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1、周 次第1 周至第 3周授课时间章 节名 称第三章 儿童心理发展的生物学基础授 课方 式理论课( )、实 验 课( )上 机( )、其他方式( )教学时数教学目的和要求了解影响胎儿发展的因素了解儿童生理、神经系统发展的特点掌握儿童动作发展的规律及意义教 学重 点难 点重点:儿童动作发展的规律及其意义难点:影响儿童发展的因素分析,及儿童大脑、神经系统的发展教 学方 法教师借助多媒体教学进行讲授、课堂讨论、提问式教学等相结合讨 论练 习作 业问题:从影响儿童发展的因素角度,分析如何培养一个健康的宝宝?教研室主任审批意见教 学 后 记总结教学中的成功经验,反思教学中的不足。上课应注重和学生的交流沟通
2、!教学内容要点(可附另页)第三章 儿童心理发展的生物学基础第一节 胎儿的发育一、受精卵(合子)的形成二、胎儿的发育过程生命从合子形成的瞬间就开始了,在母体子宫内经过大约266天,或者说38个星期的生长发育、具有了人类个体的基本生理结构之时,才会脱离母体作为一个独立的个体步入社会之中。 胎儿的发展一般分为三个阶段: (一)胚种阶段 (02周)(二)胚胎期(3周8周) 胚胎期的发展非常迅速,发展模式为从头到脚,由内及外,也就是说头,血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、脚的发展。 (三)胎儿阶段(938周) 三、胎儿的产出及孕妇药物的使用一般认为,如能避免的话,则尽量不要在分娩过程中使用药物。四、影
3、响胎儿发育的因素1、母亲自身的因素1)母亲的体重一方面,母亲过于肥胖会影响胎儿发育。一般的胖无关紧要,但若体重超过正常体重的25%,就会对胎儿产生影响。另一方面,如果母亲过瘦也会影响胎儿发育。同样一般的瘦没有关系,但若低于标准体重的25%就被认为过瘦。2)母亲的身高母亲的身高同样会影响胎儿发育。身高对胎儿的影响主要表现在母亲过矮。一般的矮也是无所谓的,但是如果母亲的身高只有140厘米左右,就会影响胎儿发育。3)母亲的孕史一般认为,如果一个妇女有过四次以上的孕史,她再怀孕一定会有更多的危险性,她的孩子更容易是低能体重儿或死胎。4)母亲的年龄超龄和年龄太小。 关于超龄:一般认为,生育的最合适年龄是
4、在20多岁,35岁以上通常被认为是“超”龄的界限。两种危险:第一,由于母亲年龄增高,发生唐氏综合症(21-三体综合症)的机会增多;第二,35岁以后生第一胎,会使分娩时间过长和死胎增多。关于年龄太小:15岁以下(也有人认为18岁以下)生育,认为是年龄太小。因为这些母亲们尚未完成自身的发育,所以,她们产出低体重儿、死胎、分娩困难等机会均高于正常孕妇。 约23、24岁27、28岁是生育的较好的时机。2、母亲的疾病3、母亲的营养母亲的营养状况与胎儿发育有着密切的关系。如果在怀孕早期母亲营养不良,有可能引起胎儿生理缺陷;后期营养不良,有可能生出低体重儿。胎儿的大部分营养来自母亲当时的食物供给。4、母亲的
5、情绪精神压力极端情绪5、药物、烟酒及环境的影响反应停主要的缺陷有:发育不完全的眼睛、耳朵和鼻子;发育不完全的心脏;发育不完全的手指、脚趾等,最为严重的是,这些儿童身体结构方面的畸形他们缺胳臂少腿,有的干脆没有四肢,有的只有一小部分四肢。性激素某些口服避孕药会影响发展中的胚胎或胎儿。性激素也被用作某些防止流产药物的一种成份。(乙烯雌酚DES)麻醉剂一个用了海洛因的孕妇,她的孩子可能会在生出第一年中出现发展缓慢甚至突然死亡。酒精:无论过去还是现在,那些喝酒过多的母亲生的孩子都容易患上胎儿酒精综合症(FAS)。严重酗酒者的孩子,有比正常多两倍的机会发生生理异常,如薄上唇和短鼻子。如果酗酒发生在怀孕的
6、前3个月,会导致胎儿心脏缺陷、小头、关节畸变、心理障碍及动作迟缓。酒精不仅仅抑制大脑机能,而且抑制大脑生长。吸烟:吸烟很容易伤害胎儿,它的影响比酒更普遍,吸烟的危害主要由于尼古丁和一氧化碳妨碍了给胎儿正常供氧。由于氧的供给减少,吸烟会减慢胎儿的新陈代谢和正常发育。严重吸烟者所生的孩子比正常的孩子小。孕妇吸烟会造成孩子今后的学习问题。吸烟母亲所生的孩子有各种情绪不稳,他们很容易变得极度紧张不安和活动过度(多动)。一般认为,母亲吸烟对胎儿影响最大的时期是怀孕的最后三个月,因为这时期脑的发育最迅速成瘾物质 大麻,可卡因、海洛因等 化学物质:环境中的化学物质正在越来越多地危害胎儿。某些化学物质可能损伤
7、遗传物质本身;另一些虽然不损伤遗传物质本身,但影响发育中的胎儿。 另一种情况就是孕妇暴露在某些化学物质下,使发育中的胎儿受损伤。辐射:日本广岛核爆炸事件后出生的婴儿的情况,是核辐射对人类胎儿的灾难性损伤的最好见证。X 射线和其它射线也会损伤胎儿,即使治疗剂量的射线也可能伤害胎儿。 高空飞行 妇女在怀孕的最后三个月不应乘坐飞机高空飞行。主要原因是害怕孕妇在高空缺氧的情况下患高空缺氧症。严重缺氧会伤害腹中的胚胎或胎儿。课后作业:要生一个健康的孩子,需要做哪些准备或预防工作?第 二 节 儿童身体、脑和神经系统的发展一、新生儿的生理特点1、身体状况初生婴儿的身长和体重在不同文化中是不同的,男孩大些、重
8、些。正常体重:2.54.5千克。2、新生儿有一些突出的特征:(1)头大:占身体的1/4,下巴有点回收,新生儿的头由于产道挤压而可能较长,头盖骨尚未完全愈合。(2)新生儿一般皮肤粉红、较薄。(3)新生儿血液心跳快而不规则,血压不稳定,直到10天后才稳定下来。他们出生后即开始呼吸,如果5分钟后仍然不能呼吸,可能导致缺氧症,而造成永久性的脑损伤。(4)新生儿的肺大约只有成年人的1/10,容易患呼吸道疾病。(5)70%的时间(每天1618小时)处于睡眠状态,只有23个小时处于警觉、安静状态。3、新生儿具有六种睡眠和觉醒状态:(1)有规律的睡眠:安静,合眼不动,呼吸慢而均匀(2)不规律的睡眠:闭眼、快速
9、眼动、对外界刺激惊厥或痛苦,呼吸可能不均匀(3)瞌睡:眼睛时开时闭,时睡时醒(4)警觉性安静:睁眼、呼吸平均,身体不活跃(5)警觉性活跃:睁眼、呼吸不均匀、可能烦躁,可能突然活动(6)啼哭:哭得很厉害,难以制止,伴随着高度的动作活动。4、新生儿健康状态的评价(1)心率:无、慢(少于100次/分钟)、多于100次/分钟(2)呼吸:无、缓慢或无规律、良好或大声啼哭(3)肌肉弹性:肌肉松弛、软弱无力;柔弱、有些起伏;强劲、动作有力(4)皮肤颜色:青或白;身体粉红色、四肢发青;通体粉红(5)反射:无反应;皱眉、面部表情痛苦或微弱地哭泣;大声啼哭、咳嗽、大喷嚏Apgar量表二、身体的发展儿童的生长有四个
10、显著的时期:从出生到2岁,发展十分迅速;2岁到青春发展期,发展较平缓;青春发育期开始,发展急剧迅速,变化极大;15、16岁到成熟,发展又趋缓慢。1、身高和体重身高体重足月男婴约为:3.3-3.4kg足月女婴约为:3.2-3.3kg5个月婴儿的体重会翻一倍12个月增加2倍30个月体重能达到13kg左右2、身体各系统的发展身体各系统的发展也是不平衡的。3、儿童身体发展的原则头尾原则(从头到尾)远近原则(由近及远) 身体的中部 延伸到边缘部分。 头部和躯干 四肢先发育 手臂和腿 手指和脚趾 三、大脑和神经系统的发展1、脑重2、脑皮层结构复杂化:脑的发展:脑皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。1)、神经
11、细胞结构复杂化:体积增大,突触数量和长度增加;2)、神经纤维增长:深入到各个皮层,逐步完成髓鞘化;3)、皮层结构复杂化:沟回加深,层次扩展,皮层传导通路髓鞘化。3、婴儿大脑的发育1)婴儿期脑发育不完全2)婴儿脑的可塑性3)脑的发育受环境的影响4)积极的活动与脑的发育赫尔德与海因(1963)实验设计4、大脑单侧化5、脑的反射活动1)反射: 指的是人的机体对特定刺激所作出的自动化的反应。2、原始反射吸吮反射:接触儿童的嘴唇,就引起吸吮动作游泳反射:托住新生儿的腹部,他就会做出像游泳样的动作。四个月以后消失。 收缩反射:儿童出生后的头几天就能对温度刺激或痛觉刺激产生泛化性的反应(刺激一处,全身反应)
12、。 巴宾斯基反射:轻轻地抓或刺激儿童的脚心的时候,就引起脚趾向上张开的动作。约在八九个月时逐渐消失了。 摩罗反射:当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时,常常表现为惊恐状态,如双臂伸开,又迅速收回胸前,紧握拳头等,这个反射约在生后四个月消失抓握反射:物体接触手掌的时候就握住不放,甚至可以把物体悬挂起来(又叫达尔文反射)。大约到第二个月时,这个反射就消失了。 定向反射:儿童出生后不久,约在两周左右,就能对强烈的刺激(如强光或大声)产生定向反射(如眼睛转向光源或暂时停止吸吮动作)。 行走反射:用两手扶在新生儿的腋下,使其脚心着地,就会做出行走样的动作。这个反射约在生后两个月消失。 第三节 儿童的动作
13、发展一、动作的发生与新生儿动作研究一般认为,婴儿动作最早发生在新生儿期,其最初的无条件反射行为便是“最早产生”的第一批动作。动作发生的时间应追溯到胎儿期。胎儿期的胎动和一些反射活动才是“最早产生”的两种动作。二、动作发展的规律1、从上至下:先是头,其次是躯干,最后是脚。抬头一翻身一坐一爬一站一行走2、由近及远:动作发展从身体中部开始,而远离身体重心的肢端动作发展较迟。以上肢动作为例,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晚3、由粗到细,或者说由大到小:先学会大肌肉、大幅度的粗动作,以后才学会小肌肉的精细动作。例如,彪勒指出把毛巾放在2个月儿童的脸上,就引起全身性的乱动,5个月的儿
14、童开始出现比较有定向的动作,双手向毛巾方向乱抓,而8个月的儿童,能毫不费力地拉掉毛巾。三、动作发展的阶段1、头部:眼肌的控制发生在出生初期。发展的运动是抬头。2、躯干部:主要是翻身和坐。3、手臂和手:手的动作发展在儿童心理发展上具有重大的意义。3岁前儿童手的动作发展顺序4、腿和脚:婴儿在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行。5、动作技能:动作技能是一种自动的、迅速的、正确的、柔和的动作,是一连串的上百个肌肉与神经的协调动作。四、动作发展对儿童心理发展的意义1、扩大儿童认识事物的范围;2、为儿童空间知觉的形成创造条件;3、为儿童有目的的活动准备条件;4、促进儿童独立意识的发展。五、动作发展的训练1、生理成熟心理学家比较一致的看法:影响婴幼儿动作发展的重要因素事生理成熟。如格塞尔双生子爬楼梯实验 2、教养的方式。新几内亚的阿拉佩希人的婴儿在独坐之前就能靠两手扶住东西站立。非洲婴儿在母亲背上的襁褓中,因头缺乏支撑,所以很快就学会了使头直立。3、训练可以加速动作发展Zelazo和kolb的婴儿行走训练。结论:积极训练组在10-12周时会行走,提前2-4个月,只有在成熟的基础上进行学习或训练才会成功。成熟早期是开始学习训练的最佳期或关键期思考与练习1、结合国内外的相关研究,分析遗传因素、 环境因素在个体心理发展中的作用。2、简述儿童动作发展的规律。3、简述新生儿无条件反