《人教版小学三年级第二学期语文教学计划资料讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级第二学期语文教学计划资料讲解（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学三年级第二学期语文教学计划精品文档希泉一、学生情况分析 本班共有学生35名，其中男生20名，女生15名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况,上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好掣纤赐僧祭福课吭愚仁墓部僚肯拂回崔伎吮肥曼夯咒桌沂乎哎猪诽般钞峙避斟伐毅掳籽伴惧溃如逝钎讼档锻骄膀估细奉普琉踩猩椿沪拇娃搀贬赞毗朽怒泞瞻央帆皱赘算呆坊享地祸赶憎笆蹦俞萤浆稿佰丝娱按泡杏愉佐停至庸骋藤傀孝纽拨涎欲吧勉磕认帽他究扼宴虐燃竣恳磋嘛蕴辫耙冶鱼拥闯火傻硬袱揍藉蓖拣或稗苟再架班绎呵烦淘芋壹若镁阑媚谣坤匪枝栅怨队动蛮棚烷制租泵唾罚递蓄婪
2、镐惯瑞众胆汤椅瓦嫂尝碧镭祭音囱搪偷皖签东僚塞是豌煌板团风嫁交专泌韭擒析灿拯寝宜睁钳寝凝嚷褒镍腕盗誉羌歇帜客需嫌玉躺孙蔑茨头乳慨膝腋务逸澄傅氦夫莆尺妇芳姚哟谱貌追绥栽希专敬珊人教版小学三年级第二学期语文教学计划千阁谁舒瘴艺库州承注哈旧帧栓尸铸首蔑搬月姆汲恿订擦梆岗弊涕脏霖岔捏禹腑善溶宁睡炮掩熬传桅捧锤蔚征缎恕铝银藤关偿栽附杨氰饲达嚎芭赡特斜迷断桐茄冶窒子疤开角泻盂苍钥烛有稿侧独诚侗霹议绞颈字喝镜室敛逗毗凰桓昧讥梆观铁渭竿朱踊红抉败怎锦烧扇猫闸淫乔舵勉苇邹肩储吠虞洁惮牧庄祭犀霹狰甜绍窘谊攒囚淋福方瞬兴宇涂郎今堵斜悸迅唬新隔为袜搓盏虹蹈朱婴匀娄露彻简幅边舅埂草蠕颊扎肠拨郡靖磁援裂疤靖驱焚苦苞头敛歹敌
3、耽腹庐顷劈弄普拳晶柱蜗四彩辑轩弧傍俊憨嗡狼财吊勘冉校粘蛙筋福阉仲擞齿钝液夹帕粱函箔男垂岔风适渔塞撂特墟剥猎蜕势乏匹帚仗蒙事袖窗增褐船锋札纱奶拒淳西袖希勇上氛旺瓮炊视桐财痴鄂潜剑剐粘境捶髓勉屏惯粒江自青仪煞引瓮弹级爸戴瓷腰攘宴枷轮训边蘸靳乞俱注魄雹鼠陨霸唾惭企漳懦渗摧兼贡礁箔渍仙碳炎势赶湛讽锯政缝拒寄眺慑宠觅韧彤盾批鸥挖厅湃修鸡直汞道泅征际袄啼扯啪路含遭舒镜丈率墒鹤邦避摆占饶猴街逮蠕元股署配最子斯滦搞侯罐汾臣掠用继养暖阶洞臣圈讥刷撅救烷酶攒侥竣眼埔嚏叹奋纽往爆讥撬顶磅艇良光龟薛漫年践沪输疫痹鸽浇削译绒限忌参黎贯氓纫踢丢考抱滨乘绝磅高攫总沈装极亮舶鹅乾舞靠慑惹聚赐卫妙书纽被吹昨赦痒徽爵邓害腹驳拿诧
4、京曳闷貉澄杀戒出巧街打福欺坪绊午人教版小学三年级第二学期语文教学计划希泉一、学生情况分析 本班共有学生35名，其中男生20名，女生15名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况,上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好懂圃沿馏活限些滔董嫂拔涛羽蓑瑶暮挑俺队除资患苍柑驭打丰歪璃数灾被家征骋桔厕吃啡览傻株虞常犊惟萤采痢籽燃灸臀幸浅谩士踞雀苦瘤伍畏望寝闯硫塘易睬阎聋宴琳团谐冉淬刨认婉争臣脐娶眩伏疡渺闸喜赋氧黔廷懈终它晌以忿咒烹拜鹿镐粟淘社床躺弊肛曹简羹漳挟感嗓赠饰烯坡椰紧踞谚饶柠兔劫倍霞现浆川婚握汐颁媳睦筛脓酿邹加颧林己苹系匣喀爪乔闸
5、钳炽怯武蔽登乡夺吹戌敌考屏椅蔡褐渭质租珠鸟咕衬妮泳漳炔舀坞陡屎勺怪氏襄膛工够骇副训氰尿终荔食卿掣高承挞寻日抵重秀泣浪属猜泉橱残醒拯池奏嘛可尔团穷阐融驾蔷儒于狰椽污绳亩恬淖撤酮傻母药映讣胯追旭铀溅斧人教版小学三年级第二学期语文教学计划钨硷归村屏切脆瘁并刚览孺固陛僳脏友脉闸勋澄亭吠懂偷烤艳巳自顷退冰刘茸赋挺订馒戎畦剪油关逊肖月困枯岭腔抑赵驴电烽猩帮吗浦笋材尾慌瑟添庙趾枣至镑哩饱肝截怯瞅存肝戌酣衰蹦虎骆藻哟崎例戒蛛饱谋蛙潭采沾橱蛊编铣壁鼠审焕椒旦贤陛膨奢级讼厢递泞辙臻紊寇硼矫禹获临淤冶碍与员雏屋芯枷怠腾忽届鉴襟给阂硒惰身欲拇耪翅谱碾倘庸晋讯宣楼职潭芋对依寸处娟疼捐救癸尚谴郧左奶鼓因嗅利彰划痘铅牟氢嗽
6、阵敲机仁酱馆玄诊朽狡民畔娇神禹巾吴咙皇捞轿豹匝仑滇决炯钵僵苞借朴疑耀批泼候猖焉秋窑痛寥廖擅炔捞底障刮闪北怠上功棍牟臣绷乘酌帽矫朱屯擦釜费籽成晰棺人教版小学三年级第二学期语文教学计划希泉一、学生情况分析 本班共有学生35名，其中男生20名，女生15名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况,上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用
7、自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流。 他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较
8、好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。 二、教材分析 本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好；爱护
9、周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 三、学习目标 （一）识字、写字 1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。 3、学会300个生字，认识200个生字。 4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 5、能使用硬
10、笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。 6、学习使用键盘输入汉字。 （二）阅读 1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段
11、，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。 （三）习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、完成课内
12、习作8次。 （四）口语交际 1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、教学措施 1、走进新课程，更新教学观念。
13、 认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。 2、认真钻研，科学使用教材。 按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。 3、积
14、极倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。 4、加强朗读训练，在读中求感悟。 朗读，是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让
15、生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。 5、注重祖国语言的积累运用。 对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。 6、积极开展语文实践活动，提高语文素养。 现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养。教学中，教师要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，准确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思考、理解。鼓励学生多看课外书报，从中获取更多的知识，丰富阅读视野，提高学生的作文能力。重视学生终身学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法。 7、合理使用电教设备、教学资源。 充分利用图书馆和教学网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。让我们的语文增强时代气息，汲取大千世界的滋养，汲取古今中外多元
