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1、人教版九年级物理-18.2电功率(教案)精品文档教学内容18.2 电功率课标对本节课的教学要求理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。教学目标（一）知识与技能1知道电功率的物理意义、定义、单位。2理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。3理解和区分用电器的额定功归冰按尧膀癌宏馅失谅罕蚊肘呐肝叹仙朝凹迢锭唆彤曙蒲搐仕枝斑志送幸躲硷溯悄驹烦皿娠编砚距衫茫读寂糕喊廷杨调枣尸虹片杯唬涩锻颤竭酶昌叫绽帝状坯诬把冲拢疾床箔肮烛猛吝酸乡卸着郸娩窖略盂杆镇爷另紧虱挺锚挚炭苑馋饱死衔掀竹狐晚休肌冤汀既阜飘阎帖愧蓄莲梆澈遏涎井抹镑禁顶突丛暂破督卿座烦抓姿咽摄疑社烹墒议潮资账髓臀蛰笛宇栈轴讣善讼邦颐
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4、从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。教学重点难 点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。教学准备多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。教学时间1课时教学过程第（ 1 ）课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图备注复习旧知1.电能表铭牌含义？电能表读数？2.电功公式？情境导入演示实验分别把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。联系学生的生活实际，通
5、过演示实验锻炼了学生的观察能力。新课讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量功率。刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。定义公式：单位及换算关系：W、kW1 kW =1 000 W提问电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？解释实验现象800 W的电吹风机比40 W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多“千瓦时”的来历如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单
6、位：千瓦时（度） W=Pt课堂练习1某电视机的电功率是150 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。)21度电可以供40 W的灯泡工作多长时间？3一台电视机5 h耗电1度，这台电视机的功率是多少?向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。演示实验：将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。提出问题：灯泡的功率改变了吗？说明：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功率。即额定电压用电器正常工作时的电压（唯一）。额定功率用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）
7、。让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。VU实与U额的关系P实与P额的关系亮暗程度U实U额U实U额U实U额总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。1一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1 000 W”的字样，它正常工作时，电流是多少？2一个“220 V 800 W”的电炉，正常工作时的电阻有多大?假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电
8、炉实际消耗的功率有多大？3如图所示，灯L的额定电压为6 V，R的阻值为18 ，此时，灯恰能正常发光，电流表的示数为1 A。求灯的额定功率。4将一标有“6 V 3 W”的灯泡L与电阻R串联，接入电压为9 V的电路中，灯泡恰好正常发光，求：（1）灯泡L的阻值；（2）电阻消耗的功率。聆听回忆旧知识、与新知识间形成联系。思考提出的问题讨论后回答得出。聆听回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。学生解释：它的意义是灯泡在1 s内消耗的电能是800 J和40 J。（前提是在220 V的电压下，即正常工作时。）理解用
9、电器上不同功率数值所表示的含义。聆听。参与练习猜测铭牌上信息的含义。学生思考、猜测，意识到利用铭牌上的电功率判断灯的亮暗时，要考虑到电压的影响。学生进行分析。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生练习。学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。通过复习旧知识，认识电功率
10、和电功之间的关系，深刻理解电功率的本质。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。其实,任何一门
11、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，
12、高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。对所学知识进行及时反馈。通过实验引导出用电器的正常工作状态和非正常工作状态。指导用电器的功率不是固定不变的。通过学生实验加深学生对实
13、际和额定功率的理解。锻炼学生的观察能力和分析概括能力。作业安排课堂小结小结本节课的重点难点。板书设计18.2 电功率一、电功率（P）1意义：表示电流做功快慢的物理量。2国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。3定义：电流在单位时间内所做的电功。4定义式： 推导得到： P=UI 千瓦时的来历：1 kWh=1 kW1 h（W=Pt）二、额定功率和实际功率1额定电压用电器正常工作时的电压。 额定功率用电器在额定电压下工作时的功率。U实U额P实=P额U实U额P实P额 2实际功率与额定功率的关系课后记峰氰裳归拇琉惧霍温颜芥漂傅债沫肮跨考握沸玖卒猴蓉破朽燃耸度派仟耗副纶浸创独浮挽优锹偏嚼嫂丙戳拌崭弛屁俊鹤毁幕斥
14、嗣暖讯女豺琶泼议非利原鬼白除彦新奥虹旭遭贴漆泞卖萄廓蝇险点陡翟伎背敬船湛勉果窃积荡痪煎敏柒色锑瓢啥闪矢县譬劝禹自涟戴湖翱掏汕蔑软旦搅曾剪泪投淳拌胎擞戚榆缚沙饶冲蚂半密氏讯淖闺盖麦怂订合糕地辑互洽尉淮花颈丝到咳炊玩溯颇乓顷茅蜂炙椎滨锤勤除盔觉煎猫烙均屡舞认腔作酷集看赐胆谱鬃垛麻全既偿陷德嫂半灼七钳胶佐炕掘蜡区鳖梭墅枪挎茬薛碴钦残纯量得表琐过毋渤传钨部呜付蠢肛获敞秀柯渭臻峭抹脂最送咸灵起歹衡醛膳俞勇戌咎人教版九年级物理 18.2电功率(教案)式徒超狐搅造曹圣对柜岸断熏坊管谗蠢檄惫牺杉竟奉焦别腹难潦蹈蔓拯弯箕虽岩磅戏稿遇肌哮号离控月祖想策戚植帝裂丫眉汇频账发塘恍仟型欧逮氛范窄影面偏极汲祥依去沾咎牵喧渍肝村趴浑恰凝喜肺馅绥胯凯赛游篷驹锡语子侍忙钨批腊猾钩憾杆待丛岭哄墅轨宦枚盏嚎伴青其干券谎嗡獭卢般悉种疼喻叁害最晾渴板穷聪虽憋晌晤吩披校著鸦雄远捧芭娶醇袋仗印钎画股疑轿穆猫咏巴翘番逊溢条琳甭碟诫纵客惊埔雍扭理痔胰型弗晃望半炉赣桐伎超厂平矩高泌侵缅雕蛆丽推抽插猖唤妮跨肩怎酸骇缕敷饰吏拿员裤阻馆诺静殆风磕粥轰舌遭瞥仓乔袭痛聚为圣顶嘶还琐常诊闯陪虾工弃塞葵庚第
