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1、二年级上册科学教案大象版精品文档二年级科学教案孙六湾小学 教师：这是谁的脚【教学目标】1. 在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。2. 激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。【教学准备】1、 小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2、 教师材料准备：课件【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台动物小达人时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2. 制订计划（1）师：假设你们就是
2、探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。3. 观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。好
3、的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。而多方面的观察有哪些方面呢？（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不同部分的大小、形状、颜色、是否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。注意，在进行多方面的观察时也要注意观察的有序哦！另外我们还可以借助放大镜帮助我们观察到更细小的地方。现在，就请同学们对照着老师发给你们的图片进行观察，并将观察的结果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一个放大镜）。（2）教师到学生间巡视，对学生的观察进行指导。4.处理信息：描述
4、观察的结果（1）师：表扬同学们的观察记录！大部分同学都做到了有序、全面地观察。这里老师简单地举例说明一下怎样有序、全面地观察图中的脚，比如我选择先从整体到局部观察的顺序，先观察图中整个脚的样子，然后再到局部的每一部分的情况，这时再按照从上到下的顺序观察，如腿的粗细、腿上的毛的长短、疏密、颜色等，接着是脚掌、脚趾、趾甲等的大小、形状、颜色等。（2）师：观察之后我们就要和同桌之间进行角色扮演，轮流扮演答题的人和场外的同学，模拟打电话场外求助，描述观察记录的结果。那么要怎样描述才能让场外的同学更清楚你的描述，正确地对应到相应的动物呢？（学生进行思考讨论，然后在班里进行交流。）老师给大家提示几点（PP
5、T展示）：1）描述要像观察一样有序全面，这样别人听起来才会形成全面的认识，不会混乱；2）描述要真实，符合实际；3）描述要详细准确，详细准确的描述才能够让听的人更加清楚，不会产生误导；4）尊重他人，认真倾听。描述后请你和同桌对你们之间不同的地方进行讨论，统一意见并完善各自的记录。现在就请你和同桌之间开始进行角色扮演吧！（3）教师到学生间巡视，注意观察学生是否都进行了描述并对部分存在问题的同学进行指导。5. 游戏：你说我猜师：最后，我们来做个小游戏你说我猜。两人一组，一人逐步描述某种动物的特征，另一人猜出它的名称。第一单元 变幻的天气1变幻的天气【教学目标】1. 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象
6、。2. 在教师指导下，初步感知用口头语言、符号、肢体语言对自然现象进行简单描述的方法。【教学准备】阴、晴、雨、雪、风等天气现象相关的场景图、天气符号小卡片。其他天气现象视频资料。【教学过程】1.导入：创设情境师：国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，我们可以了解旅游城市天气情况，提前做些准备。师指导学生中国天气网、中央气象台等媒介每天都会对各地天气进行预报。【设计意图】通过情境引入，激发学生对生活中天气现象的关注与兴趣。2.了解天气现象名称学生分别利用互联网搜查天气预报，汇报交流查到哪些天气现象，教师根据学生汇报适时板书。（如：上海是小雨，有微风；深圳是阴转晴，有微风；漠河是小雪，有微风；乌鲁
7、木齐是晴天，不过有6级大风）2天气的影响【教学目标】1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。【教学过程】1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为（天气），所以（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现
8、象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为（天气），所以（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。在指导的基础上组织开展小组活动。学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天
9、气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。（2）列举其他动植物或人类活动受天气影响的现象生小组交流后汇报。 （师引导学生交流阴、晴、雨、雪、风等常见天气下动植物和人类的不同影响）师小结。3天气大转盘【教学目标】1.能写出六种常见的天气现象及其对人与动植物的影响。2.在制作、游戏过程中体会合作、互相尊重、分享的重要性。【教学准备】彩色纸、铅笔、剪刀、尺子、图钉、橡皮擦
10、等。【教学过程】1.激趣导入师出示视频中大转盘游戏，激活学生兴趣。2.设计制作师出示制作好的天气大转盘的成品，指导学生观察结构：认识三个大小不同的圆盘、转轴。学生讨论：圆盘、转轴可以选取哪些材料制作，还需要哪些工具。学生汇报交流，师点评。师课件指导制作技巧：用圆形物体盖在纸上画出一个圆; 把圆对折三次，沿折痕画出六个格子，找到圆心； 按从小到大的顺序，用图钉依次穿过三个圆心，最后固定在橡皮上。 在圆盘上分别写上天气现象、人类活动、动植物活动师作安全提示：使用剪刀、图钉注意安全，不要伤到自己或他人。学生设计制作。3.游戏师讲述游戏规则，请3名学生上台示范游戏。分小组练习。小组比赛。第二单元小小游
11、乐园1滑梯【教学目标】1. 描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。2. 使用工具对材料进行简单加工。【教学准备】1. 教师准备：光滑的卡纸、粗糙的卡纸、牙膏盒、纸杯、放大镜、剪刀、胶水、美工刀、透明胶带。2. 学生准备：无。【教学过程】1.导入：创设情景师：每个人都会有属于自己的小玩偶，你最爱的玩偶是哪一个？生1：玩具小猴。生2：布娃娃。师：这些玩偶一定给你们带来了很多快乐，那么你有没有关心过它们？有没有想过为它们做点什么或者送一份礼物呢？生：有。师：想一想你们的玩偶，它们需要什么呢?生1：我想给我的布娃娃建一个房子，这样它就不用睡在玩具箱子里了。生2：我想给我的玩具小猴建一座游乐园，这样我上学去
12、了，它在家就不孤单了。师：同学们的想法真贴心，你们都很善于关心别人！你看，今天老师也带来了一对玩偶，它们是丁丁和当当，它们想拥有一座游乐园，你们能帮助她实现梦想吗？生：能！师：游乐园里面有很多游乐设施，比如滑梯、跷跷板、秋千等，今天我们就先做一部小滑梯吧？生：好！2.提出任务师：既然是滑梯，那就要能让丁丁和当当顺利地滑下才行，请大家看一看老师给大家准备的滑梯的图片，再结合自己滑滑梯的经历，想一想，如何建造滑梯才能保证它们能顺利地滑下来呢？生1：滑梯的滑道要很光滑才行。生2：滑梯要足够高，否则它们就不会往下滑了。生3：不能太高，太高了不安全！师：是啊！滑梯的滑道不仅要光滑，而且还要有一定倾斜度，
13、同时还要保证滑梯整体比较稳固。2跷跷板【教学目标】1. 能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。2. 能够对自己和他人的作品提出改进建议。【教学准备】1. 教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。2. 学生准备：无。【教学过程】1.导入：创设情景师：上节课同学们为丁丁和当当制作了一部小滑梯，相信丁丁和当当一定特别开心！不过游乐场不能只有一件游乐设施，今天我们为丁丁和当当制作一部跷跷板好吗？生：好！师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历）师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起
14、来认识跷跷板各部分的名称吧！（师利用PPT带领学生认识跷跷板的结构）生：我明白了，跷跷板分成两大部分底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。师：你真了不起，相信你以后一定会成为一名优秀的工程师！2.提出任务师：既然是跷跷板，那么跷板要能够顺利地将丁丁和当当跷起才行。想一想，如何建造跷跷板才能保证跷起它们呢？生1：跷板要足够结实，不能断裂。生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。生3：如果不能旋转的话，跷板就不能把丁丁和当当跷起来了！生4：可是怎么才能让跷板绕底座旋转呢生5：还有，底座要很稳固才行，否则不安全。师：是啊！跷跷板不仅要跷板足够结实，这样才能承受丁丁和当当的重量，而且，跷板还要能够
15、灵活地旋转。3.设计师：老师在材料区为每个小组准备了一些材料，请各小组材料员将它们领回来，仔细观察这些材料，看看你都认识它们吗？向同伴介绍一下这些材料吧。生1：纸板和塑料尺可以用来制作跷板。生2：纸板好软，恐怕承受不了丁丁和当当的体重。生3：纸杯可以用来制作底座，我在做滑梯的时候就用纸杯当底座，不过要倒扣了才稳固。生4：牙签和别针是做什么呢？师：想一想跷跷板是怎么和底座连接起来的呢？生：我知道，牙签可以做轴，曲别针上有圆孔，可以支撑轴！师：有了想法就可以开始你们的设计了。这次，老师请你们在不参考课本案例的情况下大胆地按照自己的想法来设计！（生画跷跷板设计图）师：谁来展示一下自己的方案，并向同学们介绍自己是如何选材的，以及为什么这么设计？生1：这是我的设计方案，我用纸板做跷板，因为我感觉纸板比较轻便，这样跷板不容易歪倒。生2：我和他的不太一样，我
