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1、 课题古人谈读书课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“矣、耻”等4个生字,会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思,疏通文意。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟 一、激趣导入。(出示课件2
2、)1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习古人谈读书这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。板书:古人谈读书2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自论语,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养。(出示课件3) 【设计意图:通过讲述古人读书的小故事引入本课,引起学生的兴趣。】新课教学( )分钟二、初读课文,感知内容。(出示课件4)1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学 是知也 识
3、2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习,合作探究。(出示课件5)1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,思考:这三句话分别从哪方面介绍的?生总结,汇报板书:(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分,试着根据注释翻译课文。思考:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结,汇报板书:三到:心到 眼到 口到【设计意图:在师范读的基础上,让学生把握重点字的读音,并理解重点字的意思,然后指导学生用各种方
4、式朗读,在朗读的过程中了解课文内容,达到对内容的理解和把握。】【设计意图:采用自主学习、合作探究的方式,把握这两部分的内容,并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法,使学生尽快掌握主要内容的同时,还能理解其中的含义,可谓一举两得,】课堂小结及拓展延伸()分钟四、拓展。(出示课件6)学习了这两部分,你有什么收获?生畅所欲言,师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思。【设计意图:拓展这个环节,能拓宽学生的思路,并对自己的学习有所指导。】课堂作业新设计一、读拼音,写词语。我们每个人都应当b ch xi wn( ),每个教育者都要hu rn b jun( )。不用
5、心sng d( )对我们来说q b sh( )浪费时间?二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之,不知为不知,是知也。( )2.余尝谓( )3.心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记。( )三、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法,又有学习态度1.敏而好学,不耻下问。( )2.知之为知之,不知为不知,是知也。( )3.读书有三到:谓心到,眼到,口到。( )参考答案:一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是二、1.智慧 2.说 3.随意三、1. 2. 3.第二课时教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思,把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分
6、钟一、复习导入。(出示课件8)1.谁来说说论语三则的意思?2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。【设计意图:复习上节课的内容,有利于夯实基础,并为这节课的学习打下基础。】新课教学( )分钟二、初读课文,整体把握。(出示课件9)1.根据注释,解决生字词。师补充:恒:恒心 自足:自我满足2.朗读课文,划分节奏。划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文,画出自
7、己喜欢的句子,并试着解释意思。三、细读课文,深入把握。(出示课件10)1.默读课文,思考:读书人对读书有什么要求:生读课文,总结并汇报:板书:有志 有识 有恒2.再读课文,思考:读书为什么要“有志、有识、有恒”?生总结,汇报板书:有志-不甘为下流 有识-知学问无尽,不满足 有恒-恒心,不放弃,能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件11)师加以引导,生汇报板书:从正反两方面加以论证(出示课件12)正面:如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点,则一事无成。最后作者进行总结,告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点明这三点的重要性。四、再读文章,说说你受
8、到什么启发?生畅所欲言【设计意图:以自学为主,通过自学把握课文内容,提高学生的自学能力。】【设计意图:通过问题引导,让学生加深对课文的理解,有利于降低文章的难度,提高学生的学习兴趣和参与度。】 课堂小结及拓展延伸()分钟五、拓展延伸(出示课件14)你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。生畅所欲言,师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。 【设计意图:设计这个环节,能让学生扩大眼界,扩大积累。】板书内容 谦虚 一 求实 勤奋 心到 古人谈读书 二 眼到口到 有志-不甘为下流 三 有识-知学问无尽,不满足 从正反两方面 有恒-恒心,不放弃,能成功 加以论证课堂作业新设
9、计一、读拼音,写词语。1.我们做事要有hng xn( ),不能半途而废。2.每个人都有qu din( ),我们要正视自己的缺点并改正。二、解释加点词语的意思。1.盖士人读书( )2.第三要有恒。( )3.有志则断不甘为下流。( )三、解释下列句子的意思。1.第一要有志,第二要有识,第三要有恒。_2.如河伯之观海,如井蛙之窥天。_参考答案:一、1.恒心 2.缺点二、1.读书人 2.恒心 3.下等、劣等三、1.第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。 2.就像河伯观海,就像井底之蛙看天。教学反思1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,通过引导学生自主学习、合作探
10、究的方式,把握课文内容,理解课文的含义,效果较好。2.在教学中,我还通过抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外,收集了一些论语的其他几则名言,让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的教学中有所改进。备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语,是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章,曾国藩通过这篇文章告诉我们,读书要有志、有识、有恒,并从正反两方面加以论证,证明三者对读书人来说缺一不可,非常重要。【作者
11、介绍】孔子(公元前551.9.28公元前479.4.11):子姓, 孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人(今山东曲阜),祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)。孔子是中国古代著名思想家、教育家,他开创了私人讲学的风气,倡导仁、义、礼、智、信,是儒家学派创始人。朱熹(1130.9.151200.4.23),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中,受儒教祭祀。朱熹的理学思想
12、对元、明、清三朝影响很大,成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人。曾国藩(1811.11.261872.3.12),初名子城,字伯涵,号涤生,宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅。【与文章相关的资料介绍】论语由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主,叙事体为辅,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子并称“四书”,与诗经等“五经”,总称“四书五经”。全书共20章、492篇,首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。课后作业基础积累大巩固一、读拼音,写词语。 我们在sng d( )诗书的时候,要有hng xn( ),要有毅力,二者qu y b k( )。二、解释文中加点字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学,不耻下问( ) ( )_2.知之为之,不知为不知,是知也( )_3.余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。(