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1、周 次第1 周至第 3周授课时间章 节名 称第三章 儿童心理发展的生物学基础授 课方 式理论课（ ）、实 验 课（ ）上 机（ ）、其他方式（ ）教学时数教学目的和要求了解影响胎儿发展的因素了解儿童生理、神经系统发展的特点掌握儿童动作发展的规律及意义教 学重 点难 点重点：儿童动作发展的规律及其意义难点：影响儿童发展的因素分析，及儿童大脑、神经系统的发展教 学方 法教师借助多媒体教学进行讲授、课堂讨论、提问式教学等相结合讨 论练 习作 业问题：从影响儿童发展的因素角度，分析如何培养一个健康的宝宝？教研室主任审批意见教 学 后 记总结教学中的成功经验，反思教学中的不足。上课应注重和学生的交流沟通
2、！教学内容要点(可附另页)第三章 儿童心理发展的生物学基础第一节 胎儿的发育一、受精卵（合子）的形成二、胎儿的发育过程生命从合子形成的瞬间就开始了，在母体子宫内经过大约266天，或者说38个星期的生长发育、具有了人类个体的基本生理结构之时，才会脱离母体作为一个独立的个体步入社会之中。 胎儿的发展一般分为三个阶段： （一）胚种阶段 (02周)（二）胚胎期（3周8周） 胚胎期的发展非常迅速，发展模式为从头到脚，由内及外，也就是说头，血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、脚的发展。 （三）胎儿阶段（938周） 三、胎儿的产出及孕妇药物的使用一般认为，如能避免的话，则尽量不要在分娩过程中使用药物。四、影
3、响胎儿发育的因素1、母亲自身的因素1）母亲的体重一方面，母亲过于肥胖会影响胎儿发育。一般的胖无关紧要，但若体重超过正常体重的25%，就会对胎儿产生影响。另一方面，如果母亲过瘦也会影响胎儿发育。同样一般的瘦没有关系，但若低于标准体重的25%就被认为过瘦。2）母亲的身高母亲的身高同样会影响胎儿发育。身高对胎儿的影响主要表现在母亲过矮。一般的矮也是无所谓的，但是如果母亲的身高只有140厘米左右，就会影响胎儿发育。3）母亲的孕史一般认为，如果一个妇女有过四次以上的孕史，她再怀孕一定会有更多的危险性，她的孩子更容易是低能体重儿或死胎。4）母亲的年龄超龄和年龄太小。 关于超龄：一般认为，生育的最合适年龄是
4、在20多岁，35岁以上通常被认为是“超”龄的界限。两种危险：第一，由于母亲年龄增高，发生唐氏综合症（21-三体综合症）的机会增多；第二，35岁以后生第一胎，会使分娩时间过长和死胎增多。关于年龄太小：15岁以下（也有人认为18岁以下）生育，认为是年龄太小。因为这些母亲们尚未完成自身的发育，所以，她们产出低体重儿、死胎、分娩困难等机会均高于正常孕妇。 约23、24岁27、28岁是生育的较好的时机。2、母亲的疾病3、母亲的营养母亲的营养状况与胎儿发育有着密切的关系。如果在怀孕早期母亲营养不良，有可能引起胎儿生理缺陷；后期营养不良，有可能生出低体重儿。胎儿的大部分营养来自母亲当时的食物供给。4、母亲的
5、情绪精神压力极端情绪5、药物、烟酒及环境的影响反应停主要的缺陷有：发育不完全的眼睛、耳朵和鼻子；发育不完全的心脏；发育不完全的手指、脚趾等，最为严重的是，这些儿童身体结构方面的畸形他们缺胳臂少腿，有的干脆没有四肢，有的只有一小部分四肢。性激素某些口服避孕药会影响发展中的胚胎或胎儿。性激素也被用作某些防止流产药物的一种成份。（乙烯雌酚DES）麻醉剂一个用了海洛因的孕妇，她的孩子可能会在生出第一年中出现发展缓慢甚至突然死亡。酒精：无论过去还是现在，那些喝酒过多的母亲生的孩子都容易患上胎儿酒精综合症（FAS）。严重酗酒者的孩子，有比正常多两倍的机会发生生理异常，如薄上唇和短鼻子。如果酗酒发生在怀孕的
6、前3个月，会导致胎儿心脏缺陷、小头、关节畸变、心理障碍及动作迟缓。酒精不仅仅抑制大脑机能，而且抑制大脑生长。吸烟：吸烟很容易伤害胎儿，它的影响比酒更普遍，吸烟的危害主要由于尼古丁和一氧化碳妨碍了给胎儿正常供氧。由于氧的供给减少，吸烟会减慢胎儿的新陈代谢和正常发育。严重吸烟者所生的孩子比正常的孩子小。孕妇吸烟会造成孩子今后的学习问题。吸烟母亲所生的孩子有各种情绪不稳，他们很容易变得极度紧张不安和活动过度（多动）。一般认为，母亲吸烟对胎儿影响最大的时期是怀孕的最后三个月，因为这时期脑的发育最迅速成瘾物质 大麻，可卡因、海洛因等 化学物质：环境中的化学物质正在越来越多地危害胎儿。某些化学物质可能损伤
7、遗传物质本身；另一些虽然不损伤遗传物质本身，但影响发育中的胎儿。 另一种情况就是孕妇暴露在某些化学物质下，使发育中的胎儿受损伤。辐射：日本广岛核爆炸事件后出生的婴儿的情况，是核辐射对人类胎儿的灾难性损伤的最好见证。X 射线和其它射线也会损伤胎儿，即使治疗剂量的射线也可能伤害胎儿。 高空飞行 妇女在怀孕的最后三个月不应乘坐飞机高空飞行。主要原因是害怕孕妇在高空缺氧的情况下患高空缺氧症。严重缺氧会伤害腹中的胚胎或胎儿。课后作业：要生一个健康的孩子，需要做哪些准备或预防工作？第 二 节 儿童身体、脑和神经系统的发展一、新生儿的生理特点1、身体状况初生婴儿的身长和体重在不同文化中是不同的，男孩大些、重
8、些。正常体重：2.54.5千克。2、新生儿有一些突出的特征：（1）头大：占身体的1/4，下巴有点回收，新生儿的头由于产道挤压而可能较长，头盖骨尚未完全愈合。（2）新生儿一般皮肤粉红、较薄。（3）新生儿血液心跳快而不规则，血压不稳定，直到10天后才稳定下来。他们出生后即开始呼吸，如果5分钟后仍然不能呼吸，可能导致缺氧症，而造成永久性的脑损伤。（4）新生儿的肺大约只有成年人的1/10，容易患呼吸道疾病。（5）70%的时间（每天1618小时）处于睡眠状态，只有23个小时处于警觉、安静状态。3、新生儿具有六种睡眠和觉醒状态：（1）有规律的睡眠：安静，合眼不动，呼吸慢而均匀（2）不规律的睡眠：闭眼、快速
9、眼动、对外界刺激惊厥或痛苦，呼吸可能不均匀（3）瞌睡：眼睛时开时闭，时睡时醒（4）警觉性安静：睁眼、呼吸平均，身体不活跃（5）警觉性活跃：睁眼、呼吸不均匀、可能烦躁，可能突然活动（6）啼哭：哭得很厉害，难以制止，伴随着高度的动作活动。4、新生儿健康状态的评价（1）心率：无、慢（少于100次/分钟）、多于100次/分钟（2）呼吸：无、缓慢或无规律、良好或大声啼哭（3）肌肉弹性：肌肉松弛、软弱无力；柔弱、有些起伏；强劲、动作有力（4）皮肤颜色：青或白；身体粉红色、四肢发青；通体粉红（5）反射：无反应；皱眉、面部表情痛苦或微弱地哭泣；大声啼哭、咳嗽、大喷嚏Apgar量表二、身体的发展儿童的生长有四个
10、显著的时期：从出生到2岁，发展十分迅速；2岁到青春发展期，发展较平缓；青春发育期开始，发展急剧迅速，变化极大；15、16岁到成熟，发展又趋缓慢。1、身高和体重身高体重足月男婴约为：3.3-3.4kg足月女婴约为：3.2-3.3kg5个月婴儿的体重会翻一倍12个月增加2倍30个月体重能达到13kg左右2、身体各系统的发展身体各系统的发展也是不平衡的。3、儿童身体发展的原则头尾原则（从头到尾）远近原则（由近及远） 身体的中部 延伸到边缘部分。 头部和躯干 四肢先发育 手臂和腿 手指和脚趾 三、大脑和神经系统的发展1、脑重2、脑皮层结构复杂化：脑的发展：脑皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。1）、神经
11、细胞结构复杂化：体积增大，突触数量和长度增加；2）、神经纤维增长：深入到各个皮层，逐步完成髓鞘化；3）、皮层结构复杂化：沟回加深，层次扩展，皮层传导通路髓鞘化。3、婴儿大脑的发育1）婴儿期脑发育不完全2）婴儿脑的可塑性3）脑的发育受环境的影响4）积极的活动与脑的发育赫尔德与海因（1963）实验设计4、大脑单侧化5、脑的反射活动1）反射: 指的是人的机体对特定刺激所作出的自动化的反应。2、原始反射吸吮反射：接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作游泳反射：托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。四个月以后消失。 收缩反射：儿童出生后的头几天就能对温度刺激或痛觉刺激产生泛化性的反应(刺激一处，全身反应)
12、。 巴宾斯基反射：轻轻地抓或刺激儿童的脚心的时候，就引起脚趾向上张开的动作。约在八九个月时逐渐消失了。 摩罗反射：当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时，常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在生后四个月消失抓握反射：物体接触手掌的时候就握住不放，甚至可以把物体悬挂起来(又叫达尔文反射)。大约到第二个月时，这个反射就消失了。 定向反射：儿童出生后不久，约在两周左右，就能对强烈的刺激(如强光或大声)产生定向反射(如眼睛转向光源或暂时停止吸吮动作)。 行走反射：用两手扶在新生儿的腋下，使其脚心着地，就会做出行走样的动作。这个反射约在生后两个月消失。 第三节 儿童的动作
13、发展一、动作的发生与新生儿动作研究一般认为，婴儿动作最早发生在新生儿期，其最初的无条件反射行为便是“最早产生”的第一批动作。动作发生的时间应追溯到胎儿期。胎儿期的胎动和一些反射活动才是“最早产生”的两种动作。二、动作发展的规律1、从上至下：先是头，其次是躯干，最后是脚。抬头一翻身一坐一爬一站一行走2、由近及远：动作发展从身体中部开始，而远离身体重心的肢端动作发展较迟。以上肢动作为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚3、由粗到细，或者说由大到小：先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动作。例如，彪勒指出把毛巾放在2个月儿童的脸上，就引起全身性的乱动，5个月的儿
14、童开始出现比较有定向的动作，双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童，能毫不费力地拉掉毛巾。三、动作发展的阶段1、头部：眼肌的控制发生在出生初期。发展的运动是抬头。2、躯干部：主要是翻身和坐。3、手臂和手：手的动作发展在儿童心理发展上具有重大的意义。3岁前儿童手的动作发展顺序4、腿和脚：婴儿在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行。5、动作技能：动作技能是一种自动的、迅速的、正确的、柔和的动作，是一连串的上百个肌肉与神经的协调动作。四、动作发展对儿童心理发展的意义1、扩大儿童认识事物的范围；2、为儿童空间知觉的形成创造条件；3、为儿童有目的的活动准备条件；4、促进儿童独立意识的发展。五、动作发展的训练1、生理成熟心理学家比较一致的看法：影响婴幼儿动作发展的重要因素事生理成熟。如格塞尔双生子爬楼梯实验 2、教养的方式。新几内亚的阿拉佩希人的婴儿在独坐之前就能靠两手扶住东西站立。非洲婴儿在母亲背上的襁褓中，因头缺乏支撑，所以很快就学会了使头直立。3、训练可以加速动作发展Zelazo和kolb的婴儿行走训练。结论：积极训练组在10-12周时会行走，提前2-4个月，只有在成熟的基础上进行学习或训练才会成功。成熟早期是开始学习训练的最佳期或关键期思考与练习1、结合国内外的相关研究，分析遗传因素、 环境因素在个体心理发展中的作用。2、简述儿童动作发展的规律。3、简述新生儿无条件反
