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1、六年级数学第一次模拟考试试卷分析一、年级成绩概况二、试卷概况：本套试卷共七大题第一大题填空共40分，其中第1、2、5、9、13为必考题型。第1小题主要检测学生对比例、分数和百分数的互化；第2小题主要考查学生对数的读写以及改写的掌握情况；第5小题主要检测每份数和每段数的区别；第9小题主要检测学生对四舍五入的掌握；第13小题主要检测学生对圆锥体积公式的应用。第二大题判断共12分，其中第6小题失分学生较多：两个棱长5厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长和是120厘米。此题是错的，拼成的长方体的棱长总和应是80厘米，学生空间思维能力欠缺，不知道拼成的长方体的长、宽、高的长度，导致判断出错。第三
2、大题：选择。失分较多的是第1小题和第3小题，第1小题应该至少8个完全一样的小正方体才可以拼成一个大正方体，而不是4个，学生对正方体的特征还是没掌握，空间思维能力欠缺。第3小题学生不理解题意，不知道题目是要求干什么的，导致失分，实际就是计算一下圆的周长，学生学知识太死板，不能灵活应用所学知识解决实际问题。第四大题：计算。失分较多的是36:24= ，结果应写成比值，而不是化成最简比，平时口算没碰到过此类型题，讲评试卷时需给学生强调。简便计算的第5小题好多学生也失分了，原因是对减法的性质不会应用，后续教学需加强这方面的练习。第五大题：操作题。大部分学生已经掌握此类型题，少数学生需再单独指导。第六大题
3、：只列式不计算。此类型题考察的是学生的综合能力，多数学生不能正确列出综合算式，还停留在分布计算上，后续教学需加强此类型题的练习和指导。第七大题：解决问题。失分较多的是第1小题、第3小题、第6小题。第1小题失分的原因是：没有认真审题，题目要求是两天一共运了多少吨？多数学生只计算了第二天运了多少吨，导致失分。第3小题：学生不理解题意，算术方法不会列式，用方程做，只会列方程，不会解方程，学习方法较死板，不能灵活运用。第6小题：空间思维能力欠缺，表面积增加的其实就是两个长方形的面积，面积除以2算出一个长方形的面积，用面积再除以长就算出长方形的宽即圆柱的直径，知道圆柱的直径和高计算体积即可。三、存在问题
4、和努力方向存在问题：从此次考的情况看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。今后努力方向：1、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。2、加强基本功训练。要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3、在剩余不多的时间里，全年级数学老师会认真复习每个知识点，并加强学生的练习，提高学生的基础计算能力，培养学生仔细认真思考分析的能力，不求“一步登天”，只求脚踏实地的做对每一道会做的题。4、根据学生实际情况,从最基本的每一个知识点抓起,扎实掌握点点滴滴的小知识,分层次要求学生完成作业,每个人必须掌握基本的计算、概念及解决简单的问题!5、针对学困生，要经常和他们个别交流，查漏补缺及时进行辅导，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全年级的数学成绩在短短几周有更大的提高。
