第三讲 应用语言学的理论

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1、第三讲 应用语言学的基本理论,第一节 交际理论 第二节 动态理论 第三节 中介理论 第四节 层次理论 第五节 潜显理论 第六节 人文性理论,第一节 交际理论 一、交际理论的基本思想、目标和地位 （一）基本思想 1、语言的定义（中外大家的观点及现在的共识） （1）马克思列宁主义关于语言的学说 斯大林在1904年说：“语言是发展和斗争的工具”。（社会民主党怎样理解民族问题） 列宁在1914年说：“语言是人类最重要的交际工具。”（论民族自决权） 这是一个很重要也很有影响的定义。,（2）我国语言学界对这一定义的认识过程 我国五四以来，关于语文是工具的认识大致经历了四个阶段： 第一阶段，五四运动到新中国

2、成立。只有观点，没有论证。 少数学者在研究中顺便提出：“语言是工具”的观点，没有进行充分的论证。如： 我国现代第一代语言学家黎锦熙在1924年从文字的角度考察有关问题时说到：“夫文字，工具也，利器也。”“要使文字和语言一致。文字以语言为背景，才是真正确切的符号，才能作普通实用的工具。”（商务印书馆新著国语教学法） 叶圣陶在1942年从口头语和书面语的角度谈论说：语文“在生活上是必要工具中的一种”；1948年他又说：语言“是表达内容的唯一工具。”,第二阶段，二十世纪五六十年代。接受斯大林观点并作大量论证。 1955年叶圣陶先生在关于语言文学分科的问题（人民教育1955年8月号）一文中明确指出：“

3、按照马克思列宁主义关于语言的学说，语言是交际 工具，是社会斗争和发展的工具。” 叶圣陶、吕叔湘、张志公等纷纷撰文阐述语言是工具的观点。,第三阶段，20世纪80年代前期。语言是工具的观点得到进一步确认，同时进一步阐述了语言和思维的关系。叶圣陶1980年在一次谈话中指出：“语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。”吕叔湘先生1983年说：“语言文字本来只是一种工具日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。”（吕叔湘语文论集商务印书馆）,第四阶段，20世纪80年代初至今。人们由阐述语言是人类的交际工具、思维的工具，进而阐述语言的文化内涵。 1996年国家教委审定的全日制高级中学语文教学大纲

4、（供试验用）确认：“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体” 学者认识到语言不是一般的工具，语言还具有人文性。,（3） 现在的共识：语言是人类最重要的认知、思维、交际的工具。 事实上，讲语言不能离开人，不能离开语言的发展，不能从某一个角度去以偏概全。 吕叔湘先生1980年在一篇文章中曾激动地说：“语言是什么？说是工具。什么工具？说是人们交流思想的工具。可是打开任何一本讲语言的书来看，都只看见工具。人们没有了。语音啊，语法啊，词汇啊，条分缕析，讲得挺多，可都讲的是这种工具的部件和结构，没有讲人们怎么使唤这种工具。”（语言作为一种社会现象陈原语言与生活读后1980年第四期读书）,2、交际理论

5、的基本思想 交际是语言的本质： 人类社会随着人类学会交际而进入文明发展阶段； 语言因交际而产生和发展；没有交际就没有语言； 交际是语言发展变化动力和目的，是决定语言现象的根本条件； 语言交际的健康、丰富、活跃，是语言工作、语言教学、语言研究的目的和检验的标准。 （二）交际理论的目标。 为语言交际而研究语言。 （三）交际理论的地位。 在应用语言学理论领域，交际理论是应用语言学理论的总纲。,二、交际理论的基本内容 （一）语言交际能力是最基本的语言能力 有一个有趣的问题值得我们思考：战国末期，荀子的两个学生都获得秦王的信任，韩非凭著作，而口才不行，是结巴；李斯不凭著作，而长于辞令。他们那个语言能力强

6、呢？ “语感”和“论感”都强，才是真正语言能力强的人。 （二）在多样的语言交际中实践语言交际能力 人各种各色，人不纯，何谈语言纯。 但是语言可以由不纯向纯语言发展。 普通话要反复学习、反复练习，方言的学习也很重要。 （三）应该以交际值作为衡量语言规范的标准。 何谓交际值？就是交际到位的程度。 语言的基本功能是交际，规范是为了更好的交际。 所以，交际值或者交际度，是衡量规范的基本标准。,（四）语言交际能力的实践不是一次性完成的。 人的语言交际能力因年龄及其他主客观原因，有层次之分、高低之别，即或成年人的语言交际能力也是动态的，有上升或滑坡的可能。所以，交际理论强调语言交际能力的反复实践。 （五

7、）重视语言创新。 现有的稳定部分当初都是创新部分，创新部分是稳定部分的唯一来源。要鼓励创新。,第二节 动态理论,一、动态理论的基本思想 科学理论说明，世界是运动的，运动是绝对的。 人是运动的，语言是变化的，交际更离不开运动，存在于交际活动中的语言，当然也是动态的。,语言的运动是一种新陈代谢。 人的新陈代谢是血液，搏动血液的是心脏。 语言的新陈代谢是语素和词汇，搏动语素和词汇变化的是交际。动态是语言的本质。 我国古代学者很早就注意到了语言的动态性。 扬雄方言用实证说明，方言因地域、古今不同，而称说有别； 东汉王充说“古今言殊，四方谈异”； 东晋郭璞注释方言，注意到了通用语的发展变化； 明人陈第进

8、一步谈到了语言的动态，他说：“时有古今，地有南北，字有更革 ，音有转移。”,二 、动态理论的基本内容 用动态的眼光看待语言、语言应用、语言研究。 （一）对语言动态性的认识 （二）对语言认识的动态性的认识（理论认识、语言文字工作） （三）语言研究动稳结合,（一）对语言动态性的认识 语言是以动态的方式存在于人们的交际中； 语言的动态是语言的主导方面，静态只是运动速度相对 平衡的一种存在形式，是为了研究需要的假设状态。 动态理论认为语言的运动有几 种类型： 语言的吸收吸收新词、新义； 隐退或消亡据现代汉语规范词典19491991出现的新词8000多条，已经极少使用的有843个词。 （二）对语言认识的

9、动态性 应用语言学要解决语言应用中的实际问题，从实践到理论是动态的，从理论到实践也是动态的，对语言的认识，既是实践性活动，也是理论性活动。,人类社会的运动变化是无止境的，那么人类对自身语言的认识也不会结束。汉语是世界上历史最悠久的语种之一，在语言学范畴对它进行认识和研究已有100多年的历史，有三次“大进”和两次“小退”： 五四至20世纪30年代 开展白话文运动、国语运动、大众语讨论、注音字母运动、国语罗马字运动和拉丁化运动。是第一次大进； 50年代初至60年代上半期（文革前17年）完成并巩固白话文运动、大力推广普通话、进行文字改革、推行汉字拼音方案和语文教学改革、开展现代汉语规范化工作等，是第

10、二次大进； 20世纪70年代末至今（改革开放以来），积极普及普通话、继续推动文字改革、加强语言信息处理、语言文字立法工作、促进现代汉语规范化标准化建设等，第三次大进。 两次小退： 19271949年，10年国内革命战争、8年抗日战争、4年解放战争，全社会的语言文字工作几乎完全停顿。 19661976年，文化大革命的10年，极左路线的干扰，语言文字工作误入歧途，走了弯路。,（三）语言研究要动稳结合。 语言的动态性不反对语言的稳态研究。事物纯粹的动态研究或稳态研究都是不存在的。 1、 语言需要稳态研究也需要动态研究。 促进语言自我调节，以适应人们交际、思维和认知等发展的需要，它重在两个方面的工作：

11、一是不断创造新的语言要素；二是保持语言相对平稳状态，使得整个语言体系不被破坏。这是语言学研究的基本事实。我们必须承认这一事实。 2、动态的语言交际，需要动态研究，也需要稳态研究。,三、动态理论提出的意义 动态理论渗透在语言学的许多方面，其价值也体现在语言学理论与实践的各个层面。 1、语言是变化的，使用者学习语言不能一次完成，不进则退； 2、语言是动态的，语言不发展是最大的不规范； 3、语言交际能力是语言运用的能力，语言交际能力测试应该在语言交际实际中进行； 4、语言使用与否，使用是否规范，不是看过去有没有这样用，而重在是否符合现实规范，即重现在时，不重过去时。 5、语言的中介现象是运动的。“不

12、识庐山真面目，只缘身在此山中 6、语言的情感、色彩是变化的，造成语言的情感色彩是个动态的系统。,7、语言是个巨系统，语言的运动具有惯性，语言工作、语言研究、语言教学、语言规划等都要适度超前，不能追求立竿见影，要重视后续效应。 8、语言运动的方式和层次是语言的个性，即在不同的交际方式和交际层次上表现它的独有特点。 9、语言的发展是社会发展的组成部分，社会发展是语言发展的动力。如中国人推翻满清王朝，进入现代社会，也结束了文言文独霸文坛的历史，开创出白话文的时代。,第三节 中介理论 一、定义 二、中介理论和语言规划 三、中介理论与第二语言教学 四、中介与的主要特点 五、中介语研究方法,一、 何谓语言

13、的中介现象？ 指语言单位之间，语体之间，人们学习语言的过程中，以及语言接触融合的过程中，都有一种中间状态，应用语言学理论把这种中间状态称为语言的中介现象。 为什么要提出中介理论？,对语言的二元分类研究不能满足汉语研究的现实需要。 （1）在语音上，除了元音、辅音之外，还有音调的问题，音节的问题； （2）在词汇上，语义的中间状态更普遍，如“早上”与“上午”，“晚上”和“夜间”，“黄昏”和“薄暮”这些概念怎么划界呢？ （3）总体来说，汉字属于表意系统，有没有表音的成分？如大量的形声字，表音与表意如何划分？如“诚信”与“诚实”的“诚”，“新”与“薪”等等。,（4）语法上，词的兼类现象早已引起人们的重视

14、，在动词和名词之间、动词和形容词之间、形容词和名词之间都有许多兼词。如“代表”：“代表群众”与“群众的代表”； “打架”与“一打袜子”；又如动词和介词，二者中间也有中间地带。如“他在”与“他在学习”等等。 有的现象更复杂，如“进行贯彻”、“布置练习”、“加以装饰”、“讲究团结”等等。 （5）在语用上也有中间状态 以前，我们对语体只分为口语体和书面语体，实际上口语体中有书面语，书面语中有口语。节目主持人，会议主持人的语言，教师的语言，导游员的语言，既不是初始口语，也不是书面语，而是介于二者之间。,二、中介理论与语言规划,语言规划是社会对语言有意识的干预。 语言规划必须考虑语言政策的制定。 中介理

15、论对语言政策的制定是有影响的。 语言政策不能只是对语言现象作对与不对、是与不是的两端判断，有许多问题需要中介理论来作解释和分析，给予合情合理的回答。 新中国成立以来的语言政策基本是正确的，但是有些问题至今有争论。如语言规范化问题，简化汉字的问题，繁体字的整理、筛选问题等等，恐怕还要继续讨论下去。,1、中介理论认为语言规范化有一个规范度的问题。 语言的规范化要有一个过程，逐步向规范靠拢。因此语言的规范是有层次的，不规范也是有层次的。河南人说话很简洁明快： 谁？（是谁？） 我。（是我。） 啥？（干啥？） 尿。（撒尿。） 是方言？是普通话？规范还是不规范？ 前几年，从国民党名誉主席连战访问大陆的接待活动中引入了一个词语：“愿景”，现在，人们的交际语言中屡屡出现，李行健主编的现代汉语规范词典还没有收进去。需要我们继续观察、研究。 2、中介理论在普及普通话中有重要作用。 普通话的标准只有一个，一个人普通话水平是一个渐进的过程，是逐步接近这个标准的。我们在执行这个标准时，就要考虑动态的“度”。,在方言和普通话之间，存在着一个很大的过渡地带，这个地带的普通话叫方言普通话或地方普通话。我们推广普通话面临汉语言的三个层次：方言 地方普通话 标准普通话 好的向标准普通话靠拢； 地方