《二年级下册音乐教案－4.2.1草原就是我的家 ｜人音版（2012）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册音乐教案－4.2.1草原就是我的家 ｜人音版（2012）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草原就是我的家 教材分析： 歌曲草原就是我的家选自人音版二年级下册，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌,为24拍，六声羽调式，一段体结构.歌曲旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏整齐,使歌曲简单易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原家乡深深的挚爱之情。学情分析： 这一学段的儿童好奇、好动，模仿力强，嗓音自然，身体灵巧，活泼好动，乐于表现，教师要充分利用他们的这些特点，采用歌、舞、游戏等相结合的手段，激发和培养学生对音乐学习的兴趣，能自然有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和创造活动。教学方法： 体验法、模仿法、综合法教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲学习，了解蒙古族的风土人情和蒙古音乐的风
2、格特征，培养学生热爱民族音乐之情。 2、过程与方法：通过律动教学和拍节奏的方法，了解音乐节奏的时值和歌曲的特点。 3、知识与技能：能用欢快的情绪演唱歌曲，并感受不同速度演唱歌曲的带来的不同体验，能掌握简单的蒙古的舞蹈动作。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受蒙古音乐热情和奔放。教学难点：唱准八度大跳音高、会拍大附点节奏教学准备：多媒体、电子琴教学过程： 一、导入 1、创设情景 发声练习 骑着马儿上山坡 12 34 5 - 骑着马儿下山坡 54 32 1 - 扬起我们的小马鞭 5. 1 5. 1 小马高兴的跳起来 1 1 1 1 （设计意图：创设情景，骑着马儿开启音乐之旅，引入发声练习，通过发
3、声练习让学生初步感受八度大跳音高和大附点节奏）2、 多媒体展示蒙古族风土人情蒙古是逐水草而居的游牧民族，简单介绍蒙古族2、 新授1、 初听歌曲 感受歌曲速度和情绪？2、 介绍蒙古人民最喜欢的三大活动 骑马： 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 射箭: 嗖 - 嗖 - 摔跤： 嘿 嘿 嘿 嘿 做音乐游戏，分组比赛，用声音模仿蒙古三大活动，掌握三大活动与之相对应的节奏 xx xx | xx xx| 骑马 x x | x x | 摔跤 x | x | 射箭（设计意图；利用综合法将节奏练习渗透到民族知识介绍中，以学生为主体，让学生通过模仿骑马声、射箭声、摔跤，积极主动的进行节奏练习，培养节奏感，符合了新课标中1-
4、2年级学生创造标准中的要求，能够运用人声模仿自然界和生活中的声音)3、熟悉歌词 按节奏读歌词4、学唱歌曲 （通过听唱模唱等方法完整学唱歌曲，指导学生演唱歌曲，培养学生音乐表现能力。(1)教师用钢琴伴奏范唱。(借助学生对蒙古歌曲的学习兴趣，自然的进入演唱教学，通过教师范唱让学生自然的进入歌曲学习。)(2)跟琴模唱旋律 用LA 进行模唱难点解决：6 6八度大跳、 2. 5大附点节奏（通过师示范和用动作辅助扬起马鞭的方法，使学生更直观地掌握）（3） 填词唱（4） 用欢快的情绪演唱3、 编创与表演 以蒙古小朋友邀请去草原做客完成编创和表演1、用马头琴悠扬的声音播放美丽的草原我的家感受蒙古音乐的悠扬与宽广，让学生用优美的歌声演唱歌曲，感受同一首歌曲的不同情绪。2、师展示蒙古舞鸿雁 教学生简单的蒙古族的舞蹈元素大雁手、提手腕、骑马、扬鞭来为歌曲编配舞蹈3、学生分组表演。4、师生共同表演。四、总结本节课感受感受了蒙古的风土人情、蒙古音乐风格特点，悠扬宽广和热情奔放，学了简单的蒙古舞蹈，蒙古族是我国的56个民族之一，56个民族亲如一家，他们非常的热情好客，有机会一定要去蒙古看一看！在愉快的歌声中结束本节课！板书： 草原就是我的家 内蒙古民歌 XX XX XX XX X X X X X - X -
