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1、六年级下册美丽宝鸡教案第一课 宝鸡“文化名片”教学目标：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。教学重难点：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。教学过程：第一课时一、 谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。宝鸡也有名片，那就是宝鸡的非物质文化遗产。二、 发现宝鸡：1、 自读课本，了解宝鸡的非物质文化遗产。2、 小组交流。3、 小结：西山刁鼓省级了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺绣国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗产；陈仓银器传统制作技艺省级非物质文化遗产。三、 感受美丽：国家级非遗项目：1.西秦刺绣a. 说说你见过的刺
2、绣作品。b. 课件展示刺绣作品，学生欣赏。c. 介绍刺绣的制作过程。2.眉县眉户：a 播放眉县眉户剧香包，学生欣赏。b 说说你还知道哪些眉户剧？四、 小结：宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。这些非物质文化遗产是民间智慧的结晶，展现了宝鸡民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想象力，成为宝鸡市一张张精美的“文化名片”，大大提升了宝鸡的文化影响力和城市的知名度。五、 作业：收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。第二课时一、 展示交流收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。1. 小组内交流，说说在哪收集到的？2. 班内交流展示。二、感受美丽省级非
3、遗项目：1. 千阳八打棍a. 播放演出场景，学生感受。b. 说说你的感受。2. 岐山转鼓a.播放演出场景，学生感受。b.说说你的感受。 3.西山刁鼓a.播放演出场景，学生感受表演风格。b.说说你的感受。 4. 陈仓姜马察回音乐a.了解陈仓姜马察回音乐的演奏形式：坐乐和行乐。b.认识姜马察回音乐的演奏乐器。c.倾听姜马察回音乐的演奏。5.凤翔罩金漆器制作技艺a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。b.观看罩金漆器工艺品的制作。6.陇县花灯制作技艺a.欣赏各式花灯，说说你的感受。b.了解花灯的制作工艺。三、我的行动：你知道家乡有那些非遗项目吗？查阅相关资料，把它们的相关信息收录在课本第17页的表格中
4、。第二课 宝鸡面皮教学目标：了解宝鸡面皮的特色及制作技艺。教学重难点：学习宝鸡面皮的制作技艺。教学过程： 第一课时 一、 谈话引入：同学们、你们喜欢吃面皮吗？吃过什么面皮？味道怎么样？学生畅所欲言。二、发现宝鸡：1.介绍宝鸡面皮。2.了解宝鸡面皮的特点。面皮：中华名小吃、特点是：白、薄、光、劲、香。面皮的种类：蒸面皮、擀面皮、烙面皮。三、感受美丽：岐山擀面皮的制作：1. 和面团。2. 洗面筋。3. 制作淀粉。4. 发酵。5. 糍面。6. 制作面皮。7. 笼蒸面皮。4、 小结:面皮，作为宝鸡人，个个爱吃，以它独有的味道誉为中华名小吃。五、作业：和家长一起制作面皮。第二课时一.谈话导入：说说你是怎
5、样制作面皮的？二、烙面皮的制作：先蒸后烙：1.和面、洗面的步骤同前。2. 烙面皮：平底锅烧热、刷上一点油，倒一勺面粉水，转匀，等到起泡且边缘卷起时出锅。3. 全部完成后，再放入蒸锅大伙蒸10分钟左右即可。三、面筋的制作。学生自学课本27页，学习面筋的制作方法。四、探寻宝鸡非主流面皮的特色：1.热面皮和凉皮的主要区别。学生自由谈一谈。2.米皮。说说米皮的制作方法。说说米皮的风味特点。3.麻酱面皮和油面皮。五.我的行动：1.你能总结出擀面皮、烙面皮、蒸面皮在加工方法上的区别吗？2.品尝面皮找不同，完成课本36页表格。第三课 辨认药用植物教学目标：了解宝鸡的药用植物，能辨别常见的药用植物。教学重难点
6、：辨别常见的药用植物。教学过程： 第一课时 一.谈话引入 同学们，你们知道中药吗？宝鸡有丰富的森林资源，有很多的药用植物，你能说出几种常见的植物吗？二、发现宝鸡：1.中国西部药谷太白山。太白贝母 太白菊 太白黄连 太白七药 太子参 灵芝2.天然草药：防风 车前草 连翘 山楂三、感受美丽：1.通过叶子辨认草药。大蓟和小蓟：叶子的信息大蓟小蓟叶子的长度长15-30厘米长7-11厘米叶子的脉序羽状脉掌状脉叶形倒卵状椭圆形长椭圆状披针形叶缘深裂全缘或疏齿形柴胡和远志叶子的信息柴胡远志叶子的长度叶子的脉序叶形叶缘三、作业1.收集药用植物的资料。2.采集药用植物。第二课时 一、 谈话引入：1. 交流收集的
7、资料。2. 辨认采集的药用植物。二、感受美丽：1.通过茎的生长方式辨认天然植物。图片展示：党参和茜草说说你的发现。2.通过花辨认天然草药。图片展示：金银花3. 通过果实辨认天然草药。枸杞和山茱萸名称形态属性枸杞山茱萸形状 大小 颜色4. 通过根辨认天然草药。茜草和苍术图片展示。学生交流。三、我的行动。课外观察酸枣树，填写课本51页的表格。第四课 大山之子杨文洲教学目标：了解杨文洲的先进事迹，教育学生学习他的优秀品质。教学重难点：查找资料的方法。教学过程： 第一课时一. 图片出示：杨文洲。同学们，认识他吗？他被称为“大山之子”。想想为什么这么称呼他呢？二. 发现宝鸡：1. 学生自读课本53页，了
8、解杨文洲。2. 交流汇报：我所知道的杨文洲。3. 想一想：如果要进一步的了解杨文洲，还有什么好方法？三小组合作，查找关于杨文洲的资料。第二课时 一.交流查找的资料。二、感受美丽：1.交流杨文洲的生平事迹。2.亲身感受杨文洲的建设成果。课件出示：杨文洲生前获得的荣誉证书；杨文洲纪念馆；太白山公路；太白山景点。3.访问了解他人眼中的杨文洲。4.观看影视作品感受杨文洲的精神品质。a.b.三、我的行动：调查我们身边像杨文洲一样坚守岗位、无私奉献的优秀工作者。第五课 行在宝鸡识方向教学目标：了解在野外辨别方向的方法。教学重难点：在野外正确识别方向。教学过程： 第一课时 一、 谈话导入：同学们，你们喜欢旅
9、游吗？去大山旅游最担心什么？二、发现宝鸡：宝鸡的森林旅游资源:1. 云雾缭绕的宝鸡天台山神农谷。2. 凤县的通天河森林公园。1. 凤县紫柏山森林公园。2. 太白积雪。a. 课件展示美景，学生欣赏。b. 请去玩过的同学讲一讲。c. 播放宝鸡旅游视频，再次感受。三. 感受美丽：说说在身林公园旅游，如果和亲人走散了，怎么办？1. 认识指南针。2. 学习用指南针辨识方向。3. 学习用手表辨识方向。四 .查找资料,学习其他辨识方向的方法。 第二课时一、 谈话导入：上节课我们学习了哪些辨识方向的方法？学生自由说一说。二、感受美丽：1.借助太阳、星星辨认方向。A.认识北斗七星和北极星。B.学习利用星星辨识方
10、向。C.利用太阳辨识方向。2.借助大树以及苔藓等辨认方向。A.大树的生长规律。B.苔藓的生长规律。3.根据融雪情况判断方向。4.去校园里进行观察，对比。5.其他辨认方向的方法。a.利用向日葵。b.借助景区的指示牌。c.观察农家小院的朝向或者庙宇大门的朝向。三.我的行动：完成课本80页表格。 第六课 宝鸡建筑的传统元素教学目标：了解宝鸡建筑的传统元素，增强学生爱家乡的思想感情。教学重难点：了解宝鸡建筑的传统元素。教学过程 ： 第一课时一. 出示宝鸡的建筑物图片，感受建筑特色。二. 发现宝鸡：（一）出示下列图片：1. 公园路上的飞檐；2. 扶风关中风情园；3. 凤祥刘营村；（二）引导学生观察，找出
11、建筑特色。飞檐 屋顶雕饰 窗棂（三）自学“你知道吗”的内容。三.小结。第二课时一. 感受美丽。1. 认识飞檐。2. 认识重檐。3. 图片展示有特色的建筑，观察体会飞檐及重檐的特点。4. 谈谈自己的感悟。（1） 飞檐传承积极精神。（2） 重檐展现宏伟气度。（3） 窗棂体现典雅气质。二. 我的行动：1. 拍家乡的传统建筑元素。2. 我为家乡设计新建筑。第七课 夸张的艺术教学目标：了解夸张的艺术的广泛应用。教学重难点：了解夸张的艺术的表现手法及形式。教学过程： 第一课时一. 出示图片，说说你的感觉。二. 发现宝鸡：1. 出示宝鸡植物园的雕塑，学生观察。2. 出示六营村的泥塑，学生观察。3. 谈体会：
12、这两件作品都运用了夸张的表现手法。三. 感受美丽：1. 比例造型的夸张。欣赏郑宗林的剪纸作品蛇盘兔。千阳县吕会琴的布艺作品。宝鸡青铜器博物院的青铜鸭。2. 动漫作品中的夸张。喜羊羊与灰太狼。樱桃小丸子。四 .小结。 第二课时1. 感受美丽：1. 语言故事的夸张。欣赏中华礼乐城的“周穆王西游拜王母”雕像。欣赏中华石鼓园“周人之迹”铜雕。钓鱼台中的姜子牙雕像。五丈原诸葛亮祭灯台。2. 表演中的夸张。秦腔游西湖片段欣赏。秦腔忠孝图片段欣赏。 二.自学“你知道吗”？与同学交流。3. 我的行动：4. 请你也试着用一种夸张的手法，进行一次表演吧。第八课 幸福宝鸡 社会保障教学目标：了解国家的一些惠民政策，
13、提升幸福感。教学过程：第一课时1. 谈话导入：同学们，你感觉生活幸福吗？2. 幸福是什么？大讨论。3. 发现宝鸡：1. 了解什么是社会保障。2. 宝鸡地区的社会保障有哪些？自读课本111页，找出相关的内容，读一读。A. 新型农村社会养老保险。B. 城镇医疗保险和农村医疗保险。3. 说说你身边的发现。4 小结。第二课时1 说说你知道的社会保障有哪些？2 感受美丽。1. 宝鸡模式让居民老有所养。什么是新农保宝鸡模式？自读课本113页了解。结合身边的真实情景，请你谈谈新型农村社会养老保险政策的推行是否有必要？为什么？请你利用宝鸡模式为家乡的老人算笔账，然后谈谈养老保险究竟给农民解决了哪些问题？2. 医疗政策让群众健康有保障。A. 新型农村合
