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1、四年级上地方课程精品文档学校 苏州市金阊实验小学校 学期 2015-2016学年度第一学期 班级 四（5）（6）（7）（8） 姓名 张玉婷 教龄 9 金阊实小地方课程内容安排：（20152016第一学期）年级德育类文化类三年级上应对自然灾害 心理健康教育校史下应对社会安全事故 个人卫生教育图说苏州四年级上应对意外伤害事故（民防读本有关安全的内容）绿色上网话说南浩下校园安全教育（民防读本有关校园安全的内容） 诚信教育苏州园林甲天下五年级上应对自然灾害 廉洁文化进校园话说山塘下应对突发事件教育 法制教育民族文化六年级上禁毒教育 爱国主义教育吴文化下防邪反邪教育 礼仪教育中国河山课时安排：（本学期共
2、17课时） 民族团结教育 3课时 德育类每个主题4课时，共8课时 文化类5课时 成果展示1课时 苏州市金阊实验小学校地方课程学科教学进度表20152016学年度第一学期 年级_四年级 任教者_张玉婷 周次起讫时间教学内容及课时分配周次起讫时间教学内容及课时分配一9.1-9.5开学准备十二11.16-11.20绿色上网什么是黑客二9.7-9.11民族团结教育赛衣盛会十三11.23-11.27绿色上网网络安全知识竞赛三9.14-9.18民族团结教育欢歌劲舞十四11.30-12.4话说南浩南浩与金门四9.21-9.25民族团结教育瑰宝探秘十五12.7-12.11话说南浩泰伯与吴文化五9.28-10.
3、2民防知识校园安全十六12.14-12.18话说南浩神仙庙历史六10.5-10.9国庆放假十七12.21-12.25话说南浩轧神仙文化七10.12-10.16民防知识居家安全十八12.28-1.1话说南浩状元亭来历八10.19-10.23民防知识外出安全十九1.4-1.8成果展示九10.26-10.30民防知识自然灾害十11.2-11.6绿色上网预防计算机病毒十一11.9-11.13绿色上网不要沉迷游戏苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表20152016学年第 一 学期第 1 周教学主题开学准备教学内容1、讲述本学期学习内容2、讲述本学期成果展示要求。3、告知学生自我展示需要的物品及要求。活
4、动准备ppt教学过程一、课堂规矩讲述。二、本学期内容介绍。课时安排：（本学期共17课时）1、民族团结教育 3课时2、德育类每个主题4课时，共8课时（1）应对意外伤害事故（民防读本有关安全的内容）（2）绿色上网3、文化类5课时话说南浩4、成果展示1课时 三、讲述本学期成果展示要求。四、告知学生自我展示需要的物品及要求。活动反思通过讲述课堂规矩，介绍本学期研究内容，本学期成果展示要求，告知学生自我展示需要的物品及需求，让学生明确本学期各项要求。苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表20152016学年第 一 学期第 2 周教学主题民族团结教育赛衣盛会教学内容活动一：走进服饰长廊活动二：探究服饰文化
5、活动准备ppt、图片教学过程活动一：走进服饰长廊一、谈话入题。1、我们中国是个多民族的国家，请问：我国共有多少个民族？（56个）2、56个民族的服饰是多彩多姿，丰富多彩的民族服饰是中华民族文化中的一朵奇葩，体现了中华民族深厚的文化底蕴，构成了博大精深的中华文明不可或缺的一部分。3、揭题：今天我们就一起来参加一个：赛衣盛会（板书课题）二、看一看，辨一辨1、谈话：一个民族富有特色的传统服饰，是区别于其他民族的一种标志。我国各民族的服饰有着丰富的样式、精湛的工艺，体现了多彩的民俗，装点着各族人民的生活，成为中华大地上一道亮丽的文化景观。2、你认识这些民族服饰吗？（课件出示，让学生认一认）三、走进服饰
6、空间1、从邮票看民族服饰（1）下面就让我们来一起欣赏一下各民族的服饰吧。（P23页，学生自读，选一个你最感兴趣的，把他记下来）（2）集体交流（请学生说一说，其他同学对照课本，看看他是否记住了？）2、从鞋帽看民族服饰（1）很多民族的服饰特点？（重头轻脚）（2）这些服饰有什么含意？3、从配饰看民族服饰说说各种配饰的作用或来历。四、认一认，连一连1、你能为这些少数民族的同胞找到所属的民族吗？2、学生连一连3、交流五、小结各民族的服饰多彩多姿，但你们知道这些服饰中还蕴含着什么样的知识呢？我们下节课接着学习有关的民族节日？（交流）四、民族服饰与礼仪1、自学课本上的几个民族礼仪与服饰的关系的介绍。2、你知
7、道还有这样的例子吗？（交流）五、展示、介绍1、展示课前搜集的自己喜欢的民族服饰图片，并对图片作一简单介绍。六、总结中华民族文化悠远流长，服饰就是民族文化的一部分，从那多彩多姿的民族服饰中，我们看到的是中华民族的丰富多彩和博大精深。活动二：探究服饰文化一、谈话各民族的服饰多彩多姿，但你可知道：各民族的服饰还跟气候、节庆、礼仪有着紧密的关系，今天我们一起来探究一下服饰文化。二、民族服饰与气候的关系1、南方人的服饰有什么特点？为什么？（质地较薄，无领，短小轻便，头巾。气候炎热）2、北方人的服饰有什么特点？为什么？（衣料较厚，高领，长袖、戴帽、穿靴子，袍装。天气寒冷）三、民族服饰与节庆1、自学课本上的
8、几个民族的节日的介绍，了解与服饰的关系。2、你还知道哪些与民族服饰活动反思中华民族文化悠远流长，服饰就是民族文化的一部分，从那多彩多姿的民族服饰中，我们看到的是中华民族的丰富多彩和博大精深。苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表20152016学年第 一 学期第 3 周教学主题民族团结教育欢歌劲舞教学内容活动一：鼓乐叮咚民族乐器展示台活动二：歌声嘹亮民族歌曲直通车活动三：舞姿曼妙民族舞蹈旋转厅活动准备Ppt 、图片教学过程活动一：鼓乐叮咚民族乐器展示台一、导入在我国各民族同胞的生活里，乐器是必不可少的。各种各样的民族乐器，蕴含着丰富的文化内涵，是民族乐苑的奇葩，是中华民族的文化瑰宝。今天，我们
9、就来认识一下民族乐器。二、乐器的种类1、看图，说一说苏古笃、铜鼓、葫芦丝、胡西塔尔分别属于哪一种乐器？2、说一说，乐器可以分为几大类？可以分为四大类：击奏类、吹奏类、弹奏类和拉奏类。3、谁来分别列举几种民族乐器？三、深入探究1、象脚鼓咚咚。阅读资料象脚鼓的传说。象脚鼓与傣家人的生活。2、羌笛悠悠羌笛是一种古老的吹奏乐器，现在流行于四川北部阿坝藏族羌族自治州羌族居住地。羌族婚丧、节日、祭祀都要用到羌笛。羌笛音色抒情、悠扬，适于表达哀伤或怡然自得的情绪。3、悠扬马头琴马头琴是蒙古族的拉弦乐器，蒙古语称“绰尔”，因琴杆上端雕有马头而得名。读一读马头琴的传说。马头琴擅长演奏柔和细腻的抒情曲调，能够生动
10、表现蒙古人生活的各个方面。4、激越冬不拉冬不拉是哈萨克族一种古老的拨弦乐器。它轻便，易于携带，非常适合草原上迁徙不定的生活，深受哈萨克族人民的喜爱。四、小结活动二：歌声嘹亮民族歌曲直通车一、导入民族歌曲是民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树，是中华民族的骄傲。这节课，我们一起来猜一猜、听一听、唱一唱，一起来感受民族歌曲的魅力。二、猜一猜，民歌我知道1、读读关键词，猜一猜这是哪几首民歌。蒙古族 草原 我的家 美丽的草原我的家藏族 北京 金山 北京的金山上傣族 月光 凤尾竹 月光下的凤尾竹2、看看这些歌名，说一说它们是哪个民族的代表曲目。敖包相会 蒙古族阿里山的姑娘 高山族吐鲁番的葡萄熟了 维吾
11、尔族3、认一认歌唱家宋祖英、才旦卓玛、和腾格尔分别来自哪个民族？猜一猜“西北民歌之王”王洛宾改编、创作的歌曲达坂城的姑娘、在那遥远的地方是反映哪个民族的风情的。三、听一听，经典大传唱多少年来，一曲曲经典的民族歌曲给我们留下了美好的回忆。大家一起来重温这些经典旋律吧。四、小结。活动三：舞姿曼妙民族舞蹈旋转厅一、欣赏各族民族舞蹈1、维吾尔族舞蹈手腕和头颈的变化十分 丰富，具有浓郁的西域风情。 2、苗族舞蹈原始古朴，粗犷热烈，有芦笙舞、铜鼓舞、木鼓舞、板凳舞和 古瓢舞等，尤以芦笙舞流传最广。3、蒙古族舞蹈节奏明快，热情奔放，多以抖肩、翻腕的动作来表现蒙古族 人热情开朗的性格，舞姿挺拔豪迈、刚劲有力。
12、 4、藏族人民生活在高寒的自然环境里，他们对雪山充满了崇敬，因此在舞 蹈中多以含胸和俯身的动作来表现这种特有的虔诚和谦逊，舞姿婀娜，洋溢着浓 郁的民族韵味。 5、 云南映象 是我国首部大型原生态歌舞集， 展现了云南浓郁的民族风情。 参与演出的演员大部分来自云南各村寨， 演出服装全部是少数民族生活着装的原 型。 二、寻找石窟中的舞蹈形象 1、大型民族舞剧丝路花雨取材于敦煌莫高窟壁画艺术，被誉为“活的 敦煌壁画，美的艺术享受” 。 2、认真观察两组图片，你能从四大石窟中找到民族歌舞的身影吗？ 三、学跳民族舞蹈 1、同学们，你们一定喜欢上我国的民族舞蹈了吧，课后大家可以请我们的 音乐老师教我们跳一支
13、民族舞蹈。当然，你们也可以跟着民族舞蹈的视频学哦。 2、小结：来自高山密林、江河湖畔和辽阔草原，散发着泥土芬芳的民族舞 蹈， 从不同的角度充分展示了中华民族的悠久历史和深厚文化，呈现了丰富的民 族情感和积极向上的民族凝聚力。 活动反思民族音乐形式和内容都丰富多彩，各个民族特有的乐器散发着独特的魅力，呈现了各个民族丰富的民族情感和积极向上的民族凝聚力。苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表20152016学年第 一 学期第 4 周教学主题民族团结教育瑰宝探秘教学内容活动一：民族戏曲大联唱活动二：民族工艺大展台活动准备Ppt 、一些民族戏曲的资料教学过程活动一：民族戏曲大联唱一、导入1、京剧、昆曲、刺绣、织锦、陶瓷、草编、蜡染等都属于民族艺术，是我国的民族文化瑰宝，也是全人类的财富。它们蕴涵着丰富的历史文化信息，凝聚着各族人民的聪明才智，需要我们去挖掘、探秘。2、戏曲是人们喜闻乐见的艺术形式，具有重要的文化价值。今天，就让我们走进民族戏曲的天地之中，去感受它丰富的内涵，去品味它浓郁的韵味。二、研究分享1、藏文化的“活化石”藏戏
