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1、课程名称 普通话授课章节名 称 第五章 命题说话训练 综合训练授课课时 2课时数授课形式研读法、模仿训练法使用教具多媒体教学目标1、 综合运用已掌握的三类文体知识，有效地组织语言，形成说话腹稿；2、 明确命题说话考试要求中其他方面的规定，结合已经习得的规范要求，正确标准地说话。教学重点1、 让学生把握各类文体的叙述要点，有效的组织语言；2、 明确命题说话考试的各项要求，训练学生规范说话。教学难点让学生将理论知识转化为技能，能够规范地进行说话。课外作业从以上话题中选择其他两种文体的话题，课后训练说话，并请你的同桌帮你做点评。教学后记板书设计1、 报话题：带有选项的话题要明确话题2、 时间：说满3
2、分钟3、 避免离题4、 避免雷同5、 减少无效话语 教师活动学生活动第一课时1、 导入 进过一段时间的学习和训练，同学们已经基本掌握了三类文体的叙述要点，而且了解到在语音、词汇语法及自然流畅方面对说话的要求，今天，我们将看一看说话考试中其他一些要求，并且，要求大家能够综合运用这些知识，规范标准的进行说话。2、 理论知识复习回顾：1、说明类、记叙类、议论类三种文体各有什么基本要求？明确：（1） 说明文，以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识。说明文结构有：总分式和递进式，常用的说明方法有：举例子、分类别、作比较、列图表（列数字)、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引资料等，
3、说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）记叙文，叙述一件事情。记叙文的要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果，记叙文要有饱满的细节和中心感情。（3）议论文，对某一事物表达观点和主张。议论文三要素是论点、论据和论证，其中，论点：中心论点和分论点，论据有事实论据和道理论据，论证又分为立论和驳论。2、命题说话有哪些基本要求？明确：要注意语音标准；要注意词汇语法规范；要注意自然流畅。讲授新知：思考：除以上三点之外，普通话命题说话考试还有什么注意事项？学生自由阅读文本相关章节，教师提问，学生回答以下知识点明确：1、报话题：带有选项的话题要明确话题2、时间：说满3分钟3、避免离题：不要以不变应
4、万变，注意人称，不说废话，看清题目4、避免雷同：不要与现成文章雷同，不要集体备课，不要重复内容，不要大段背诵5、减少无效话语：重复相同语句，口头禅太多，简单重复，数数，无关的自白和废话，大量说外语，唱歌，随意组织无意义词语，含混不清，故意咳嗽。3、 课堂小结： 这堂课，我们了解到命题说话考试中其他方面的要求，这些要求细小但仍很重要，如果不注意，会严重影响我们的考试成绩，希望同学们严格按要求去做。第二课时1、 导入：本节课，我们将把已经学到的知识综合起来，将理论转化为实际能力，训练各种话题的正确规范表达。2、 任务布置:将剩下的话题打散，每位学生随机抽取一个话题，训练说话。（可是班级人数情况灵活
5、掌握话题分配）我的愿望（或理想） 我的学习生活 我尊敬的人 我喜爱的职业 我喜欢的文学（或其他）艺术形式 我的业余生活 我喜爱的季节（或天气） 学习普通话的体会 我的成长之路 我和体育 谈谈美食 我所在的集体（学校、机关、公司等） 谈谈社会公德（或职业道德） 我喜欢的明星（或其他知名人士） 我喜爱的书刊 谈谈对环境保护的认识 我向往的地方 购物（消费）的感受要求：1、语音标准，词汇语法规范，语言自然流畅，整个过程符合普通话说话考试要求；2、不得看稿；3、仪表姿态大方得体；4、简单准备，即兴发言。3、 活动展示：每位学生上台进行说话（教师安排一位计时人员，满三分钟时提示，同时，教师展示效果评价表，安排三名学生评分）评价:评分者和教师对每一位说话者及时进行点评4、 课堂总结：对学生说话时出现的问题进行总结，提出改进意见。5、 作业：从以上话题中选择其他两种文体的话题，课后训练说话，并请你的同桌帮你做点评。抽查学生掌握情况学生回忆相关知识以抢答的方式回答学生自由阅读文本，边读边思考抽查学生阅读情况准备活动明确要求上台展示说话
