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1、条形统计图,第1课时 条形统计图的认识,课件设计：杨阳 观斗小学,1. 会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2. 明白统计图比统计表更优越的道理。 3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。,学习目标,条形统计图,某地区6月份空气质量状况统计表,从表中可以获得哪些数学信息？,“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？,1,下面是某地6月份空气质量情况。,某地区4月份空气质量状况统计表,注意标题要在图例正中。,这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。,你能从统计图中获得什么信息？,这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。,请同学们比较例1中的统计图与
2、统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？,统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。,同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。,6,9,8,7,知识应用,2,根据记录表完成统计表和统计图,下面是四（1）班男同学身高的记录表。,2,根据记录表完成统计表和统计图,下面是四（1）班男同学身高的记录表。,2,根据记录表完成统计表和统计图,下面是四（1）班男同学身高的记录表。,四（1）班男同学身高情况统计表,1,6,
3、5,3,3,18,130134,135139,140144,145149,150154,合计,1,3,3,5,6,0,2,4,6,8,10,人数（人）,身高 （cm）,130134,135139,140144,145149,150154,四（1）班男同学身高情况统计图,2,根据记录表完成统计表和统计图,认真观察统计图或统计表，身高在什么范围内的人数最多？,议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？,2,根据记录表完成统计表和统计图,通过比较，我们发现条形统计图的优点是：,2,根据记录表完成统计表和统计图,欣赏,智勇大闯关,（1）哪一年的降水量最多？是多少毫米？,单位：毫米,2009年,2
4、010年,2011年,2012年,2013年,920,860,1005,670,704,200,400,600,800,1000,1200,0,某地2099年2013年年降水量统计图,（2）哪一年的降水量最少？是多少毫米？,第一关,1.根据统计图回答问题,第一关,7,5,3,3,2,四（1）,四（1）,7,5,3,3,2,四（1）班,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,书法,绘画,跳舞,唱歌,项目,人数（人）,10,10,9,14,四（1）班同学参加艺术节活动人数统计图,四（1）班同学参加艺术节活动人数统计表,项目,人数（人）,书法,绘画,跳舞,唱歌,10,14,9,10,第二关：根据统计图完成统计表,人数（人）,身高（cm）,第三关：认真观察，这两幅统计图在样式上有什么不同？,数量/箱,0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50,A B C D,2012年2月1319日矿泉水销售量统计图,50,45,40,35,30,20,25,15,0,10,5,名称,名称,横向条形统计图,纵向条形统计图,数量/箱,第四关,观察下面的统计图，你能提出哪些数学问题？,总结,
