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1、小学四年级语文复习计划精品文档小学四年级语文上册复习计划一,指导思想: 以新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好,中,差不同的学生都得到提高.二,复习目标:1.能用钢笔书写端正,规范的汉字.会写200个要求写的字.2.重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子.3.牢固掌握语文园地中日积月累部分内容.4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.5.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例
2、,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文.做到语句通顺连贯.三,复习措施:1,让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的.2,注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练.3,注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背.4,同时多注意学生良好的学习习惯的培养.四,复习方法:每个单元都分类复习从大的方面分,可以分为:基础知识,阅读,写作等三部分.基础知识部分,就按上面提到五个方面.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分.作文的分类也很多,可以从写人,记事,写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分.五.复习要求:1,
3、突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词,句,段的理解是重点.2,讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示,归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.六,复习课时安排:复习时间为12月15日到1月9日 （估计）生字:3课时 词语:3课时 句子:4课时 阅读:5课时 作文:5课时.七,复习内容(一)生字部分1,会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字.2,能正确区分形近字.3,课文中带出的多音字.(二)生词部分1,每个单元的词语盘点中读
4、读写写中的词语会写.2,文中的词语.3,按规律积累词语4,能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话.5,结合语言环境据词定义,据句定义6,积累成语7,课文中出现的关联词.(三)句子部分1,积累课文中的句子.)2,园地中出现的句子3,能按规律写句并能仿写句子 (四)阅 读 的 复 习复习要求:1, 制定的复习目标是:积累:1,能积累,背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗,对联,名言警句,成语,谚语及经典篇目中的诗句2,能填写课文中要求背育的内容 中的关键词句.3,熟读课本中的精美段落,4,学习,积累课本中的好词佳句. 阅读叙事性作品:5,能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述
5、事件的梗概.阅读课外读物:6,能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果.7,以联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义.复习方法:1,我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的,将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现.本册教材依旧重视对语言的积累,除了要求背育古诗,对联,名言警句,成语,谚语外,还有背诵规定的或自选的段落,抄写优美句段,面对这大量的语言,要在一两节课中其到完成复习,是不可能的,也是没有效率的,教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习,等学生对知识相当熟悉之后,还可以进行默写比赛.这样呆以把过去因为要赶教学进度,而没有反复巩固的知识点再次补充起拉,以求学生对
6、知成语,谚语识点的全掌握,这一环节的设计既能调动学生的积极性,又可以在不知不觉中巩固了积累.2,本册课文大致有三种体裁:写景文章,写物文章和说明文章.要让学生弄清楚各类文章的写做方法，同时,将这样好的写作方法,让学生能运用在自己的习作中,采用哪些方法进行说明和介绍的(如:列数字,举例子,作比较)对阅读的复习,就是要让学生归纳总结阅读的方法,从而把学到到的方法运用到今后的阅读中,我们把语文园地的交流平台为切入点,迅速让学生进入复习状态,再以一到七单元的交流平台为重点,辐射到全册课文.(五)习作的复习复习要求:1,从学情出发,把握复习重点,学习不易掌握的知识可进行重点指导.2,复习从方法入手通过活
7、动,采用学生自主,合作,探索的方法进行复习.3,复习的目标明确,复习内容清楚,复习计划.4,注意调动学生的兴趣. (二)习作复习具体措施1.内容:进一步提高审题,选材能力,鼓励学生相互评议作文,对本学期自己的习作进行进一步修改.2,根据本班的实际情况,有针对性地进行写作方法的指导.对于中下生加强写的个别指导.3 ,教师重点教给学生写作方法的同时,充分发挥学生的想像力.4,书写习惯的纠正.拼 音一,复习要点1,掌握汉语拼音的23个声母,24个韵母.2,读准字音,能熟练掌握常用多音字的读音3,会用音序查字法和部首查字法按要求查字典二,方法提示:指导学生熟练掌握两种基本的查字典方法.音序查字法可分两
8、种方法复习:一是按照先查大写字母既音序,再查音节,最后找到需查的字的方法;二是在熟记汉语拼音字母表的基础上,直接按音序法从字典中翻阅.三,习题举例1,用划去带点字的错误读音.稍(sho so)微 捶(cu chu)背 经营(yn yng) 侵略(qn qn)2,多音字组词 zng( )脏 zng( )3,我能将弹的读音相同的词组连线动弹 子弹 炮弹 弹琴4,按查字典要求填空.欲用音序查字法先查音序( ),再查音节( ) ;用部首查字法应先查部首( ) ,再查 ( ) 画, 组词( ).欲在字典中的解释有: 欲望,要求;需要;将要;希望,想要.你组的词应选第( ) 种意思.）选选写写 1.我们着
9、（zhe zho ）迷地看着（zhe zho ）这些漂亮的绿叶。 2.薄（bao b） 的薄（bo b）荷也可以医治感冒头疼病。 3.妈妈出差（ch chi） 快一周了，我帮爸爸做家务没出现任何差(ch chi) 错。汉 字一,复习要点1,正确书写200个会写的汉字2,能比较熟练的使用辨析音近字和形近字的方法,能辨析形近字,同音字,并准确运用.3,在平日学习中,能养成主动纠正错别字的习惯4,在具体语境中,能对一字多义做出正确判断二,方法提示:1,指导学生根据字义记忆字形,区别形近字,纠正错别字.可以通过组词,形近字字形,字义比较等形式进行.2,指导学生联系上下文揣摩字义,培养据词选义的能力.给
10、词语或句子中的字选择恰当的义,或解释其意思,是识字能力的重要组成部分,要指导学生学习掌握其基本方法.可以指导学生先从整体上弄清句子(或词语)的大概意思,再揣摩字义,选择恰当的义项.3,指导学生认认真真写字.要把识字与写字,写字与习作等有机地结合起来,利用一切机会练习写字.用钢笔抄写汉字每分钟不少于20个,做到上下不挨线,字字不相连,一笔一划写到位.三,习题举例1仔细拼一拼，认真写一写。p tao hung h shng dn w tng mn shn bin y( ) ( ) ( ) ( ) ( )s y wi xin gng jn zo y fng ho lng hu( ) ( ) ( )
11、( ) ( )2、辨字组词，你最行。简（ ）尊（ ）财（ ）诞（ ）梧（ ）博（ ）筒（ ）遵（ ）材（ ）延（ ）悟（ ）搏（ ）5、把错字用_标出,并改正远远望去,父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠,嵌在慌凉的山陂上. ( )6、我能选择带点字的正确解释,把序号写在括号里拜:A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来,表示麻烦人办事 C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺 纪昌拜飞卫为师学习射箭.( ) 每逢春节,我都去爷爷家拜年.( ) 名医扁鹊去拜见蔡桓公. ( ) 请你帮忙照看我孩子,拜托了.( )“益”的意思：增加；利，有好处；更加； 我们要多做一些有益（ ）的事。 经常坚持体育锻炼，可以
12、延年益（ ）寿。 我们的祖国日益（ ）强大。 多读一些课外书籍，我们会受益。（ ）词 语一,复习要点:词是能够独立运用的最小语言单位.1.理解并掌握学过的生字词的含义2.能辨析形近字,同音字,并准确运用3.能写出典型的高频词语的近义词和反义词4.认识成语并能主动积累成语.5.对学过的词语能正确使用6,选择适当的关联词语填空 A学习虽然但是,不论 都只要 就即使也并能填空.B能辨析,使用不但 而且 因为 所以 如果就.二,方法提示:常见的几种关系并列关系;既又;不是而是;一方面一方面因果关系;因为所以;既然就;因此之所以;是因为条件关系;只要就;只有才;无论都;不管总转折关系;虽然但是;尽管还是
13、假设关系;如果就;即使也;要是就选择关系;不是就是;是还是;与其不如;宁可也不递进关系;不但而且;不仅还以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如;尽管还是,不管总与即使也,教学时不要仅从理性关系上让学生分辨,甚至记忆,而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用.三,习题举例1.扩词防( ) ( ) ( ) 宣( ) ( ) ( ) 2.解释下面句子中带线的词语的意思我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.波澜壮阔: 3.写出反义词 坚硬 维护写出近义词 驱逐 忍受4.我会填成语并能主动积累成语.按要求积累成语(形成归类积累的习惯)A、 写出几个有寓言故事的成语:B、 断断续续(AABB) C、 兴致勃勃(ABCC) D、把下面的词语补充完整，再认真读一读。( )盎然 经( )不( ) ( )口( )声 ( )云( )云 ( )崩( )裂 ( )天( )地 泪( )泉( ) ( )不( )心 ( )然大( ) ( )眉( )脸 ( )名( )迩 ( )山( )野 ( )及待 ( )一(
