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1、以德为先，专注教育 义务教育学校校长专业标准学习心得 时间：2013-09-27 22:44:29 作者：吴英艺 来源：群峰小学 查看：4365 评论：0 今年2月义务教育学校校长专业标准的颁布实施，为校长专业化成长起到了“建章立制”的作用。校长如何对照标准，制定自我专业发展规划，真正走上专业发展之路？针对这些问题，培训中心在27日下午邀请了参与制订校长专业标准的主笔人北师大博士生导师毛亚庆教授，向培训班的校长们现场解读校长专业标准。毛教授从义务教育学校校长专业标准制定的背景和过程出发，围绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及怎样做好等问题进行了全面而深刻的阐述。他强调校长应树立“以德为先、
2、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我结合教授的讲座谈谈对这些理念的理解。一、“以德为先”理念“以德为先”是道德使命，它要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。“以德立教，专注教育。”我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会
3、对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。二、“育人为本”理念“育人为本”是办学宗旨。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引
4、导，任其自生自灭。做为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。三、“引领发展”理念“引领发展”是角色定位。现在流行这么一句话：“一个好校长可以成就一所好学校”。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。四、“能
5、力为重”理念“能力为重”是实践导向。在专业标准中对校长提出了六项专业能力职责。一是规划学校发展，二是营造育人文化，三是领导课程教学，四是引领教师成长，五是优化内部管理，六是调适外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。五、“终身学习”理念“终身学习”是个人素养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。做为校长，我们要
6、有“活到老，学到老”终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的未来发展要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，胸怀大量，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。 通过今天的学习，我明白了校长专业标准是校长专业发展的重要指南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障，对于校长的选拔、任用、培训、考核以及校长自身的努力等都有重要的指导意义，是提高校长队伍整体素质的重要保障。在今后我
7、还要继续加强对标准的再学习，再领会，努力当一名合格的校长。义务教育学校校长专业标准学习心得体会温水镇闫家湾小学校长 葛新周为了促进自身专业发展，我认真学习了义务教育学校校长专业标准，通过学习，我更加明确了自身专业发展的基本准则，增强了发展的自觉性，认知了所任职务中的责任感和使命感。现对学习体会总结如下：一、我认真理解了专业标准提出的校长的5个基本理念。首先是“德育为先”理念，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。校长要坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，工作上具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师
8、生人格。其次是“育人为本” 理念，这是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。再次是“引领发展” 理念，这是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展的重大责任。使学校成为师生共同学习的家园。第四
9、是“能力为重” 理念，这是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。将教育管理理念与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化只有能力提升。第五是“终身学习” 理念，这是对校长的个人素养要求，也是形成全民学习、终身学习的学校型社会的迫切要求。牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学
10、习的家园。二、我认真钻研学习了校长专业标准的6项职责。1、规划学校发展专业标准要求校长注重学校发展的战略规划，诊断学校发展现状，把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校中长期发展目标。2、营造育人文化义务教育学校校长要把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。重视学校文化潜移默化的教育功能，要将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面。专业标准要求校长广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。3、领导课程教学建立听课与评课制度。专业标准对建立听课与评
11、课制度提出要求，指出校长要深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。不得随意提高课程难度。认真落实义务教育课程标准，要“切实减轻学生过重课业负担”，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。应积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度，不片面追求学生考试成绩和升学率。4、引领教师成长校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。建立健全推进教师专业发展的相关制度，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身
12、心健康，建立优教优酬的激励制度。5、优化内部管理坚持依法治校，崇尚以德立校，倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。不得向学生推销商品谋利。专业标准指出校长应建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校管理规范化水平，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。同时，专业标准还要求校长熟悉校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务，正确应对和妥善处置学校突发事件。6、调试外部环境建立家校合作育人机制及教师家访制。专业标准指出，校长应建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校
13、工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法。积极发挥学校在社区建设中的作用，鼓励并组织学校师生参与服务社会(社区)的有益活动。此外，建立并发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。三、通过学习专业标准的实施建议，我将制定自我专业发展规划。将专业标准和作为自身专业发展的基本准则。爱岗敬业，增强专业发展自觉性； 大胆开展学校管理实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加校长培训和自主研修，不断提升专业发展水平，努力成为教育教学和学校管理专家。义务教育学校校长专业标准学习体会报告汇报范文网 2014-12-01 【字体：大 中 小】 我要评论(0)
14、 大到一个国家，一个企业，小到一所学校，一个家庭，要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。作为一名普通的小学校长，我认为：只有学校有一名好校长，学校才能有好的发展。一般中小学的校长虽然行政级别低，但要管的事却是方方面面，现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好一所学校，校长的难题的确不少。要当好一个校长，也着实不是一件易事。今年出台了义务教育学校校长专业标准，每一行都要有每一行的行规，可以说，“校长专业标准”是校长的行规，一直以来校长是教师群中的领头雁，是教师中的首席，很多校长都是从非常出色的业务教师一步一步成长起来的，理解教师的工作性质、发展需要，更能体会到教师工作的疾苦，有群众基础。但是，我们必须承认校长这个岗位的特殊性和重要性，多数校长都是摸着石头过河，可能一个校长3-5年，甚至10年才能胜任岗位，而这些年中，无疑整个学校都是陪着这位校长一块做实验，可见实验的成本有多大。校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”5个基本理念，明确了校长的道德
