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1、四年级美术下册第17课画家梵高教案人美版完美版精品文档画家梵高教学目标：1.初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。2.能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料。3.通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。教学重点：1.初步认识、了解画家凡高及其作品。2.学习如何欣赏评述凡高作品的方法。教学难点：1.通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。2以文字的方式表达自己对作品的评述。教学准备：课件、范画等教学过程：一、谈话导入，揭示课题：欣赏动画片疯狂的画家。
2、你去看世博了吗？你到法国馆参观了吗？在法国馆里最值得看的就是5幅画家的作品，其中最有名的就是凡高的作品。【设计意图】激趣导入，激发学生学习兴趣，为新授作铺垫二、学习新知，探究方法：1了解学生的知识情况。A、你看过凡高的作品吗？说说感受。B你了解凡高吗？讲一讲你所知道的凡高。C你看了他的作品之后有什么疑问？提出来，以供教师进一步阐释。【设计意图】通过多种途径学习，了解凡高，提高自学及培养提炼文字信息的能力。2解读凡高：A说到凡高，不能不从古典绘画作品来看。课件出示多幅绘画作品，简单讲述艺术发展过程。B欣赏印象主义的画作：针对马奈的日出印象、德加的舞蹈课、雷诺阿的半身像，阳光的效果、莫奈的睡莲，晚
3、间效果等作品，感受画面中光与色等因素给自己带来的感受。师小结：从印象派绘画中我们可以看到丰富的光色变化，感受到印象主义画家对现实生活中的光与色变化的高度敏感。正像人们认为的那样，这些画表现了画家对太阳的狂热崇拜，画中充满着光、空气和颤动的生命感。 C凡高生平简介：19世纪曾经有一位画家在巴黎也看到了这些印象主义的绘画，并且深深地被吸引住了，从此他的绘画风格发生了巨大的变化。这位画家只活了37岁，在他生命的大约最后十年中，他凭着对绘画的狂热追求，以惊人的毅力创作了800多幅油画和几乎同等数量的素描。你们知道这位画家是谁吗？生：聆听画家的简短经历并回答。（创设巧妙问题，让学生根据听到的信息猜出画家
4、的姓名，这要比直接告诉学生画家的姓名更能调动学生的兴趣、引起他们的注意。）D生自学并提问，进一步了解凡高。师：你们想知道凡高的一生都经历过哪些事情吗？请大家阅读书中“凡高的一生”。生：自学书中文字部分：凡高的一生师：通过阅读文字，你们了解到了画家的哪些信息？生：反馈了解到的有关国籍、家庭、受何画派影响、艺术巅峰期等信息。师：针对这不足200字的文字资料，你还有哪些问题吗？生：在有限的时间内自主提出问题。 （注：学生提出的问题五花八门，教师要依据课堂时间，针对问题灵活处理。有些问题可用一两句简短、精练的话回答，有些问题可以放在欣赏绘画作品环节中回答。使学生养成自学及提炼文字信息的能力。培养学生主
5、动、大胆提出有意义的问题的能力。）师：凡高是一位高产画家，尤其是生命中的最后十年，可以说这段时间是他创作的巅峰期。纵观所有凡高创作的绘画，我们仿佛看到了凡高坎坷而丰富的人生。他创作的每一幅作品的背后都有一段动人的令人难以忘怀的故事，而他绘画风格的每一点变化更是和他的人生经历密不可分。让我们采用小组合作学习的方式去感受凡高的绘画给我们带来的思考与震撼！【设计意图】通过欣赏、自学，提高分析画面能力及语言表达能力。3分组学习：请每组小组长领答题卡。生：小组合作学习，了解画家作品。各组参照收集资料，依据各组答题卡上提出的问题进行交流，交流后分组反馈。 答题卡设计：1组：（看多幅自画像作品，包括书中2幅
6、）（1）画家是怎样运用笔触及色彩来描绘自画像中的各种气氛的？（2）你知道有关这幅“割耳”自画像的故事吗？（3）如果你在逆境中你应怎样调整好自己的心态？2组：（看吃马铃薯的人）（1）这幅画整体色调与本课中其他画面色调有什么不同？（2）凡高早期作品在绘画风格上有什么特点？（3）通过画家对劳动人民的描绘，你觉得他是一位什么样的人？（4）为了画好这幅画，凡高先后画了十几幅速写和三幅油画，可见凡高对绘画有一种什么样的精神？3组：（看星月夜）（1）凡高是怎样运用笔触来描绘夜空中奇特的景象的？（2）通过运用这样的笔触，凡高想表达自己什么样的情绪？（3）幻想一下，自己心中的夜空是什么样子的？4组：（看阿尔附近
7、的吊桥）用美术语言试着从多方面描述一下这幅画给你带来的感受？5组：（看多幅向日葵）（1）凡高为什么那么喜欢画向日葵？表现了画家什么样的情感？（2）你还知道有关这幅画的哪些信息？（3）画家用厚涂法表现花瓣，这样表现有什么好处？了解凡高的这种强调主观情感的表现，画中充分发挥了色彩的情感因素。【设计意图】培养学生要像画家一样勇于表现自我。培养分析画面的能力及语言表达能力。培养收集资料的能力。 师生共同为画家作品编排顺序，教师引导学生根据凡高在荷兰时期、巴黎时期、阿尔时期、圣雷米时期、奥维尔时期为画家作品编排顺序。师小结：凡高用色彩和笔触大胆地表现了对客观世界的主观感受，因此他是后印象主义画派的主要画
8、家之一。【设计意图】以学生参与为主、教师引导为辅，看凡高主要作品并编排顺序。帮助学生更系统地、全面地了解画家的一生及主要作品。 三、巩固应用，快乐体验:根据内容、色彩、笔触等方面选一幅印象最深的作品，试用一段文字把它简单描述下来，谈出心中的感受。【设计意图】提高学生的语言组织和表达能力。四、学生交流，小结拓展：用一段文字描述后读给大家听。通过今天的学习，希望大家能够像画家那样运用色彩和笔触表现出对生活的感受。拓展，让学生回家翻阅、整理、设计制作自己的个性相册相关资料（一）小词典1.笔触画者在再现或表现自然和生活时，由于长期艺术实践形成了有独特个性和情绪印记的各种笔痕，如凡高作品中的短扭曲线等。
9、（摘自曹昌武、曹晓楠著的绘画构图，109页，山东美术出版社，2004年1月第1版）2. 印象画派得名于法国画家莫奈的作品日出印象。这个画派在19世纪下半叶在法国兴起，虽然当时的批评家们嘲笑这一风格的作品，但是他们在1874年举办了展览。他们反对学院派的保守思想和表现手法，采取了在户外阳光下直接描绘景物、写生创作作品的方法，追求光色变化，主张根据太阳光谱呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光去反映自然界的瞬间印象。一反过去宗教、神话等主题内容的棕褐色调，对绘画技法的革新有巨大影响。代表画家有莫奈、毕沙罗、西斯莱、雷诺阿等。3. 后期印象画派广义指继承印象画派，并加以变革的各个不同流派。狭义指塞
10、尚、凡高、高更等人的创作方法。他们接受印象画派的用色方法并加以革新。他们不满足于仅仅对自然的客观描绘，而强调主观感受的再创造，不照搬自然的光线，而注重色彩的对比关系、体积感及装饰性等，对后来的野兽派及表现派有很大影响。（以上摘自北京燕山出版社和海南出版社共同出版的美术知识词典，1998年1月第1版，主编叶峰、张晖）（二）资料库小故事：凡高第一次看到印象派绘画时的场景这些正在墙上冲着他发出欢笑的画，是他从未见过也从未梦想过的。平涂的薄薄的表面没有了，情感上的冷漠不见了，欧洲几个世纪以来浸泡在里面的那种褐色肉汁也荡然无存了。这些画表现了对太阳的狂热崇拜，充满着光、空气和颤动的生命感。描绘后台的芭蕾
11、舞女演员的那些画竟毫不客气地把红、绿、蓝几种原色乱堆在一起。他溜了一眼下面的签名德加。还有在户外阳光下的一组河畔风景，这些画把仲夏时节炎炎烈日下的成熟而蓬勃旺盛的颜色完全抓住了。下面的署名是莫奈。在温森特见过的上百幅油画中，没有一幅在明亮、空灵和芬芳上，可以比得过这些富有光彩的画的。莫奈用的最深的颜色，也要比在荷兰所有美术馆中能找到的最浅的颜色浅许多倍。他的笔法独特，无所顾忌，每一笔触都清晰可见，每一笔触都是大自然韵律的组成部分。一大团一大团鲜艳而温暖的颜色使画面显得厚重、深沉，而且富于起伏感。（摘自北京出版社出版的凡高传，作者欧文斯通（美国）板书设计：“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们
12、对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，高效学习，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习
13、方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识，让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到老
14、，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容， 通过对框架的阅读对整本书有了一个大概的了解，包括本书所讲的内
15、容，划分，实例，总结，而且通过目录能清楚地知道作者的逻辑，目的选择我喜欢和感兴趣的内容来看，也可以带着自己的问题和对标题的好奇来看，不仅加强了对本书内容的记忆，也明确了自己通过本书能得到什么的目标，知道自己要重点看哪几个部分，粗略了解哪些部分，对重点的部分，着重来记忆，这样即能节省时间，还能记住重点。再通过对框架的浓缩和重点的提取，使大脑不得不进行思，刺激大脑的记忆，也可提升归纳总结能力 。再通过 采用5W2H的提问方法来进行 关键词的提取，让大脑记的更多，更久不以花费到学习的时间长短来评判收获，要以效率为主，并找到自己的黄金学习时间，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五点到七点钟这段时间，可以说这是最高效的一段时间，完成一天中最重要的工作，并写日计划，列清单，利用番茄钟来提高自己的专注度，使办公室环境整洁，尽可能减少影响学习的任何外界因素，有时
