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1、小学五年级作文教学大纲精品文档小学五年级作文辅导教学大纲一作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念21.2描写技巧及应用2.2人物描写22.1人物描写的概念22.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练23景物描写2.3.1景物描写的概念2.3.2景物描写的方法技巧2.3.3景物描写的应用2.3.4景物描写范文赏析2.35课后训练3日记与书信3.1日记3.1.1日记的格式3.1.2日记的形式3.1.3日记的写作方法与技
2、巧3.1.4日记的例文赏析3.1.5课后训练3.2书信3.2.1书信的规范格式32.1书信例文赏析3.2.2课后训练4记叙文4.1记叙文的定义4.2记叙文的写作方法与技巧4.3记叙文的例文赏析4.4课后训练5状物作文5.1状物作文的概念5.2状物作文的形式分类及写作技巧5.3状物作文范文赏析5.4课后训练6 想像作文6.1想象作文的定义6.2想象作文的方法技巧6.3想象作文例文赏析6.4课后练习7散文7.1散文概念7.2 散文范文赏析二写作语言的方法技巧（更新中。）一作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言
3、后，把具体感受和得到的启示写成文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。 读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。 （喔喔彬彬，希望这不是消极的引导。）观后感与读后感类似。（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的
4、，呜呜）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，
5、表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述
6、引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了 “叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 观后感与读后感类似。（/阴笑）1.3 例文例文1 假如给我三天光明读后感“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教
7、育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。”当我读完了假如给我三天光明这本书，心中久久不能平静，但我还是想试一试黑暗的滋味（引用原文，指出“感点”）（啊啊 阿彬，评论作文真的不是我的强项。）于是，我用一条丝巾摭住眼睛，突然，眼前一片漆黑，有种无助的感觉，就像大地没有了水的滋润；宇宙没有了群星的装扮；孩子失去了爸爸妈妈我立马扯下丝巾，可我又想：“海伦用他的坚强毅力征服了黑暗，我一定也行！”于是，我重新将丝巾绑上，然后，两手向前摸索，好像前面就是悬崖，随时都可能摔倒，我像是推
8、到了什么东西，“砰、砰、砰”，扯下丝巾，原来，我将花瓶打碎了。我连忙把花瓶碎片收拾起来放入垃圾桶，我想：“这次失败一定是因为我没有拐杖。”于是，我找来一只“拐杖”扫把，又开始了新一次的挑战！我再一次将丝巾绑上，两只手柱着拐杖一步一步向前走，我想：“好了，黑暗并没有那么可怕，接下来就按平常那样。”于是，我柱着“拐杖”走进厨房，打开冰箱，拿出一瓶汽水，放在嘴边，喝了进去，“呸！怎么那么辣？”我急忙扯下丝巾，“呀！原来是一瓶辣椒水，哎呀！辣死了！”我连忙抓起一杯水直漱口，走进客厅躺在沙发上，一边喝水一边想：假如给我三天光明这本书不仅要让我们懂得感恩父母给我们一个健康的身体，更重要的是要让我们珍惜现在
9、、珍惜生活、珍惜生命！”（“感”的过程，真实而具体）总之，行动起来吧！珍惜自己现在所拥有的，向海伦保证：“我！会做到的！”（结论，“感”的主要精神内涵与积极意义，引人共鸣，升华主题）话外音：假如给我三天光明是一本很好很有教育意义很有启发性（还可以有好多很的，可惜我词穷啊啊啊啊啊。）的书，能鼓励人追求积极的生命状态，建议认真阅读，最好写写感想。(呵呵 彬彬，你可以扔一本书给他慢慢消磨，自己逍遥快活去。我估计这本书小娃应该看过)例文2人在囧途观后感男主角李成功，某知名企业老板，从石家庄赶往长沙的春运旅途中，碰到了人生导师牛耿，发生了一连串幽默却富含哲理的故事。（故事梗概，点明“感点”）牛耿某奶牛场
10、资深挤奶工，文化层次低，但为人厚道，从石家庄赶往长沙替老板要债，途中遇到李成功，一路相伴，给了李成功人生的启迪。剧情跌宕起伏，反转搞笑，以李成功回家过年一路遇到的囧事反衬他目前的事业，婚姻和爱情状况。片中提到：“作为一个老板，我是失败的，员工背后给我起了个外号叫“灰太狼”，我费尽心机赚点钱养活几百号员工我容易吗！作为儿子，我也是失败的，我爸走的时候我都没能见他最后一面，作为丈夫，我也是失败的，背着妻子有了小三，还不敢跟她说，作为父亲，我也是失败的，去女儿学校开家长会，老师竟然不认识我。作为情人我也是失败的，我给不了她最起码的承诺。“李成功虽然成立了自己的公司，有了自己的家庭，女儿乖巧可爱，妻子
11、贤惠大方，但是正如他说的一样，除了名字里有成功之外，事业婚姻爱情都是失败的。从遇见牛耿的那一刻起，他觉得自己遇上了灾星，牛耿说什么倒霉的事全都会应验，飞机返航了，火车遇到塌方了，汽车堵了，睡旅馆走错房间被人揍了，但是慢慢的他觉得牛耿的真情打动了他。他直爽，热情，为人厚道，帮助困难的老师，哪怕自己冒着被骗的风险。虽然一路上遇上了无数倒霉的事，但在牛耿坚持不懈的努力下，都挺了过去。李成功最终回到自己阔别已久的长沙，见到守望在家的妻子女儿。小三也在跟踪李成功家人的几天中知难而退了。牛耿好人有好报，顺利拿回了要讨的“债”，结局可谓是皆大欢喜。（“感”的具体过程）希望大家在自己的人生道路上能够时时反省自
12、己，看看我们身边是不是也有让自己很囧的事存在，而我们竟然还一味的忽略它，否认它，这部片子告诉我们最简单的道理就是：成功需要时时反省自己。（主旨，思想的升华）1.4作业随意读一本喜欢的书或看一本喜欢的电影，动画片也可以，然后写一篇读（观）后感。字数不限。（我还没碰到过“字数不限”的作文呢，看我多仁慈的。）推荐读物：一只眼睛的猫 海蒂的天空 幸福来临时 屋顶上的小孩 魔法灰姑娘 爱丽莎的眼睛 城南旧事 当幸福来敲门 假如给我三天光明 鲁滨逊漂流记 男生贾里全传2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1何为“描写”？描是描绘，写是摹写。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，
13、生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。2.2人物描写2.2.1 人物描写的定义人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声2.2.2人物描写的方法技巧人物描写主要分为：1肖像描写；2行动描写；3语言描写 ；4心理描写 肖像描写： 文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征
14、。人物肖像描写技巧：1、要有一定的顺序 2 、抓住特征 3 、突显性格和情感 4 、善用修辞例句：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（彬彬啊！你知道这句话我找的好苦吗？） -节选自老王 杨绛动作描写： 文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。动作
15、描写的技巧： 1 、要具体，抓住特征。2 、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清背影 语言描写： 文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。语言描写最重要的是：准确生动，突出人物的个性。下面由一修改例句来加强分析和理解： 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师
