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1、现代汉语语法知识简要梳理（一）韶关市田家炳中学 王军【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量这些问题都与目前淡化语法教学有很大的关系。初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统性。基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。第 一 课 时 短 语短 语 ，
2、 也 称 词 组 ， 是 词 和 词 组 合 成 的 语 言 单 位 。 根 据 其 构 成 方 式 可 以 分 成 ： 并 列 短 语 ， 由 两 个 或 两 个 以 上 的 名 词 、 动 词 、 形 容 词 并 列 组 成 的 短 语 。 如 老 师和 同 学 、 调 查 研 究 、 培 养 和 提 高 、 万 紫 千 红 、 理 直 气 壮 、 丰 功 伟 绩 、 是 非 黑 白 等 。 偏 正 短 语 ， 词 和 词 按 修 饰 关 系 构 成 的 短 语 ， 由 定 语 或 状 语 加 中 心 词 组 成 。 如 我的 老 师 、 一 个 顾 客 、 伟 大 的 人 民 、 世 外
3、 桃 源 ； 小 心 观 察 、 更 加 坚 决 、 突 然 发 现 、 非 常 壮观 、 相 当 迅 速 。 动 宾 短 语 ， 词 和 词 按 照 支 配 关 系 构 成 的 短 语 ， 由 动 词 和 宾 语 组 成 。 如 吃 晚 饭 、盖 房 子 、 歌 唱 祖 国 、 顾 全 大 局 、 关 心 集 体 、 饱 经 风 霜 、 理 清 思 路 等 。 后 补 短 语 ， 词 和 词 按 照 补 充 关 系 构 成 的 短 语 ， 由 动 词 或 形 容 词 加 上 补 语 组 成 。如 看 明 白 、 想 得 太 多 、 送 出 去 、 住 一 宿 、 说 两 句 、 红 得 发
4、紫 、 害 怕 得 要 命 、 好 得 很 、 傻呆 了 、 漂 亮 极 了 。 主 谓 短 语 ， 词 和 词 按 照 陈 述 关 系 构 成 的 短 语 ， 由 主 语 和 谓 语 组 成 。 如 心 情 舒 畅、 人 声 鼎 沸 、 春 光 明 媚 、 好 人 一 生 平 安 、 月 儿 弯 弯 照 九 州 等 。 附：课堂检测1 选出下列说法错误的一项： ( D)A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(动宾短语)B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语)C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(偏正短语)D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语)2 选出下
5、列说法正确的一项：(A)A 清醒过来 推辞一番 卧倒在地 工作数月(动补短语)B 边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处(并列短语)C 内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛(主谓短语)D 久经风霜 进驻营地 深入研究 学习技术(动宾短语) 选出短语结构相同的一项： ( )A 欣喜万分 参天耸立 B 历史悠久 精神抖擞C 绞尽脑汁 不折不挠 D 风卷残云 百年大计 下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： ( )A 出师表 木兰诗 忆江南 B 愚公移山 曹刿论战 望天门山 C 七根火柴 苏州园林 驿路梨花D 从三到万 想和做 纪念白求恩5、选出对短语分类有错误的一组： () 天气睛
6、朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 认真讲解 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人A 主谓短语有B 并列短语有 C 偏正短语有 D 动宾短语有6、阅读下面一段文字， 调整画线部分的语序 ，并做到 各短语格式协调一致 、匀整对称。（字数不得增减）（2002C） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至 连生命 财产都没有保障。 第二课时 划分句子成分一、 句子成分口诀主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。【练一练】1、划分下列句子的成分老师笑了。一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。一直紧锁着眉头的老师
7、笑得很开心。2、下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ）我们的生活真幸福。 我们生活得很幸福。幸福来之不易。 幸福生活万年长。A、谓语 补语 主语 定语B、谓语 宾语 主语 定语C、补语 谓语 主语 定语 D、谓语 谓语 状语 主语二、复杂单句：一 个 单 句 的 各 个 成 分 都 由 词 来 充 当 ， 这 个 单 句 就 简 单 ； 如 果 由 多 个 短语 、 甚 至 复 句 来 充 当 句 子 的 某 一 个 成 分 ， 单 句 就 复 杂 了 。 主 语 前 有 一 个 长 长 的 多 重 定 语 ， 如 “郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。 ”主语为
8、复杂的并列短语，如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。 ”谓语前有一个长长的多重状语，如“为了他的前途，许多老师昨天在休息室里都很诚恳地同他谈了心。 ”谓语由主谓短语充当，如“这部电影我看过三四遍。 ”宾语为双宾语，如“王老师教我们语文。 ”宾语由复杂短语甚至复句充当。如“回国以后，在 1937 年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。 ”【练一练】1、句子主干找得正确的一项是： （ ）A、日光的照射特别强烈。 （主干：日光强烈）B、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。 （主干：总理浮现眼前）C、船长本已经不耐烦我
9、父亲的那番谈话。 （主干：船长耐烦谈话）D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。 （主干：水和二氧化碳是原料）2、对下列句子主干的分析，正确的一项是： （ ）A、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。（主干：人们诉说着过去）B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。 （主干：郭老浮现在眼前）C、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。 （主干：广播体操表演）D、鲁迅从青年时代起，就立下了 “我以我血荐轩辕”的宏伟志向。 （主干：鲁迅立下志向）3、鲁迅的纪念刘和珍君最后部分有这样一句话：“这一回在弹雨
10、中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 ”你能指出这句话的主干结构吗？第三课时 多重定语与多重状语的语序一、 复杂单句中的多重定语的语序问题例句：（1990 高考）她是（国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女）教练。分析：她是国家队的（a、表领属性 表“谁的” ）一位（ b、表数量的表“ 多少” ）有 20 多年教学经验的（c、动词性短语 表“怎样的” ）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。【练一练】请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们
11、。 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。他把我们几个团的负责干部叫到一起。 二、 复杂单句中的多重状语的语序问题例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。【练一练】请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。这里，昔日
12、开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以 10%的速度每年缩减着，令人痛心。这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5 月底举办。第四课时 现代汉语中的几种特殊单句、把 字 句例 如 ： 我 们 把 豹 子 打 死 了 。 郭 全 海 把 玉 石 眼 追 了 回 来 。2、被 字 句例如： 豹 子 被 我 们 打 死 了 。 玉 石 眼 被 郭 全 海 追 了 回 来 。注 ：口 语 中 常 用 “叫 ”“让 ”“给 ”来 代 替 “被 ”。【练一练】1 请将“我们打败了大连队。 ”变换为 把字句 被字句 将它们填入下列句子中，看哪个更合适。 ，要取代我 们去
13、参加英东杯的希望破 灭了。大连队 从八一 队招来两个边锋，满以为能夺冠，但是， ，获得了胜利。2 根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（ ）二诸葛老婆追出门来， （ ），还骂个不休。A、二诸葛把她拦回去 B、被二 诸葛拦了回去 3、连动句例如：妈 妈 上 街 买 菜 了 4 兼语句 例如：小明通知小刚来开会。他埋怨我没给他办成这件事。风吹雪花飘。【练一练】3、下面句式变换正确的一项是： （ ）A、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。变否定句是：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。B、真没想到，这件事还是被他父亲知道了。变主动句是：真没想到，这件事还是叫他
14、父亲知道了。C、我需要削铅笔，把小刀给我！变疑问句（肯定否定相叠的方式）是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？变感叹句是：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！第五课时 单句与复句辨析一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。复句由两个或两个以上的单句即分句组成。分句之间意义紧密联系。分句的结构相互独立。分句之间有一定的的逻辑关系。复句 常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。【练一练】一、下面句子属于单句的一项： （ ）A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。B、人的生命是有限的，为人民服务是无限的。C、外面的短衣主顾，虽然容易说
15、话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。二、请指出下列句子是单句还是复句、我们去地里拔草。、如果明天天气好，我们就去地里拔草。、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。、正 像 达 尔 文 发 现 有 机 界 的 发 展 规 律 一 样 ， 马 克 思 发 现 了 人 类 历 史 的 发 展 规 律 ，即 历 来 为 纷 繁 芜 杂 的 意 识 形 态 所 掩 盖 着 的 一 个 简 单 事 实 ： 人 们 首 先 必 须 吃 、 喝 、住 、 穿 ， 然 后 才 能 从 事 政 治 、 科 学 、 艺 术 、 宗 教 等 等 。 所 以 ， 直 接 的 物 质 的 生活 资 料 的 生 产 ， 从 而 一 个 民 族 或 一 个 时 代 的 一 定 的 经 济 发 展 阶 段 ， 便 构 成 基 础 ；人 们 的 国 家 制 度 ， 法 的 观 点
