A面颜色（蓝，银，橘，粉） 定制公司 logo,改进使用性 触控屏 可180度旋转 平板模式 支持手写,摄像头 可180度旋转,最近上海中学唐盛昌校长发表了学校运用数字技术的发展方向：超越课堂与创新管理（2011.2教育传播与技术）值得我们好好学习。他提出了数字技术超越课堂教学的方向及切入点的命题，他认为。通过比较我国
10、与美国、西方发达国家现有的课堂教学模式可知，两者间的区别很大：后者的课堂教学主要是基于探究的学习（Inquiry-Based Learning）我国的课堂教学主要是基于认知的教学（Cognition- Based Learning）。教学模式制约着数字技术所发挥的效用，基于认知的课堂教学模式使我国在数字技术应用方面受到了巨大的制约。因此，我们反思现状时需要新的思路超越课堂。,17,他指出数字技术超越课堂教学可在三方面探索： 个性化学习。数字技术能支持异步、远程的教学，这为不同学习节奏的学生提供了各自学习的条件，使个性化教育有可能成为真正的现实。 探究性学习。探究性学习是目前发达国家教育的一个主
11、流方式，它对教育的思考超越了认知教育。在促进学生将来发展到怎样一个高度这一核心问题上的思考上，这种学习方式在某种程度上比基于认知的教育更为重要。 互动学习。数字技术对教育的根本作用在于促进互动，它使整个教育的互动达到了新的、更高的水平，具体体现了在人机、师生、生生之间的各种各样的互动上。,18,吴兆颐：美国麻省大学教育博士所著的超越课堂:21世纪教与学的新视野中也指出：学习是所有的人成长、成才的基本途径，而课堂是学习的基本形式和主要场所。以改革传统封闭的课堂教学形式为突破口，就抓住了传统教育教学制度的要害和主要矛盾。作者强调“课堂的本质应该是一个充满活力的生命体，这个生命体的主角就是充满好奇心
12、和怀有学习热情的学生，以及启发学生学习的教师和辅导者”。课堂应该是学生自主的和开放的，这样的学习环境才有利于培养全面发展的人才，帮助他们具有创造性思维和批判性思维的能力，并具有强烈的社会责任感和集体精神，为创造和谐社会和促进全球和平发展做出应有的贡献。他提倡学习型课堂，这是一个无所不在的学习场所，为学生提供即时和适时的学习机会。书中为学生的全面发展提出了全新的学习观和有效的学习方法与途径。教学的个性化和自主学习，有利于因材施教自主学习，教学的根本目的之一就是培养学生的学习能力。合作学习和协作学习有利于培养团队精神和集思广益。教学的社会化和应用型学习、情景教学将学习与应用结合、教学与社会实践社会
13、发展结合，有利于理论与实际的结合，培养适应社会、融入社会和为社会服务的人才。全球教育和多元文化学习有利于培养国际化人才。,19,我为什么要对第八届电脑作品展示作如上表述？其用意就是我们开展这样的活动展示，实际上就是通过这样的活动，在个性化学习、探究性学习和互动学习上，电脑作品展示平台等网络平台具有了数字技术超越课堂教学的几个主要表征。 超越课堂的物理空间。 超越课堂的教学时间。 超越课堂的教学手段。 超越学生的知识基础。 因此我衷心希望各校务必重视信息技术在当下教学过程，教育管理中的作用，其中要切实重视信息技术主管的队伍建设问题，这支生力军我们不加爱护，我们的信息技术推进速度就会缓慢，这将是不
14、争的事实。,20,顾泠沅老师经常教导我们要走中间地带。那我们在认知的教学和探究的教学上我们是否也应该走中间地带呢？我想回答是肯定的。我们一方面要继续进行以青浦实验重视实证研究，切实抓好课堂改进，在新世纪行动中重视“以学定教，少教多学，鼓励挑战性学习”，另一方面我们同样要关注信息技术（数字技术）“超越课堂，实现创新”这一课题，我想只有这样我们青浦教育在“十二五”期间乃至今后发展中始终处于领先地位，办好人民满意的教育。实际上鼓励挑战性学习和探究性学习、个性化学习、互动学习是有着密切关系的，在哪里实现挑战，实际上就是在探究性，创造性方面做文章。,21,三、名优教师履职管理平台的数据统计和思考,全库教
15、学、读书文章共15849条记录；全库科教殿堂共3740条记录；全库资源库共3238条记录，两期注册人数326人，平均每人发文70篇。总阅读数218795,22,涉及课堂教学平均发文前十位的类别：,23,涉及专业带教平均发文前十位的类别：,24,涉及教学教研平均发文前十位的类别：,25,从以上三组数据我们可以看出，名优教师在促进区域均衡方面各领风骚，无论是来自农村的名优教师，还是城区的名优教师都为青浦教育的均衡化发展亲力亲为，尽心尽力。我们从数据中还可以看出涉及理科、综合类的名优教师的资源共建共享意识和行为更强一些。在涉及课堂教学一类，我们的青年骨干教师教学能手结合实际的教学做到信息的及时共享更
16、为积极。,26,按职务分类统计平均分值情况：,27,副校级的分值最高，中层相对落后于教师。作为名优教师系列，我个人认为更要体现校长出思想，中层做榜样。当然中层的分值也达到89.93，就数据差异而言不存在评判好坏之分，我只是从更理想的角度思考，我们中层干部身份的名优教师要做更多的引领。,四、基础教育机构信息公开平台统计与思考,28,各个栏目数据统计：信息公开总数：10159，总共阅读2514005次。,29,基础教育信息公开平台的开设拓展了政府和学校的信息公开渠道，进一步贯彻了便民、利民的思想，提高了服务公众的功能。从250多万的阅读总量也可以看出他的关注程度。正因为如此，我们必须从更高要求，更严标准来进一步审视信息公开平台的完善。根据市教委办公室的意见，我们的基础教育信息公开平台还得继续改进，不断完善。 四年来100多个单位信息公开数一万多条，应该说是不算多的。而且有个别单位出现空白，有些单位的信息公开数也是寥寥无几。这需要我们的学校领导引起足够重视，加强信息化管理，做好信息公开，是教育局对社会作出的承诺，既然有了信息公开平台，我们理应细心耕作，精心呵护。,
