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1、句子专项训练,缩句,1、抓住主干来缩简：“谁做什么？”或“什么怎么样” 2、删去部分： （1）“的”、“地”前修饰删 （2）“得”后补充说明删 （3）数量词删 （4）“在中(里、下)”表示方位删。 3、保留： （1）句子中的“不、无、没有”等否定词（2）动词后的“着、了”要保留，如“学会了、懂了、照着”,【注意事项】 一、缩句不能改变原句的主语 1、原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 A：灯照耀着建筑。 B、灯照耀建筑。 C：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 D：广场上灯照耀着建筑。 2、缩句不能改变原句的主要动词 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 A：老人们钓
2、鱼。B：老人们爱钓鱼。 C：夏天，老人们钓鱼。 D：夏天，老人们爱钓鱼。,A,C,灯,照耀着,建筑,老人们,爱,钓鱼,练习： 3、鲸不是鱼类。 4、树开满了花。 5、老师讲了故事。 6、马克思和恩格斯建立了友谊。 7、我们歌唱。,双重否定句,一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。 双重否定词： “不得不”“ 不能不” “不可能不”“ 不会不” “ 不是不” 等。 例一:陈述句：他要来。 双重否定句：“他不是不来”。 例二：陈述句：我承认那个是我的东西。 双重否定句：我不得不承认那个是我的东西。 例三：您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 双重否定句：您为我们付出了这样高
3、的代价，不会不足以表达您对中国人民的友谊。,（10）我们不能同情像狼一样的恶人。 难道我们能同情像狼一样的恶人吗？ 我们怎么能同情像狼一样的恶人呢？ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。 三亚落日，形奇色艳，难道有谁会说它不美？ 三亚落日，形奇色艳，怎么会有谁说它不美呢？ （12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。 见到叶圣陶这么有名的大作家，难道我不激动吗？ 见到叶圣陶这么有名的大作家，我怎么能不激动呢？,反问句,（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改成陈述句：_ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 改成陈述句：_ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 改
4、成陈述句：_,三、反问句变转述句： 1、那大臣想：难道我不称职吗？ 改成转述句： 2、妈妈说：“难道我不给你钱，你能买这些玩具吗？” 转为肯定句：妈妈说：“我不给你钱，你不能买这些玩具。” 改成转述句：妈妈说，她不给我钱，我不能买这些玩具。,冒号前的都不变。标点符号变，人称变 1、 我(们) 例一：小明对我说：“我要努力学习。” 小明对我说，他要努力学习。,转述句的改法,他 /她(们),2、你/你们的改法 A、冒号前没有人名或冒号前是我/我们： 你/你们 例二：小明说：“你们要努力学习。” 例三：小明对我们说：“你们要努力学习。” 小明说，我们要努力学习。 B、冒号前有人名：你/你们 例四：爸
5、爸对苗苗说：“把伞送给你。” 爸爸对苗苗说，把伞送给她。 例五：爸爸对苗苗说：“你乖，我就把伞送给你。” 爸爸对苗苗说，苗苗乖，他就把伞送给她。,我(们),他/她(们),直述句提示语在中间或者在后面。 例六：“我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 。,练习： 1、人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。 2、妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭 。 3、齐威王对田忌说：“你难道还不服气吗？” 陈述句：齐威王对田忌说：“你不得不服气。” 转
6、述句：齐威王对田忌说，他不得不服气。,常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。,病句,病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。 A、同学们都树立起爱护公共财物的信心。 B、树立起爱护公共财物的良好习惯。 C：同学们都养成爱护公共财物的良好习惯。,C,1、病句成因 句子不完整，成分残缺。 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。” 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应
7、改为“果断”。 词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。” 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。” 重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。” 不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，
8、或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。” 此外比喻比拟不当，只代不明,选出下列句中没有语病的一项（ ） A、为了班集体，做了很多好事。 B、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C、他做事很冷静、武断。 D、我估计他这道题目肯定做错了。 E、稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。 F、他兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。,成分残缺,用词不当,前后矛盾,词语搭配不当,不符合逻辑,F,修辞手法,掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、双关等修辞手法。 （1）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
9、 （2）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，借以增强语气。 （3）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （4）设问。自问自答 （5）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。 （6）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？,关联词知识点：,并列关系：既又、一边一边、那么那么、有时有时、一会儿一会儿 递进关系：不但而且、不仅还、甚至、不光还，不但还 选择关系：是还是、不是就是、要么要么、或者或者、 转折关系：虽然但是、尽管还是、却、可是、然而 假设关系：如果就、即使也、
10、哪怕也、要是就、假如就 条件关系：只有才、只要就、无论都、 因果关系：因为所以、既然就、因此 取舍关系：宁可也不、与其不如,读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。 1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（） 2、井冈山是中国革命的摇篮。（） 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（） 5、茉莉花开，香飘万里。（ ） 6、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ） 7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ） 8、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（ ） 9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。
11、（ ） 11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ） 12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）,用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。 1、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。 2、他爱读书。 他注意做读书笔记。 3、他从来不说谎话。 大家很信任他。 4、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。 5、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。 6、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。,修改病句训练题： 这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 经过这次外出调查，对大家的启发很大。 秋天的北京是一个美丽的季节。 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过
12、。 他对自己能否学好电脑，充满了信心。 小强和小明赛跑，他比他跑得快。 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。,句子可以扩充的有五个地方： （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。 扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。 扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。,
13、扩句,反问句与陈述句,一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。 陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道不”或“怎能不” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道”或“怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道不”或“难道”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能不” 或“怎能”，则疑问词为“呢”。 反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道不”或“怎能不” ；
14、如果反问句是否定的意思，则去掉“难道”或“怎能”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。,陈述句与感叹句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。,肯定句与否定句 表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。,
